《初中物理導(dǎo)學(xué)案力彈力導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中物理導(dǎo)學(xué)案力彈力導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 八年級(jí)物理(下)導(dǎo)學(xué)案 第八章 力 第一節(jié) 力 彈力 【目標(biāo)】 1．通過(guò)人對(duì)物體的作用，初步建立力的概念。 2．通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力。 3．通過(guò)探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測(cè)力計(jì)的原理；通過(guò)觀察和對(duì)比，認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)建和使用方法；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。 4．知道國(guó)際單位制中力的單位是牛頓（N）。 5．通過(guò)觀察，知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量。 6．通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、探究的方法感受彈力并感受到彈力變形的物體具有能量,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、探究能力。 7．讓他們學(xué)會(huì)觀察，善于觀察；學(xué)會(huì)思考、善于思考；培養(yǎng)自學(xué)和運(yùn)

2、用工具的能力； 重點(diǎn):力、彈力的概念及產(chǎn)生原因；彈簧測(cè)力計(jì)的使用 難點(diǎn):力、彈力的概念及產(chǎn)生原因 ◆◆課前預(yù)習(xí)　　提出問(wèn)題◆◆ 1.請(qǐng)同學(xué)們用自己的親身體驗(yàn)來(lái)初步感受力； 2.通過(guò)已有生活中經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受物體形變大小與外力的關(guān)系； 3.家庭活動(dòng)：利用家中器物自制測(cè)力計(jì) ◆◆創(chuàng)設(shè)情景　　導(dǎo)入新課◆◆ 古人在打獵、奔跑、搏斗、提重物的過(guò)程中都體會(huì)到了力的作用。 什么是力呢，它的產(chǎn)生需要怎樣的條件呢？ ◆◆合作交流　　共同探究◆◆ 【問(wèn)題1】力是什么？ [思考] 觀察圖8-1 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出圖中的人都在做什么？這些作用都是由什么產(chǎn)生的？ [合作探究] 學(xué)生通過(guò)

3、現(xiàn)有器材感受人對(duì)物體的作用（推、拉、舉、壓） [交流] 1、討論其他哪些物體可以產(chǎn)生同樣效果？ 2、如果要產(chǎn)生力，至少要涉及到幾個(gè)物體？ ； 3、你能找到一個(gè)物體產(chǎn)生力的例子嗎？ 4、受力的物體與沒有受力的時(shí)候發(fā)生了哪些變化？ [總結(jié)] 1、人對(duì)物體的作用可以用 對(duì)物體的作用來(lái)代替。 2、物理學(xué)中，把 的作用稱為力 3、產(chǎn)生力的兩個(gè)物體分別稱為 物體和 物體。 【問(wèn)題2】彈性形變和彈力 [思考]力作用在物體上發(fā)生了怎樣的變化？

4、 [合作探究] 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①拉橡皮筋②壓氣球③拉彈簧，并觀察物體發(fā)生了怎樣的變化？ [交流1] 物體為什么會(huì)發(fā)生改變？這種現(xiàn)象叫做物體的 。 [總結(jié)1] 1、物體的 和 的改變，叫做形變； 2、 叫做彈性形變。 [交流2]我們用外力使物體發(fā)生形變的同時(shí)，你的手有什么感覺？ 這些又說(shuō)明了什么呢？ 跳水比賽時(shí)，跳水運(yùn)動(dòng)員向下壓跳板時(shí)，跳板受壓后變彎，發(fā)生什么變化？

5、 ； 跳板被運(yùn)動(dòng)員壓彎后彈起，運(yùn)動(dòng)員會(huì)怎樣？這些說(shuō)明了什么呢？ 。 [總結(jié)2] 1、物體發(fā)生 時(shí)，會(huì)產(chǎn)生力，這個(gè)力叫做彈力； 2、 、 都屬于彈力。 【問(wèn)題3】彈性形變大小與外力的關(guān)系 [思考]在剛才的過(guò)程中，通過(guò)你自身的感受，你是否能提出一個(gè)需要探究的問(wèn)題呢？ 形變大小與外力的大小有沒有什么關(guān)系？ [合作探究]8.1觀察物體彈性形變大小與外力大小的關(guān)系 [交流]（1）圖8-3，用手壓塑料尺

