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小學(xué)語文四年級(jí)上冊期末考試卷
(時(shí)間:60分)
一、 看拼音寫漢字。(10分)
chn dng t d ch l y bǐng chn m
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shū f xiōng tng diāo k yn shuā pi h
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 填字組成詞語,再解釋所填的
2、字。(8分)
(1)戀戀不( ) (2)( )天卷地
(3)無影無( ) (4)完整無( )
三、 判斷下列詞語搭配是否恰當(dāng),對(duì)的在( )里打“”,錯(cuò)的在( )里寫出能正確搭配的詞語。(3分)
(1)壯烈——死亡( ) (2)創(chuàng)造——奇跡( )
(3)遭遇——悲慘( ) (4)景色——壯觀( )
(5)語句——清楚( ) (6)領(lǐng)略——風(fēng)光( )
四、 按要求完成句子練習(xí)。(11分)
1、 改成“把”字句:小明整理干凈了書包。
3、
2、 改成“被”字句:大風(fēng)吹得白云不知去向。
3、 擴(kuò)句(至少擴(kuò)兩處):爸爸拉我出去。
4、 縮句:離開祖國四百年的游子終于回到了祖國母親的懷抱。
5、 修改病句
(1) 多么可愛的花生花,默默地貢獻(xiàn)著無數(shù)的千千萬萬顆花生。
(2) 我緊緊地這只發(fā)抖的手。
(3) “為盡快盡早地獲得知識(shí)信息,培養(yǎng)自己的速讀能力”這句話是非常對(duì)的,一點(diǎn)也不錯(cuò)。
6.用“ ”劃出下列句中用錯(cuò)的字,把正確的寫在( )里。(3分)
(1)再我家書櫥最濕眼的地方陣列著美麗的小香瓶。( )
(2)做人要成實(shí),要趕于承認(rèn)自已的錯(cuò)誤。( )
五、 判斷,對(duì)的打“ ”,錯(cuò)的打“ ”。(
4、5分)
1.科學(xué)家摹仿蝙蝠的眼睛,給飛機(jī)裝上了熒光屏,這樣飛行員就能在夜間安全飛行了。( )
2.“和尚用這樣的方法把八只笨重的鐵牛,一只一只地拖了回來”“這樣的方法”指得是請熟悉水性的人潛到水底,用繩子拴住鐵牛,讓許多人一齊用力,把水里的鐵牛拖上岸的方法。( )
3.奧地利作家喬伊亞當(dāng)遜把自己從小飼養(yǎng)的小獅子愛爾莎送回大自然是為了讓它自己去生活,也是為了試驗(yàn)由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子能否在大自然中生存。( )
4.“蒼蠅、昆蟲、蚊子、蚱蜢、白蛉”這幾個(gè)詞是同一類的。( )
5.“鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好象籠罩在一片片紅云中”一句寫出了鳳凰樹得高,鳳凰樹的花
5、多花紅。( )
六、整理下列排列錯(cuò)亂的句子,將正確的序號(hào)寫在( )里。(6分)
( )一天,村民集合在小山下,看到它搖搖欲墜的樣子,擔(dān)心它總有一天要傾倒下來,把村莊壓碎。
( )由于風(fēng)吹雨打日曬,小山不時(shí)落下石塊,威脅著村民的安全。
( )英國威爾斯有個(gè)谷口村,村外有座小山。
( )經(jīng)過商量,他們鍛鑄了一條巨大的粗鐵鏈,把整個(gè)山鎖起來。
( )山下有一家酒店,兩家快餐店、兩個(gè)咖啡館和一個(gè)書店。
( )后來,人們稱之為“鎖山藝術(shù)”。
七、 據(jù)課文內(nèi)容填空。(17分)
1.春天,皂莢樹為我們______ ;夏天,皂莢樹為我們 ;秋天
6、 ;冬天,我們點(diǎn)燃 。作者是按 的順序講皂莢樹給同學(xué)們 ,贊揚(yáng)了它 的精神。(7分)
2.“我還體會(huì)到:勞動(dòng)會(huì)使 。任何工作都不是 。 ①必須另做一回,倒不如一下手就 ②,做得 ③。“要不,怎么勞動(dòng)會(huì) ④?”①和②是一對(duì) 詞,③的意思是 ,④改成不用問號(hào)的句子是 。(7分)
3.《山行》是 代詩人 寫的
7、,其中最能反映是晚秋季節(jié)的詩句是“ , ”(3句)
八、 閱讀短文,完成作業(yè)。(20分)
(一) 家鄉(xiāng)的小河(10分)
在我家院子的后面,流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的,宛如明鏡一般,倒映著紅色的花,綠色的樹;她又是活潑可愛的,層層鱗浪隨風(fēng)而起,伴著跳躍的陽光在舞蹈,舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。
小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中,剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛,好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉,霞紅得似胭脂,裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗,輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。
