2019秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.8 三位數(shù)(末尾有0)乘一位數(shù)的筆算教案 蘇教版.doc
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三位數(shù)(中間有0)乘一位數(shù)的筆算 教學(xué) 內(nèi)容 三位數(shù)(中間有0)乘一位數(shù)的筆算(P21,例8,例9,完成“想想做做”1~7) 授課時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 1.在學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法之后,經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程,掌握其豎式的簡便寫法,能正確地計(jì)算這類算題。 2.在研究算法和解決實(shí)際問題的過程中,培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn):探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程。 難點(diǎn):正確地計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 過 程 目 標(biāo) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 反 思 一、 創(chuàng) 設(shè) 情 境 揭示課題,提出要求 談話:同學(xué)們,我們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦《冬季陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》,你們高不高興?為了迎接這次運(yùn)動(dòng)會(huì),我們?nèi)昙?jí)的小朋友來到操場排練。 二、 教學(xué)新課 經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程,掌握其豎式的簡便寫法,能正確地計(jì)算這類算題。 1.學(xué)習(xí)例題 ⑴課件出示例題: 提問:從以上文字你了解到哪些信息? 4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操,每個(gè)方隊(duì)有120人,一共有多少人? ⑶指導(dǎo)豎式的另一種寫法。說說這種豎式寫法中要注意什么? 2.教學(xué)“試一試” 1.你能列出算式嗎? ⑵讓學(xué)生獨(dú)立口算或列豎式計(jì)算。 指名說出口算方法和結(jié)果。 因?yàn)?12=48, 所以4120=480 2.⑴讓學(xué)生在書上計(jì)算。 ⑵指名說說計(jì)算過程。 通過創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,不僅復(fù)習(xí)了舊知,而且也為學(xué)生學(xué)習(xí)新知架起了橋梁。真正起到了承上啟下的作用。探索新知環(huán)節(jié),在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,鼓勵(lì)分小組相互交流,然后全班交流,進(jìn)而探討三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。這樣,學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既掌握了知識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的精神,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 三、 鞏 固 練 習(xí) 在研究算法和解決實(shí)際問題的過程中,培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 1.想想做做1 觀察:后兩題積的末尾為什么有兩個(gè)“0”?學(xué)生進(jìn)行回答教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)講。 2.想想做做2 說說這些錯(cuò)題給你什么樣的啟示?你以后在做題時(shí)會(huì)注意哪幾點(diǎn)? 3.想想做做3 4.想想做做4 提問:你打算如何計(jì)算這些題?先計(jì)算什么?再算什么? 5.想想做做5 引導(dǎo)學(xué)生讀題。 問:你能看懂表的內(nèi)容嗎?讓我們計(jì)算什么? 6.想想做做6 1. 提醒學(xué)生注意寫結(jié)果時(shí)不能漏掉算式中數(shù)字末尾的0。 3. 獨(dú)立完成,指名回答,集體訂正。 5.學(xué)生填表。 6.仔細(xì)審題,讓學(xué)生說說圖中了解到哪些信息?再獨(dú)立列式解答。 三、小結(jié) 評(píng)價(jià)總結(jié),升華認(rèn)知 這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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