2019春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第4課《祖先的搖籃》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版.doc
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《祖先的搖籃》 教學(xué)目標(biāo): 1、正確認(rèn)讀六個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。 2、理解課文內(nèi)容。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 過(guò)程與方法: 1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,開(kāi)展小組討論,理解、感悟課文。 2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。 教學(xué)過(guò)程: 一、資料展示,引入新課: 課前布置學(xué)生找原始森林的圖片,文字資料)學(xué)生展示自己收集的資料,讓學(xué)生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。 你們喜歡原始森林嗎?(喜歡)我們的祖先就生活在這兒美麗的地方,今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林,感受一下祖先生活的環(huán)境吧。板書(shū)課題:祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃” 二、初讀課文,隨文識(shí)字 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過(guò)程中完成下面幾個(gè)任務(wù)。 1、自讀課文,用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。 2、把詩(shī)歌讀熟。 3、小組合作,組長(zhǎng)讀字,成員找卡片。 4、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片(做找朋友的游戲) 5、老師檢查認(rèn)字情況(開(kāi)火車(chē)讀生字) 6、指名朗讀課文。 三、理解課文 1、讀讀課文,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一段或哪一句? 2、小組交流。 3、全班交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 比如:學(xué)生說(shuō)喜歡第一句:“爺爺說(shuō),那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思,這該是多大的搖籃哪!”學(xué)生可能說(shuō),我也覺(jué)得很有意思,搖籃本來(lái)應(yīng)該是很小的,嬰兒睡的地方,我們祖先的搖籃居然是一個(gè)大森林。就指導(dǎo)讀出有意思的情趣來(lái)。 4、配樂(lè)讀課文。 四、拓展延伸,畫(huà)畫(huà)想想,拓展想像力 1、學(xué)完了課文,你也展開(kāi)自己的想像,來(lái)畫(huà)畫(huà)這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么?來(lái)畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)。 2、全班交流,適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 五、指導(dǎo)背誦,指導(dǎo)學(xué)生采用想像畫(huà)面的方法去背誦。邊背邊想森林的樣子,想像祖先的活動(dòng),做著動(dòng)作,輔助背誦。 六、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說(shuō)句子。 2、小組討論如何記憶字型,如何把字寫(xiě)好看。 3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。 4、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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