《《我的叔叔于勒》說(shuō)課稿 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我的叔叔于勒》說(shuō)課稿 (2)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《我的叔叔于勒》說(shuō)課稿 一、教材分析 《我的叔叔于勒》是人教版初中語(yǔ)文第九冊(cè)上所選錄的名家名篇。作者用洗練的筆墨，波瀾起伏的行文，清晰生動(dòng)地勾勒出一幅19世紀(jì)后半葉法國(guó)小市民生活的剪影。深刻地揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，反映了資本主義社會(huì)的黑暗與腐朽。 二、學(xué)情分析 現(xiàn)代中學(xué)生思想超前，對(duì)各種知識(shí)都有濃厚的興趣，獲得知識(shí)的渠道多種多樣。但由于年齡的特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)往往停留在膚淺的喜愛層面上，沒有更深層次的了解和思考。所以想通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生挖掘出小說(shuō)深刻的內(nèi)涵。使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美的和諧發(fā)展。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：理解從多方

2、面刻畫人物形象，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。 能力目標(biāo)：體會(huì)小說(shuō)的懸念鋪排，構(gòu)思巧妙的情節(jié)，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉創(chuàng)造性思維 情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸金錢關(guān)系的丑陋性。 德育目標(biāo)：形成正確的金錢觀，摒棄虛榮心，提高道德觀念 學(xué)法指導(dǎo)：理解———品味———感悟———體驗(yàn)———升華。 首先應(yīng)熟讀課文，從整體上感知，逐步達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容理解掌握。其次品味課文，根據(jù)本課教材特點(diǎn)，在分析人物性格時(shí)，要抓住一個(gè)“變”字，通過(guò)變化對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。在分析懸念鋪排時(shí)，要扣住一個(gè)“巧”字，以達(dá)到創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。最后是感悟課文，欣賞作品，感受作品中的形象，感受文學(xué)藝術(shù)的美。 四、教

3、學(xué)流程： 1、作者簡(jiǎn)介： 莫泊桑是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，創(chuàng)作的《羊脂球》轟動(dòng)了法國(guó)文壇，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。 2、情景導(dǎo)入： 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：讓學(xué)生充分討論，引出課文。 師：我們每個(gè)人都生活在溫暖的大家庭，都有自己的父母兄弟和姐妹。常言道“親情、友情、愛情”是人類永恒的主題，你認(rèn)為這三點(diǎn)當(dāng)中哪個(gè)最重要？ 生：親情，因?yàn)橛H情的分量是最重的，她是維系一個(gè)家庭最重要的因素，家人的健 康，冷暖是我最關(guān)心的。常言道：“血濃于水”，沒有親情，一切都是紙上談兵。 生：我認(rèn)為不能這樣絕對(duì)，親情固然重要，但愛情才是人類最美好的情感。匈牙利 詩(shī)人裴多菲的著名詩(shī)句“生命誠(chéng)可貴，愛情

4、價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”就足以證明這一點(diǎn)。（一部分男同學(xué)拍手贊成） 生：我認(rèn)為“友情”是第一要素，一個(gè)人生活在大千世界里，如果沒有朋友那將會(huì)是多么孤獨(dú)寂寞，俗話說(shuō)：“在家靠父母，在外靠朋友嘛！”（笑聲和掌聲） 師：同學(xué)們說(shuō)得都很有道理，這三點(diǎn)都很重要，都缺一不可。親情應(yīng)該好好珍惜，失去不再?gòu)?fù)返；友情應(yīng)該好好把握，不要過(guò)于偏激，發(fā)展到“哥們兒”義氣上去；至于愛情嗎，你們現(xiàn)在正處于青少年懵懂時(shí)期，不要過(guò)早涉獵。你們同意老師的觀點(diǎn)嗎？ 生：同意！ 3、整體感知： （使用多媒體課件，播放圖片，復(fù)述課文） 4、 合作探究： A、于勒是個(gè)怎樣的一個(gè)人？ B、菲利普夫婦對(duì)于勒前后態(tài)度

