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《噢!蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計

上傳人:清*** 文檔編號:24542673 上傳時間:2021-07-02 格式:DOCX 頁數(shù):3 大?。?7.17KB
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1、《噢!蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容:《噢!蘇珊娜》 二、教學(xué)目標(biāo): 1、 通過歌曲《噢!蘇珊娜》的演唱,讓學(xué)生知道音樂的演唱形式是多種多樣的。 2、 通過旋律模唱、樂句問答、動作記憶等形式,流暢自如的完成歌曲演唱,表達(dá)歌曲感情。 3、 通過小組合作,用打擊樂器為歌曲伴奏,學(xué)跳邀請舞,提高學(xué)生的綜合能力。 三、教學(xué)重點: 用輕松、自然的聲音演唱歌曲《噢!蘇珊娜》。 四、教學(xué)難點: 掌握歌曲中的附點節(jié)奏及弱起節(jié)奏。 五、教學(xué)過程: 1、組織教學(xué) 學(xué)生聽著英文版《噢!蘇珊娜》走進(jìn)教室。 2、 音樂游戲 3、 師:又到了我們音樂四十分的時間,我們的口號是:音樂大舞臺

2、,天天好心情。噢耶! 上課前我們先玩一個音樂小游戲,你們敢不敢接受挑戰(zhàn)呢? 師:好,聽規(guī)則。老師唱兩種樂句,如果你聽到“12”開始的樂句,請你站起來做捻指的動作;如果你聽到“4”開頭的樂句,不許動,我們比比誰的耳朵最敏銳,誰的反應(yīng)最快。 師:開始。 (每個樂句請一個學(xué)生來做動作) 12 35 5.6 53 1.2 33 21 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1. 4 4 6 6 6 55 31 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1. (把上個環(huán)節(jié)重復(fù)一遍) 3、旋

3、律接唱 師:接下來我們的游戲升級了,看看誰能接唱老師每個樂句的最后一個音,并在黑板上把這個音找出來。(課件展示) 12 35 5.6 53 1.2 33 21 生:2. 師:誰可以在黑板上找到2.? 生:????(略) 師:對嗎?我們給他點掌聲。 12 35 5.6 53 1.2 33 22 生:1. (并讓這個學(xué)生上黑板吧1.找出來) 師:同不同意?4 4 6 6 6 55 31 生:2. 師:最后一句 12 35 5.6 53 1.2 33 22 生:1. 師:

4、哎呀!同學(xué)們可真厲害,下面我們再來做一個旋律接唱的游戲,老師唱前面的旋律,你們來接唱后面的音, 12 35 5.6 53 1.2 33 21 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1. 4 4 6 6 6 55 31 2. 35 5.6 53 1.2 33 22 1. (演唱到第二句的時候插入 || ) 師:這個時候遇上了這個記號 || ,看見它我們要怎么唱呢? 生:(略) 師:這個反復(fù)記號已經(jīng)是我們的老朋友啦,讓我們再來反復(fù)一遍吧。 (師生一起

5、重復(fù)演唱) 4、師:同學(xué)們很棒,跟著老師的琴聲,用la把旋律哼唱一遍。一起 5、節(jié)奏伴奏(師示課件節(jié)奏) 師:聰明的孩子們,老師這有一條節(jié)奏,我們一起來讀一下, 師:真不錯,我們一起將節(jié)奏打出來,試一試 師:讓我們用這條節(jié)奏給這段旋律伴奏,用“La”音哼唱旋律 (師播放歌曲伴奏、給手勢進(jìn)入) 師:你們唱完后有沒有感覺,這旋律有點熟悉呢?仿佛在哪聽過? 生:在進(jìn)教室的時候聽到過。 師:對了,在你們進(jìn)教室的時候聽到了,那你們聽到是中文的還是英文的呢? 生:英文的。 師:聽得真仔細(xì),其實這首歌曲它還有中文演唱的,他的名字叫《噢!蘇珊娜》,想不想聽老師給大家唱呀?我可是有問題

