2019二年級語文上冊 第三單元 7《數(shù)星星的孩子》教案2 (新版)鄂教版.doc
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數(shù)星星的孩子 一、教學(xué)目標(biāo): 1、會認(rèn)“撒、玉、仰”三個字;會寫“數(shù)、玉、珍、珠”四個字。 2、能正確流利地朗讀課文。 3、想想畫面情景,體會童真童趣。 二、教學(xué)重、難點: 1、學(xué)會一些識字方法認(rèn)識本課生字,正確書寫本課中的生字。多音字“數(shù)”應(yīng)當(dāng)在具體的語言環(huán)境中教學(xué)。 2、能流利地朗讀課文。 三、教學(xué)過程: 1.師:同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。大家齊讀課題。 2. 學(xué)習(xí)“數(shù)”: 你在什么時候見過星星?指名說。(夜晚) 你數(shù)過星星沒有?(教師在這里故意重讀“數(shù)”字) 指名答。怎么數(shù)?好,現(xiàn)在假如到了夜晚,讓我們一起來數(shù)星星。 教師引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)星星:伸出食指做數(shù)星星的動作。一顆,兩顆,……要是一直數(shù)到幾百顆,那得需要什么?(耐心) 適時認(rèn)識多音字“數(shù)”。分別給“數(shù)”的兩個音組詞。 師:在文中,數(shù)星星的“數(shù)”標(biāo)注了拼音,告訴我們這是一個多音字。哪個同學(xué)能用shǔ來組一個詞,誰還能?(數(shù)鴨子,數(shù)星星,數(shù)一數(shù),數(shù)不清,數(shù)一數(shù)二) 另一個讀音sh比較常見,誰來組詞?(數(shù)學(xué),數(shù)字,整數(shù))生邊說,師邊板書。 3.認(rèn)讀“仰”: 師:在這么美的天空,這樣的夜晚里,張衡是怎樣來數(shù)星星的? 大屏幕出示:一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)[shǔ]星星。 師:這句話里還有一個生字寶寶,大家一起讀出來:仰。 指導(dǎo)讀“仰”。指名組詞。 4.學(xué)習(xí)生字詞:珍珠 師:夜晚的星空真美啊,讓我們一起仰起頭來欣賞一下吧。 師:這滿天的星星像什么?指名說。像小孩子的眼睛?!? 文中怎么說得?指名答。 教師隨即在大屏幕上出示文字: 出示文字:滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。 師:哪位同學(xué)見過珍珠?誰來說一下,珍珠是什么樣子的? 教師隨即出示珍珠圖片和實物珍珠項鏈。學(xué)習(xí)生字詞:珍珠 5. 認(rèn)識“玉” 師:滿天的星星像珍珠,這時的天空像什么? 生自由回答。 師:大屏幕出示碧玉盤的圖片,然后把碧玉盤和星空圖并放在一起,引導(dǎo)學(xué)生說出,這時的天空就像撒滿無數(shù)星星的碧玉盤。 適時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“玉”。 6. 認(rèn)識“撒” 師:晚上,星星一眨一眨的,作者用了一個動詞把這些星星寫活了。誰知道是作者用的哪個字? 生回答后,師提問:哪位同學(xué)知道,“撒”是什么意思? 讓我們一起撒星星,做“撒星星”的動作。還可以撒什么?撒花瓣、撒種子。 師:“撒”是我們這節(jié)課要認(rèn)識的字。哪位同學(xué)說,你怎樣能記住這個字?提手旁,加上散開的“散”字。 7.誰能把這段話讀好?指導(dǎo)讀第一自然段。 閉上眼睛,聽著輕音樂,想象畫面。 作業(yè):做課后練習(xí)二,三。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1. 正確流利有感情地朗讀課文。 2. 學(xué)會數(shù)、玉、珍、珠,會認(rèn)撒、玉、仰。并理解由生字組成的詞語。 教學(xué)重點: 學(xué)會數(shù)、玉、珍、珠,并能正確書寫。 難點:同重點。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、詞語卡片。 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 大家數(shù)過星星嗎?今天咱們就一起來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。伸出右手?jǐn)?shù)空,和老師一起板書課題。先讀數(shù),誰來讀。多找?guī)讉€同學(xué)朗讀。他還有另外一個讀音,誰知道。老師單獨寫出。誰能組詞。 讀課題。 二、學(xué)習(xí)課文。 1.借助拼音自己朗讀課文,遇到不會的生字,拼一拼,讀準(zhǔn)字音。 2.檢查朗讀詞語。 加拼音,朗讀。自己練習(xí)。 去掉拼音讀詞語。指名讀,開火車。 單個生字,你會讀嗎,開火車,齊讀。 3. 檢查朗讀句子。評價是否做到正確、流利。遇到讀不準(zhǔn)音,教師板書出來,練習(xí)。 4.學(xué)習(xí)句子。 (1) 自己朗讀句子,看通過朗讀,你都知道什么。 (2) 交流。并說出從哪些詞語中知道的。 (3)練習(xí)有感情朗讀。