《多彩的拉花 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《多彩的拉花 (2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、多彩的拉花 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。 2.通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1.激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。 2.通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。 教具準(zhǔn)備： 彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué) 教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。 二、講授新

2、課 1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。 教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2.合作學(xué)習(xí)、自主探索。 （1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）。 （2）教師應(yīng)到學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想： 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ （3）小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。 （4）小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)

3、疊紙剪制拉花方法的探索。 對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練。 教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？ 學(xué)生改進(jìn)剪制方法。 變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“哪里和書(shū)上的不一樣”，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變？ 4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。 設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。 （1）學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。 學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。 （2）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說(shuō)一說(shuō)：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？ 學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。 5.反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情。 分小組展示表演，共享成功的喜悅。 引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？ 三、課后延伸 嘗試不同的剪法