單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,,,*,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,單擊此處編輯母版標題樣式,,成考語文,之快速閱讀,劉德帥,,現(xiàn)代文閱讀答題技巧,一、文章的表達技巧的分析鑒賞,,二、表達方式類——一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題,,三、行文段落類——針對文章中句段的作用命題,,四、形象物象分析型,,五、人稱表達類——可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題；或者針對稱謂的變化命題。,,六、其他：,,一、文章的表達技巧的分析鑒賞,（一）,、修辭手法,,（二）、,表現(xiàn)手法,,（一）,、修辭手法,（1）、確認所用的修辭手法，點明所用修辭手法。,,（2）、明確答題方向。答題時，一定要結合語句內容分析每一種修辭手法的具體作用。,,一般說來：描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。主要有比喻、擬人、夸張；結構類的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復；表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。,,具體如下：,,,（1）,比喻,——,使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象,；,化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。,,答題格式：生動形象的寫出了,+,對象,+,特性，把對象……,,（2）,擬人,——,使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。,（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富）如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。,,答題格式：使對象具有……情感，抒發(fā)作者……感情。,（3）,排比,——,強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。,議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。,,答題格式：強調了+對象+特性,，,,（4）,夸張——,可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。,放大觀點感情，強調愛憎是非，美丑更加鮮明。,,（5）,對偶——,形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美,；內容上凝練集中，概括力強。,,（6）,設問——,無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。,引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。,,答題格式：引起讀者對+對象+特性注意和思考,,（7）,反問——,以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調、強化作用。,,（8）,反復——,緊湊、有氣勢、表達效果強烈。,運用反復的修辭手法，將一個個……緊湊地銜接起來，強調……。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。,,（9）,借代,——,生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。,引用：增添文句意蘊，豐富文章內容，增中表達效果，增強說服力。,（10）,舉例或列舉,——,具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感染力。,,（二）,、表現(xiàn)手法類,解題思路：,,（1）確認所用表現(xiàn)手法。,,（2）明確常見表現(xiàn)手法的作用,,（3）明確所用表現(xiàn)手法并結合文句內容作答。,,,,1、,象征：,引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強,,2、,抑揚：,有先抑后揚或先揚后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情,,3、,對比：,使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。,,,突出作者對這一事物或者道理的某種感情。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質，給人深刻啟示。,或使對比事物的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對比沒有主次。,,4、,襯托：,突出所要表現(xiàn)的事物持點，強化思想感情。有主次之分。,,5、,渲染：,為行文設置鋪墊，營造氛圍。,,6、,類比：,以淺寓深，生動形象，通俗易懂。,,7、,以小見大：,表現(xiàn)人、事。,,8、,反語（反諷）：,有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。遇到其他手法請及時補允。,,9、,動靜結合：,動靜結合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。,,二、文章的表達方式的分析鑒賞,般針對段落或篇章中具體的表達方式命題；,,解題思路：,,1、確認語段所用的具體的表達方式。,,2、明確五種表達方式（記敘議論說明描寫抒情）具體分類及作用、以便答題時明確方同,,3、確認所指定語段運用何種表達方式，結合文章具體分析。,,,（一）,.描寫,運用描寫手法總的作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題。,,1、,肖像描寫,以形傳神 動作描寫表現(xiàn)人物特點,,2、,語言描寫,言為心聲，表現(xiàn)人的性格特點,，,心理描寫揭示人物內心世界,,3、,景物描寫,渲染氣氛，烘托人物，寄托感情,，,白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神,,4、,工筆細描,精雕細刻，纖毫畢見，具體生動,,（1）人物描寫作用,：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。,,（2）自然環(huán)境描寫（景物描寫）的主要作用,：,,1）表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；,,2）推動情節(jié)發(fā)展；,,3）渲染氣氛；,,4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；,,5）突出、深化主題。,,（3）社會環(huán)境描寫的主要作用：,,1）交代作品的時代背景。,,2）在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。,,描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺；,,描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合由遠到近（或由近到遠）、虛實結合、點面結合、聲色結合,,描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側面（又叫間接）。,,（二）,.