5、是怎樣變化的？從哪些詞語(yǔ)中可看來(lái)？反映他們?cè)鯓拥男愿瘢? 5、拓展延伸： A、如果他們?cè)诖嫌龅降牟皇歉F水手于勒，而是百萬(wàn)富翁于勒會(huì)是怎樣的情景？ B、窮水手于勒在買牡蠣時(shí)認(rèn)出了親哥哥菲利普，情景又會(huì)是怎樣的呢？ （學(xué)生上臺(tái)表演各種可能出現(xiàn)的情景，生生配合，師生配合，達(dá)到和諧統(tǒng)一。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把課堂教學(xué)向生活延伸，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。） 師：請(qǐng)同學(xué)們展開想象和聯(lián)想，以上設(shè)問會(huì)出現(xiàn)什么不同的情景？ 生：在圣馬珞船上，花枝招展的小姐在嬉笑打鬧，儀態(tài)優(yōu)雅的闊太太在賣弄風(fēng)情，衣冠楚楚的紳士在高談闊論，一個(gè)熟悉又陌生的身影出現(xiàn)在菲利普的面前，他簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，

6、聲音顫抖的說(shuō)：“那……那不是……于勒嗎？”（設(shè)下懸念，吸引讀者） 生：在頭等艙，一個(gè)頭戴禮帽，嘴里叼著雪茄煙，手里拎著高檔皮箱的先生，優(yōu)雅地踱著方步，目不斜視，趾高氣昂。幾個(gè)妖艷的美女伴在他的左右，對(duì)著下等艙的人投來(lái)鄙夷的目光。 生：“牡蠣……賣牡蠣了！先生買一點(diǎn)吧，小姐嘗一嘗吧！”一個(gè)衣衫襤褸的老水手，蹲在甲板的角落里吆喝著。這是一張又老又愁苦的臉，因常年海風(fēng)的侵襲臉頰又紅又腫，手像開了裂的松樹皮，慘不忍睹?？赡墙瓢蟮穆曇艉兔β档纳碛埃悄敲吹氖煜?。 6、體驗(yàn)反思： A、你看了這個(gè)嫌貧愛富的故事后，有什么感受和啟發(fā)？ 師：在現(xiàn)實(shí)生活中，手足情是否禁得起世俗的考驗(yàn)？ 生：不要把

7、現(xiàn)實(shí)理想寄托在別人身上，應(yīng)通過(guò)自己的努力去奮斗，去爭(zhēng)取。 生：在親情和金錢上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。 生： 5.12大地震全國(guó)人民眾志成城，血濃于水，獻(xiàn)出一份愛心，不是親人勝似親人。 師：在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們學(xué)校、在我們班級(jí)有許多可歌可泣的故事，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間。 五、課本劇表演： （為了使語(yǔ)文能夠以情動(dòng)人，以理悟人，以文悅?cè)?。走出課堂，脫離課本，推陳出新，不拘一格，創(chuàng)作編排課本劇表演，提高同學(xué)文學(xué)鑒賞力和表演力。） 六、總結(jié)課文： 小說(shuō)深刻鞭撻了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。菲利普夫婦對(duì)于勒三度起伏沉落，采取了三種截然不同的態(tài)度。反映了一個(gè)

8、時(shí)代、一個(gè)社會(huì)倫理道德價(jià)值取向，人性的扭曲，拜金主義的橫行。小說(shuō)在平鋪直敘中有波瀾，在平時(shí)樸素中有鋒芒，在娓娓道來(lái)中有辛辣，充分顯示了莫泊桑社會(huì)風(fēng)俗畫家的才能。 七、板書設(shè)計(jì)： 我 的 叔 叔 于 勒 人物： 于勒 菲夫婦 富 盼 情節(jié)：窮 　　窮 攆　　　　 躲 環(huán)境：大理石 　　　　　　　　紫烏云 八、教學(xué)反思 首先突出了學(xué)習(xí)的自主性和實(shí)踐性，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，學(xué)生愿意參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究愿望。使不同層次的學(xué)生都有參與探究活動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)個(gè)性、學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中自得自悟，在合作中發(fā)展。 其次體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)效性，同學(xué)們自主搜集資料、感悟體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、品味表達(dá)、聯(lián)想反思、課本劇演出等都由學(xué)生來(lái)完成。充分張揚(yáng)個(gè)性，展示才華。尊重學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 最后體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性，課堂教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，設(shè)法讓學(xué)生充分“活”起來(lái)“動(dòng)”起來(lái)。教師就要將“教”的活動(dòng)，科學(xué)巧妙地轉(zhuǎn)化為學(xué)生“學(xué)”的活動(dòng)。教師在活動(dòng)中作用由明到暗，有主到次，師生互動(dòng)，拓寬了學(xué)習(xí)的空間。體現(xiàn)出情感與認(rèn)知的統(tǒng)一，師生關(guān)系和諧融洽。 6