6、的力越大，塑料尺的彎曲程度越 。（大或?。? （2）圖8-4，拉彈簧的力越大，彈簧伸長(zhǎng)得越 。（長(zhǎng)或短） [總結(jié)]使物體發(fā)生彈性形變的力越大，物體的形變就 。 【問(wèn)題4】力的測(cè)量 [思考]利用這個(gè)特性，我們?cè)趯?shí)際中可以用來(lái)做什么？ [合作探究]8.2觀察和使用彈簧測(cè)力計(jì) 1．彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù) 原理制成的。 2．國(guó)際單位制中力的單位是 。 3．觀察你手上的彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是 N，分度值是

7、N。 4．彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法 （1）了解彈簧測(cè)力計(jì)的 ，使用時(shí)不能測(cè)量超過(guò)量程的力。 （2）觀察彈簧測(cè)力計(jì)的 ，了解刻度值的大小。 （3）校正零點(diǎn)，將彈簧測(cè)力計(jì)按測(cè)量時(shí)所需的位置放好，檢查指針是否還在 處，若不在，應(yīng)調(diào)零。 （4）測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向沿著 方向； （5）觀察時(shí)，視線必須與刻度盤 。 [交流]教材圖8-6所示，三種測(cè)量力的方法中，哪一種是正確的？其余的錯(cuò)在哪里？ 【問(wèn)題5】發(fā)生彈性形變的物體具有能量 閱讀“生活 物理 社會(huì)”回答下面的問(wèn)題： [思考]如何使機(jī)械發(fā)條玩具動(dòng)起來(lái)，你們會(huì)玩嗎？ [合作探究]

8、學(xué)生使用器材實(shí)驗(yàn) [交流]玩具動(dòng)起來(lái)了，它具有什么能？這個(gè)能量是誰(shuí)提供給它的？發(fā)條為什么會(huì)提供能量？同學(xué)們，你們能舉出有關(guān)彈性勢(shì)能的事例嗎？ [總結(jié)]發(fā)生 的物體具有彈性勢(shì)能 ◆◆歸納反思　　深化提高◆◆ 一、知識(shí)梳理 1、物理學(xué)中，把 的作用稱為力,力可以使物體的 ； 2、 叫做彈性形變； 3、 叫做彈力； 4、在彈性

9、限度內(nèi)，使物體發(fā)生彈性形變的外力越 ，物體的形變?cè)? 。彈簧測(cè)力計(jì)就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。 5、彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法（略） 6、發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量，叫做 能。 7、你又收獲了哪些研究物理問(wèn)題的方法？ 二、五分鐘質(zhì)疑 ◆◆當(dāng)堂訓(xùn)練　　應(yīng)用創(chuàng)新◆◆ 1.如果物體形變后，撤去外力就完全恢復(fù)原狀，這種形變稱為 。 2.下列說(shuō)法正確的是 ( ) A.物體對(duì)物體的力都屬于彈力 B.物體形變能產(chǎn)生力,這個(gè)力叫非彈性力

10、 C.作用在物體上的力越大,物體形變就越小 D.發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢(shì)能 3. 如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù) 的原理制成的。 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重物對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力，它的量程為 N， 分度值為 N。由彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)可得出物體A對(duì)彈簧稱的拉力為 N。 4.提起下列哪一個(gè)物體，大約要用1N力的是 （ ） A．一桶水 B．一只蘋果 C．一只雞蛋 D．一塊橡皮 5．使用彈簧測(cè)力計(jì)前應(yīng)觀察 和 。 使用時(shí)先要調(diào)節(jié)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 。測(cè)量時(shí)要使拉力的 方向與彈簧的伸長(zhǎng)方向 。 6．下列物體不具有彈性勢(shì)能的是 （ ） A．鐘表內(nèi)被旋緊的發(fā)條 B．被壓彎的竹竿 C．橡皮筋 D．被拉彎的弓 【導(dǎo)學(xué)反思】 第3頁(yè)