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1、1、在山的那邊 教學目的： 知識與能力目標：1、積累掌握“癡想、隱秘、鐵青……”等詞語； 2、逐步掌握閱讀詩歌的技巧，不斷提高閱讀能力； 過程與方法目標：3、通過閱讀和思考，領(lǐng)悟“海”與“山”的含義； 4、通過討論，明白關(guān)鍵句及優(yōu)美句的含義與運用； 情感與價值目標：5、培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難，勇于追尋理想的精神。 教學重點： 閱讀，從讀中領(lǐng)悟作者的思想感情，提高閱讀能力。 教學難點： 討論，討論的方法與過程都是作為第一節(jié)課的重點難點。 教學方法：閱讀法、討論法。 教學課時：1課時 教學過程： 一、導入 夢想是

2、什么？夢想就是隔著山的景象。那么，在山的那邊是什么呢？今天，我們就一同走近王家新的《在山的那邊》這首詩，去感悟夢想與追夢。 二、新課 （一）夯實基礎(chǔ) 1、字詞過關(guān) 默讀課文，給“讀一讀，寫一寫”注音，并選一個詞造句。 癡（chī）想 隱（yǐn）秘 鐵(tiě)青 凝(nng)成 誘惑（hu） 喧(xuān)騰 一瞬(shun)間 2、知人論世 每讀一篇文章，每學一篇課文，我們都應(yīng)該了解這篇文章的作者以及寫作背景，這既是學習的需要，也是對作者的尊重。那我們來了解一下作者： 王家新，1957年生于湖北均縣。1978年入武漢大學中文系讀書。1982年

3、畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學院中文系從事教學工作。出版的詩集有《紀念》(1985年)、《游動懸崖》(1997)等。 作者又是怎樣看他的這一首詩的呢？請同學們翻到書第5頁，我們一齊讀一讀。 （二）研讀文本 1、范讀課文（可以是聽錄音） 2、自行練讀（可個人斟酌朗讀，也可小組內(nèi)相互聽讀） 3、抽生閱讀 4、研討問題（小組討論，并根據(jù)情況各小組分攤小題，提高效率，不必面面俱到） ①為什么說是“隱秘的想望”? ②為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”? ③“給我的幻想打了一個零

4、分”這一句是什么意思? ④“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”? ⑤“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思呢? ⑥“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情? 5、回顧課文，齊讀。 （三）鞏固練習 1、同學們，通過剛才的閱讀和討論，現(xiàn)在我想大家都知道“山”不只是那座山了，“海”也不只是那片海了吧！那么，詩中的“?！迸c“山”，蘊含著什么意思? 明確：海，是理想境界；山，是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情：要達到理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。（由老師引申完成本文的中心思想） 2、作業(yè)，練習習題二。 三、小結(jié) 同學們，相信你們心目中也有一片海，但卻也隔著一座座山，只要我們鼓起勇氣，翻過那一座座山，一定會見到那一片海的。相信自己，勇往直前！ 板書設(shè)計 人——————山————到————海 鐵青、無數(shù)—————到達——————全新的世界（困難挫折） 奮斗之路——漫長、艱險、曲折、起伏——奮斗目標（理想的世界） 教學后記： 朗讀技巧的指導是本課教學的重點，以讀代講是本課最大的成功之處。