太陽爬上了樹梢,把自己的身軀映在河水中,欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始
8、了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著,翻起了一個(gè)個(gè)跟頭,頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。
傍晚小河真可愛。夕陽西下,太陽把余暉灑在河面上,小河里這處紅,那處綠。又一陣風(fēng)來,倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹,都亂成灰暗的一片,像醉漢,可一會(huì)兒又站定了。
小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了,她像凝固了一般,躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。清清的明月,悄悄爬倒空中,對(duì)著小河照鏡子。這時(shí),寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草,發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠(yuǎn)處,偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲,此時(shí)的小河顯得更靜、更清。
家鄉(xiāng)的小河啊,你真美!
作業(yè):
1.用“~~~~”劃出文中的一個(gè)比
9、喻句。(1分)
2.用“——”劃出文中的一個(gè)似人句,并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。
3.用“‖”給課文分段,并用簡潔、完整、準(zhǔn)確的語句概括第二段段意。
4.判斷,對(duì)的在( )里打“√”
(1) 短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛。( )
(2) 短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。( )
(3) 短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。( )
(1) 短文是按先概括寫再具體寫的結(jié)構(gòu)來寫的。( )
(2) 短文是按先具體寫再概括寫的結(jié)構(gòu)來寫的。( )
(3) 短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來寫的。( )
(二) 高明的琴師
春秋時(shí)代有一個(gè)琴師叫俞伯牙,
10、拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年,創(chuàng)作了一部樂曲,名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完后,笑笑說□我有個(gè)老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會(huì)有收獲□
第二天清晨,成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)海島上,并告訴他說:“老師就在島上,你自己去找吧。十天后,我再來接你?!?
成連先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁,心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際地大海,身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”,那扣人心弦的陣陣松濤聲,使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意,立刻面對(duì)大海彈起琴來。
十天后,成連先生真的來了。俞伯牙把修
11、改過的樂曲再彈給他聽時(shí),老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f:“好,好,好極了!”
作業(yè):
1. 在第1自然段的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2. 用“√”在( )里給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
明白 :①明亮( ) ②清楚( ) ③公開( )
苦學(xué): ①痛苦( ) ②像膽汁或黃連的味道( )
③有耐心地;盡力地( )
3. 將詞語與合適的解釋用直線連起來。
扣人心弦 使人害怕的大風(fēng)浪
驚濤駭浪 使人心情十分激動(dòng)
4. 仔細(xì)讀第3自然段,想一想再填空。
俞伯牙修改樂曲時(shí),面對(duì)的是
12、 ,身后是 ,“高明的琴師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是① ② 。
5. 讀短文中畫“——”的句子,回答句中的“他”指誰?
九、 作文。(20分)
請根據(jù)下列詞語展開豐富的想象,編一個(gè)兔子救小袋鼠的故事寫下來。小動(dòng)物的名字自己起,題目自己定,字?jǐn)?shù)不能少于280個(gè)。
絲圍巾 長柄傘 小袋鼠 兔子 枯井