6、考驗?zāi)隳兀?、這首歌曲講述了一件什么事情?2、歌曲中出現(xiàn)了哪兩個地名? 師:誰來回答,老師剛提出的問題? 生:(略) 師:你真善于聆聽,回答正確,其實這是一首美國著名作曲家斯蒂芬?福斯特創(chuàng)作的,具有美國鄉(xiāng)村風(fēng)格的歌曲,里面講述了兩個好朋友之間的事情,那大家說說這首歌曲是表現(xiàn)校園生活的還是朋友間的友誼的的?在這里出現(xiàn)了美國兩個地方的名字,我們來把它讀讀。 (教師指著黑板上的圖片,講解歌曲。讀名字的時候帶上節(jié)奏) 阿拉巴馬 路易斯安納州 (拍手讀詞) 生:(略) 師:讀得非常的好,接下來我們來學(xué)習(xí)歌詞部分,老師來問你們來答,但是要注意把握節(jié)奏哦。 (找出讀得不正確的,

7、教師點評改正) 師:同學(xué)們對歌詞熟悉了嗎? 生:熟悉啦。 師:那老師來考考你們,老師唱著歌曲的旋律來提問,你學(xué)著老師的旋律用歌詞來回答老師,聽明白了嗎?我們先來試一句。 師:我們打從什么地方來還帶著什么琴? 生:我們打從阿拉巴馬來還帶著五弦琴。 師:唱得真好,但是注意節(jié)奏要跟老師的一樣。我們到什么地方去探望什么人? 生:我們到路易斯安納州去探望朋友們。 師:離開家的晚上怎么了可地上很干凈? 生:離開家的晚上下大雨可地上很干凈。 師:什么當(dāng)空照我心冰涼啊朋友別擔(dān)心? 生:太陽當(dāng)空照我心冰涼啊朋友別擔(dān)心。 師:哦哦朋友們別為我擔(dān)心 生:啦啦啦啦1?????(大家一起來)

8、 師:同學(xué)們唱得真好,那你們覺得那一句最能抒發(fā)歌唱者愉快的心情? 生:最后一句 師:誰愿意帶上你愉快的心情來把最后一句唱一唱?注意表情。 生:啦???? 師:你們覺得聲音長一點能表達(dá)愉快的心情還是短促一點呢? 生:短促一點 師:那我們來試一試。 生:(略) 師:好,同學(xué)們在看看歌詞里面那一句的情緒發(fā)生了變化? 生:哦 哦???? 師:有什么變化? 生:前面歡快 生:這句變得關(guān)心朋友。 師:對了,因為下雨了,朋友為他擔(dān)心。他說“哦哦,朋友你不要為我擔(dān)心”,這句要深情的演唱,那讓我們帶著感情把最后一句來一遍。 師:真不錯,我們完整來把歌曲唱一遍,注意感情的變化和自己的表

9、情。 六、 拓展 師:歌曲演唱大家已經(jīng)完成的非常棒了,想不想挑戰(zhàn)一下更有難度的任務(wù)?老師今天給每組也準(zhǔn)備了任務(wù)卡,大家有沒有信心完成?好,聽要求:各組長率領(lǐng)本組全體同學(xué)合作完成此項任務(wù),要求參與度百分百,給大家5分鐘的準(zhǔn)備時間預(yù)演,開始領(lǐng)任務(wù)卡。 任務(wù)卡內(nèi)容:1、用打擊樂器為歌曲編配伴奏。 2、有感情的演唱歌曲《噢!蘇珊娜》。 3、和你的同伴學(xué)跳邀請舞。 4、講一講和你的小伙伴之間發(fā)生的難忘的一件事情。 師:剛才同學(xué)們講的故事很真實,在我們每個人的一生中都有親密無間的好朋友,希望大家珍惜這份友誼,最后老師送給大家一首歌曲《友誼地久天長》。祝每一位同學(xué)的友誼都像歌詞中的一樣,友誼地久天長。

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