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1、小學生美術(shù)素質(zhì)測評質(zhì)量分析表 學校： 年級： 五年級 測評人數(shù)： 46 時間：2015 年 11 月 25 日 一級指標 二級指標 指標內(nèi)容 分值 實得分 歸因分析 基礎(chǔ)指標 1.課程學習 美術(shù)課程學習的出勤率、參與度和學習任務(wù)完成情況 25 25 學生對美術(shù)興趣非常濃厚，每次上課美術(shù)工具準備齊全，課堂上布置的作業(yè)也能按時完成，特別對興趣活動感興趣，活動中積極參與，熱情度高。 2.課外活動 參加學校組織的美術(shù)興趣小組、社團和各類美術(shù)活動的表現(xiàn) 15

2、15 學業(yè)指標 3.基礎(chǔ)知識 理解和掌握美術(shù)課程標準要求的基礎(chǔ)知識的情況 25 20 學生對美術(shù)知識的理解以及基本技能創(chuàng)作上比較好，學生的掌握程度也是讓人滿意的，但是，有少部分學生的成績不太理想，這主要和他們的學習興趣有很大的關(guān)系。 4.基本技能 掌握和運用美術(shù)課程標準要求的基本技能的情況 25 20 發(fā)展指標 5.校外學習 自主參加校外美術(shù)學習、參與美術(shù)實踐的情況（主要指參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化美術(shù)活動，學習優(yōu)秀的民族民間美術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等） 10 10 學生們對鄉(xiāng)土文化美術(shù)活動感興趣，也會經(jīng)常參加校外的美術(shù)社會時間活動，特別是學校組織的

3、“大家展”活動中表現(xiàn)踴躍。 6.藝術(shù)特長（加分項） 在學?，F(xiàn)場測評中展現(xiàn)的某一美術(shù)項目的特長（包括繪畫、書法等） 10 8 統(tǒng)計 優(yōu)秀（人） 15 良好（人） 26 合格（人） 5 不合格（人） 平均分 90 總評 優(yōu) % 33％ % 57% % 10％ % 存在問題 有些學生，平時在教學上的不扎實，美術(shù)知識與生活的脫離，對身邊事物的不關(guān)心。部分學生教師對知識點的講解比較表面化，學生沒有太多的感性思維。 改進辦法 1.教師在美術(shù)的教學中要讓學生養(yǎng)成好的學習習慣，要經(jīng)常提醒學生。 2.把學過的知識點要聯(lián)系起來講，要用美術(shù)方面的專用術(shù)語教學生,體現(xiàn)學科性。在掌握知識的基礎(chǔ)上，要重視審美教育。