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1、 散步 學(xué)習目標： 1.整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。 2.抓住關(guān)鍵語句，理解課文主旨。 3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。 學(xué)習過程 前置作業(yè) 1.生字詞。請將你認為生疏的字詞寫在下面，與同組同學(xué)交流。 2.課文寫了哪幾個人物?主人公是誰? 3.在散步過程中發(fā)生了什么事?請你用自己的語言概括。 課堂探究 1、精讀課文，想一想在散步過程中“分歧”是怎樣解決的? 2、同學(xué)們以小組為單位進行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來，共同探討學(xué)習。 [提示質(zhì)疑]a．母親為什

2、么偏偏要走大路? b．“我”為什么感到責任的重大? 3、展開想像，體驗感受一下，假如你是文中的 “我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會怎樣想? 4、看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產(chǎn)生家庭矛盾。通過這件事情，你悟出了什么道理? 5、文中的“我”做得很好，尊敬母親走大路，母親同時也為兒子解決了這個難題，改變主意，走小路。 a．我們可以感受到母親對小孫子的什么感情? b．作者為我們展示了什么樣的家庭? c．分別用兩個字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人? 6、“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的?為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”?請同學(xué)

3、們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。 當堂檢測 一、積累運用 1．給下列加粗的字注音。 （1）煎熬（ ） （2）波光粼粼（ ） （3）一霎時（ ） 2．解釋下列詞語。 各得其所： 分歧： 委屈： 3．改正下面句子中的錯別字。 （1）樹上的嫩芽也蜜了。（ ） （2）我想折散一家人，終不愿意。（ ） （3）兒子雖然很胖，畢競幼小。（ ）（4）不過，一切都取絕于我。（ ） 二、閱讀理解課文 ①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 ②母親本不愿出來的。…… ③后來發(fā)生了分歧：……她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外

4、面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。……。我說：“走大路?！? ④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！薄? ⑤這樣，我們在陽光下，……。 4．選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的________和________。 5．下邊的文字是從選文中抽出來的，聯(lián)系選文內(nèi)容，放在哪兒最合適呢？ 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。 6．對選文第③段中“強壯”“高大”該怎樣理解？請結(jié)合文意說一說。 7．為什么說“一霎時，我感到了責任的重大？”把你的理解說一說。 8．下面兩句話，表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)？ a我說：“走大路?！? b（母親）變了主意：“還是走小路吧?！? 參考 答案 一、1．2.略。3．（1）密（2）拆（3）竟（4）決 二、4．地點 人物5．第②與第③段之間。6．“強壯”是從母親看兒子的角度說的，在年邁的母親眼里，兒子正值中年，是“強壯”的；“高大”是從兒子看父親的角度說的。7．祖孫發(fā)生了分歧，等“我”定奪，“我”的處理，決定著一家人散步的氣氛，而家里所有的人又都聽“我”的，所以，責任重大。8．晚輩尊重孝敬老人。長輩愛惜小孫子。尊老愛幼的品質(zhì)。