《2019三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第四章 第2課 離不開的空氣教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第四章 第2課 離不開的空氣教案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

離不開的空氣 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知道空氣對(duì)生命的意義 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)空氣對(duì)生命的重要性。 解決方案：實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)憋氣一分鐘，感受空氣對(duì)生命的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 解決方案：通過對(duì)氧氣和二氧化碳的對(duì)比，來認(rèn)識(shí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 易 錯(cuò) 點(diǎn)：感受空氣對(duì)人的重要性。 解決策略：對(duì)比實(shí)驗(yàn)，憋氣和正常呼吸。 檢測(cè)點(diǎn)：知道空氣對(duì)生命的意義 教學(xué)過程 一、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 問題情景：驅(qū)動(dòng)頁安排了兩幅圖，一幅是人們潛水時(shí)，背上背有一個(gè)氧氣(空氣)瓶；另一幅圖是人們?cè)谂实歉呱綍r(shí)，也需要帶上氧氣。圖中由主題人物琪琪提出了問題：“為什么在登山或潛水時(shí)要帶著氧氣瓶？”，從而引起了學(xué)生的思考：人與空氣有什么關(guān)系？一切生物與空氣又有什么關(guān)系？ 二、活動(dòng)1：人與空氣 這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際感受，認(rèn)識(shí)人的生命離不開空氣，空氣是我們維持生命的必要條件。 活動(dòng)：我們也來體驗(yàn)一下潛水員在水里的感受，憋氣10秒。 交流：憋氣的時(shí)候你有什么感覺？我們沒有空氣能活下去嗎？ 提問：為什么人在潛水時(shí)要帶著氧氣瓶？ 目的：通過體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的生命離不開空氣。 三、活動(dòng)2：豆芽的生長 人的生命離不開空氣。但是植物生長與空氣有沒有關(guān)系呢？沒有空氣，植物能否生長呢？本活動(dòng)就是利用豆芽生長的對(duì)比(在空氣充足和不充足的條件下)實(shí)驗(yàn)，來探究解決這個(gè)問題。 課前準(zhǔn)備：學(xué)生做豆芽生長對(duì)比實(shí)驗(yàn)用的小容器。 導(dǎo)入：出示豆芽生長對(duì)比實(shí)驗(yàn)圖片。 交流：豆芽在兩種條件下的生長情況如何？ 目的：利用豆芽生長的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生明白植物的生長也離不開空氣。 四、網(wǎng)上學(xué)：我們需要什么樣的空氣環(huán)境？ 任務(wù)：了解當(dāng)?shù)氐目諝猸h(huán)境情況。 調(diào)查：確定主題（如出現(xiàn)藍(lán)天天數(shù)記錄、當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r調(diào)查等），以興趣小組的形式開展調(diào)查。 方式：通過訪問師長、查閱資料等方式，了解當(dāng)?shù)乜諝猸h(huán)境的情況。例如，可以記錄當(dāng)?shù)匾欢〞r(shí)間周期內(nèi)出現(xiàn)藍(lán)天天氣的天數(shù)，或者不同區(qū)域環(huán)境（公園、校園、住宅小區(qū)、工廠廠區(qū)等）中的空氣環(huán)境情況。 整理：收集整理調(diào)查資料（包括圖片、文字、錄像等），撰寫調(diào)查報(bào)告或觀察記錄。 交流：在班級(jí)開設(shè)專題展區(qū)，展示各專題小組的成果。 生命離不開空氣，空氣的質(zhì)量關(guān)系到人體的健康，從了解自己周圍空氣環(huán)境、利用自己的經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)交流自己的想法。 作業(yè)設(shè)計(jì)：查找空氣中的各成分比對(duì)，完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。 課后反思：