敘述,1、,插敘：,對主要情節(jié)起到補充交代、擴大容量、豐富完善的作用，并可以調節(jié)敘事的進展節(jié)奏，使 情節(jié)的發(fā)展更加完整，更加合理。深化主題，使得故事情節(jié)曲折有致。,,2、,倒敘：,將結局突出醒目地呈現(xiàn)給讀者，使其得到有效的強調，并由此產(chǎn)生巨大的心靈震撼力量和強烈的懸念感。吸引讀者的興趣，使得故事情節(jié)波瀾起伏。,,三,.議論,記敘文中的議論畫龍點晴，點明題旨,；,,,1、,用在文章的開頭,，起統(tǒng)領全文、點明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達，同時能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊含的道理和意義。,,2、,用在文章的結尾,，一般是為了提高對所敘事物的認識，深化文章的主題思想，點明和加深所敘事物的意義，起畫龍點睛的作用。如《走一步，再走一步》。有的議論用在文章的結尾部分是為了與文章開頭相照應，使文章結構更,,加嚴謹。,,3、,用在文章的中間,，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結構顯得嚴謹?？傊h論一般用于記敘文開頭是解決為什么記敘的問題；用于中間是為了起銜接作用，加強上下文的聯(lián)系；用于文章結尾是為了收縮全文、深化中心、畫龍點睛。,,,,四,.抒情,,1、,直接抒情,直抒胸臆，淋漓盡致,,2、,間接抒情,寓情于景，物事含蓄。,,,抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。,,三、行文段落——針對文章中句段的作用  命題分析鑒賞,解題思路：,,1、確認指定句段在行文中的位置。,,2、明確句段的作用，明確答題的方向。具體賞析從三個方面考慮：,,內容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；,,形式（寫作方法，語言特色，修辭）；,,感情（文章的社會價值、意義作用等）,,結構上的作用,,A、,開頭段：,開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調；揭示主題。,,B、,中間段：,承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內容,,C、,結尾段：,點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。,,3、結合段落位置及在文章中所起作用作答。,,四,、形象物象分析,1、,人物形象的分析：,,首先，,可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質一一對應，不能張冠李戴。,,其次，,揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內涵，即個性特征及形象的意義。,,再次，,體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。,,,2、,物象的分析,：宜從文章結構形式到內容主旨再到思想感情，多角度思考。,,（1）對文章結構具體的思考角度：,,,結構：開頭結尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應的勾連；伏筆懸念的設置。,,（2）內容上結合文章具體分析。,,,思考角度：A勾連上下文的線索作用；B對內容的充實作用；C主旨的深化升華作用；D寄托作者的思想感情。,,五、人稱表達,,,可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題；或者針對稱謂的變化命題。,,解題思路：,,1、確認人稱的運用或變化。,,2、了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。,,如：,,第一人稱便于直接抒情、真實可信；,,第二人稱呼告抒情更強烈感人，可使作者的態(tài)度更鮮明，親切自然；,,第三人稱可以多角度描寫不受時空限制，靈活自由，顯得客觀冷靜，便于敘事和議論。,,3、結合內容分析其具體作用。,,,六、其他,1、詞語理解型：,,⑴理解詞語的,比喻義,就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體；,,⑵理解詞語的,象征義,，就要尋找詞語的象征對象；,,⑶理解詞語的,反語義,、就要將褒貶互換；,,⑷理解詞語的,雙關義,就要注意它是諧音雙關還是語意雙關；,,⑸理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。,,,,當然，理解詞語的含義，還必須聯(lián)系詞語的具體語境,，,結合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。即“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習慣、比較構成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。,,2、句子理解型,：一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉化為具體化的闡釋。,,3、篩選整合型：,常見的命題形式是：,,（1）文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點；,,（2）文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。,,答題方法：篩選整合是一個化繁為簡的過程。回答此類問題，要關注重要句子，如：主旨句、中心句、關鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關注文中段首的總起句、段末的總結句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。而應該緊扣題干要求，將提取的關鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。,,4、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？,,（1）動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了……,,（2）形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……,,（3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……與事實不符。,,5、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？,,不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。,,,6、題目的作用及好在哪里：,,概括內容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內容，簡潔新穎。,,7、找線索的方法：,,標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物，抒情議論句（虛實結合：關于散文的線索，明線和暗線。,,,8、環(huán)境景物描寫的作用：,,,一切景語皆情語也?？山Y合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此為散文中的描寫，而在小說中的描寫主要有襯托人物的心情，交代故事發(fā)生背景，推動故事情節(jié)的發(fā)展，最后的景物描寫一般都有象征意義。,,比如課文《藥》之結尾。注意結合具體的題目。此外有渲染（烘托）氣氛、襯托情感或主旨、表現(xiàn)人物品質、預示人物命運、揭示社會本質，揭示人物心理、交代故事發(fā)生的時間、地點。,,,