我知道星星多,很美,通過滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里知道的。讀出多,美麗。學(xué)生讀不好,教師示范,學(xué)生練習(xí)。 知道孩子很聽話,數(shù)得很認(rèn)真,練習(xí)讀出認(rèn)真,讀不好指導(dǎo)示范。 (4) 有感情地朗讀此段文字。 5.練習(xí)背誦。 三、學(xué)習(xí)生字。 1.讀一讀,幾個生字。撒、玉、仰、數(shù)、玉、珍、珠。這些漢字要求會認(rèn)的字是:撒、玉、仰;要求會寫的字是:數(shù)、玉、珍、珠。 2.要求會寫的字是:數(shù)、玉、珍、珠。不用老師教,你已經(jīng)會哪些字。你用什么方法記住的。誰還有更好的方法。 3.其余幾個字,你能有辦法記住嗎,用什么方法記住的。誰又更好的方法?鼓勵用不同方法。 4.指導(dǎo)書寫。 觀察這四個字,哪些字在寫法上有相似的特點。數(shù)、珍、珠,都是左右結(jié)構(gòu),珍珠都是王字旁,寫時都是左邊讓右邊。 6.學(xué)生仔細觀察這兩個字在寫時注意什么?讀貼。 7. 教師示范,學(xué)生觀察。 8. 學(xué)生描紅,教師強調(diào)姿勢,巡視。 9. 仿寫。 10. 展評,好在什么地方,還要注意什么? 11. 組詞。 12. 指導(dǎo)數(shù)玉,方法同上。 四板書設(shè)計: 數(shù)星星的孩子 數(shù) shǔ(數(shù)星星) 珍 珠 玉 sh(數(shù)字) 五、作業(yè)。 課下再練習(xí)寫一寫這四個字,并分別組詞。 第三課時 指名讀第一自然段,師再指名讀讀帶生字的詞語 師:這個字在課題當(dāng)中讀? 生:第三聲,這是一個多音字。 師:說說有關(guān)的詞語。 生:數(shù)學(xué)、數(shù)字 隨機指導(dǎo)“數(shù)”的書寫 師:玉,王者有玉,玉盤,只皇家一般人才用的起。隨機指導(dǎo)“玉”的書寫 師:小朋友,這無數(shù)的星星撒在夜空是什么樣呢?咱們做一個“撒”的動作。來,準(zhǔn)備好(生做動作)。撒得再多一點(生做動作)。撒得再遠一點(生做動作)。你們現(xiàn)在認(rèn)識“撒"了嗎?“撒”與手有關(guān)孩子們。你們“仰”起頭來看一下,星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ?,瞧,多美呀!美得像無數(shù)的珍珠。見過珍珠嗎?(出示珍珠的圖片),誰想來贊美贊美這串珍珠? 生:珍珠是一顆顆的,很有光澤,珍珠是五顏六色的。 師:所以這里是把星星比作——珍珠。這么美的夜空,我們一起再來讀讀。 師:珍珠這兩個字都是要求我們掌握的會寫字,老師現(xiàn)在把他們送進田字格,你來觀察一下,他們有什么共同點? 生:兩個字都是王字旁 師:是啊,王字旁表示的就是珠寶、玉石,所以珍珠兩個字都是王字旁。 生:他們都是左右結(jié)構(gòu)的字 師:你的觀察真仔細,而且都是左窄右寬的字。咱們拿起小手在空中寫一寫。 隨機指導(dǎo)“珍、珠”的寫法:師范寫,生跟寫,齊書空;生說注意事項,師總 結(jié)(提醒學(xué)生:注意左窄右寬,王字旁最后一筆為提);生在田字格上寫三 遍(巡視指導(dǎo));展示修改 《數(shù)星星的孩子》第一自然段。 1、指名讀第一自然段。 讀完,指生評價,老師逐句評價引導(dǎo)。 2、出示比喻句:“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?!备杏X怎么樣? 把這種美的感覺讀出來? 指2-3名學(xué)生讀。(師可適當(dāng)評價) 3、在本句中,把星星比作了什么?---(珍珠)課件出示“珍珠”大家有好辦法把它記住嗎? 生:形旁王字旁與“玉”有關(guān);“珠”加一加,利用聲旁“朱”記憶。(師總結(jié)滲透) 隨機指導(dǎo)“珍、珠”的寫法:師范寫,生跟寫,齊書空;生說注意事項,師總結(jié)(注意左窄右寬,王字旁最后一筆為提);生在田字格上寫三遍(巡視指導(dǎo));展示修改 4、老師這里把“撒”換做“放”(出示換后的句子),大家再讀一讀,感覺一下那個字更形象準(zhǔn)確? (生各抒己見) 師小結(jié):是啊,“放”只是把星星在那里寫了出來,并沒有把星星在空中的動感及漫天的感覺寫出來! 在感悟之后有感情齊讀。 5、這個“撒”字也是我們要學(xué)習(xí)的生字,誰有好的辦法記住它? 生:加一加,借助提手旁的意義…… 6、對于“玉”大家還有沒有好辦法記住它? 生:加一加…… 隨機指導(dǎo)“玉”的寫法:注意最后寫點(師范寫,書空,注意事項,寫與指導(dǎo)) 7、這么美麗的星空,文中的小朋友在干什么呢?(指生讀第二句) 生:數(shù)星星…… 師:“數(shù)”是個多音字,誰來領(lǐng)讀一下這里的音?(生讀) 再給它組個詞。 出示另一個音,指生讀并組詞?。▽Ρ戎凶R字) 總結(jié):在這一段中我們不僅通過各種方法認(rèn)識了幾個漢字,而且認(rèn)識到了比喻使句子形象生動的妙處,下面就讓我們齊讀這一段再去體會一下!(齊讀) 作業(yè):預(yù)習(xí)下一課。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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