2019年秋四年級語文上冊《和我們一樣享受春天》教案 魯教版.doc
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《和我們一樣享受春天》 【教材分析】 這是一首呼喚和平的詩,它以一個孩子的視角,揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧,發(fā)出對和平的呼喚。 詩歌富有感染力,作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地,將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比,并發(fā)出痛心的疑問:這究竟是為什么?并在前四節(jié)的結(jié)尾重復了這樣的疑問,這就使人感到,這不僅僅是疑問了,更是一種對戰(zhàn)爭的控訴,一種對戰(zhàn)爭的抗議。最后一節(jié)的希望與祈盼,更是讓人揪心,雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌,一間潔白的教室,如果沒有和平,連人類生存最基本的要求都是空想,維護和平,制止戰(zhàn)爭,這是世界人民共同的心愿。 全詩共五個小節(jié)??梢苑譃閮蓚€部分,第一部分(第一至第四小節(jié))描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分(第五小節(jié))發(fā)出祈盼,讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書,一同享受春天的美好。 【教學重點】理解詩句,體會詩人表達的情感。 【教學目標】 1、知識與能力: ⑴認識4個生字。⑵了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情。 ⑶有感情地朗讀課文。 ?。病⑦^程與方法: 教學詩歌要以讀為主,采用“讀讀、想想、說說、讀讀”的方式來體會詩歌表達的思想情感,并且注意將讀、想、說結(jié)合起來。 3、情感態(tài)度價值觀:通過學習,使學生受到熱愛和平的教育。 【課時】:一課時 【教學準備】 1、教學之前布置學生收集近些年來有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。 2、課件 【教學過程】 一、激趣導入 ?。薄⒕S護和平、制止戰(zhàn)爭,是世界人民的共同心愿。然而世界上各種戰(zhàn)爭連續(xù)不斷地發(fā)生,戰(zhàn)爭中平民百姓的生活狀況怎樣呢?請看看下面這些資料和圖片。(教師準備的圖片及資料) ?。病斘覀兟犃诉@些血的事實,了解了硝煙中的平民百姓的悲慘遭遇,你又有何感想呢?讓他們和我們一樣享受春天吧?。ǔ鍪菊n文題目) 二、初讀感知 (一)1、讀準字音,讀通句子,自己認為難讀的地方多讀幾遍,讀后同桌之間互相檢查。 2、用運查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語,同桌之間互相交流。 (二)、交流討論 指名讀詩,讀后評價,看字音是否讀準,句子是否讀通。 三、自讀詩歌,朗讀展示 (一)閱讀示范 (根據(jù)對學情預測,學生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此,可選擇學生最熟知的對“草地”的描寫一節(jié),指導學生閱讀,達到舉一反三的目的。) 1、默讀第四節(jié),聯(lián)系自己的所見所聞,想一想: 草地本身應該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的草場呢?假若你生活在那個地方,面對此景,你有什么感受,想說什么? 2、帶著體會的感情朗讀第四節(jié)、齊讀 ?。场⒆灾鏖喿x:按閱讀第四節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。 你發(fā)現(xiàn)了什么? (二)、有感情地朗讀四小節(jié) (三)、小練筆:你也能像作者那樣的用詩歌格式來寫一寫?(課件顯示范例) 我會寫:仿照第一至四小節(jié)的寫法,寫一段詩,表達你對戰(zhàn)爭的控訴,對和平的渴望: __________的__________, 本來_________________, 可如今_____________, _____________________, 這究竟是為什么? 四、升華情感,祈盼和平 師:可惡的戰(zhàn)爭破壞了大自然的美好與寧靜,奪取了那么多無辜的生命,給人們帶來了那么多的痛苦,此時此刻,作者呼喚的是什么呢?你呼喚的是什么呢? 1、讓我們自由讀第五小節(jié),討論交流:作者在呼喚什么呢? 2、我們希望,我們祈盼……(引導反復讀) 3、引讀: 我們希望,我們祈盼—— 讓戰(zhàn)火中的孩子 有__________,__________。 不被導彈的氣浪掀翻! 有__________,有__________, 免遭炸彈的彈片擊穿! 和我們一樣__________, 和我們一樣__________…… 希望祈盼要求苛刻嗎?不,僅僅是一張平穩(wěn)的課桌,僅僅是一張潔白的教室,多么簡單的要求,讀起來真讓人揪心。 3、拓展運用文本語言 我們希望,我們祈盼——讓蔚藍色的大海,永遠是海鷗的樂園 我們希望,我們祈盼—— 我們希望,我們祈盼—— 我們希望,我們祈盼—— 4、回顧詩歌最后的一個標點——省略號,你覺得省略的是什么?(省略的是美好的、無限的希望,用兩個字概括就是“和平” 5、反復引讀課題: 我想不久的將來這些處于戰(zhàn)火中的孩子會和(我們一樣享受春天)到那時蔚藍的大海,金黃的沙漠,美麗的夜空,綠茵茵的草地,所有美好的東西也會屬于他們,到那時他們會和(我們一樣享受春天)。 享受春天就是享受什么?(希望、自由、快樂、和平) 板書:享受和平 五、閱讀鏈接,豐富感情 此時此刻,在鮮花中讀書的我們,享受著春天的我們,是否想做些什么? 出示:兒童和平條約 1.介紹條約的背景:(出示) 1986年9月25日,世界各國的兒童代表共聚美國紐約,共同簽定了《兒童和平條約》。這條約表達世界兒童渴望和平的美好心愿,是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。 2.這就是我們想要的(春天);這就是我們祈盼的(春天);這就是我們呼喚的(春天) 齊讀課題《和我們一樣享受春天》——享受和平 4.課后延伸:同學們,課后可以閱讀了解戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。 板書設計: 和我們一樣享受春天 ↓ 享受和平- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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