2019年二年級語文下冊 識字二 積累與運用(四)教案 西師大版.doc
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積累與運用(四) 教學(xué)目標(biāo) 1.積累與動物有關(guān)的四字詞語。 2.字的正確讀音。 3.鞏固本單元所學(xué)詞語。 4.形近字辨析。 5.嘗試用詞寫話。 6.古詩積累背誦。 7.查字典識字。 教學(xué)重難點: 1.詞語寫話。 2.讀句子,每個字的正確讀音。 3.古詩背誦。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 課時安排:1課時。 教學(xué)過程 一、溫故知新 1.復(fù)習(xí)舊知識還會有新的收獲,今天,我們首先到積累與運用(一)溫故知新里去看一看。 2.請同學(xué)們自由讀這八個詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.抽學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。(這些詞語都和動物有關(guān)。) 4.學(xué)生反復(fù)朗讀體會。 5.你能再說出幾個類似的詞語嗎?(雞飛狗跳、九牛二虎等) 二、讀讀想想 1.自由讀每個句子,注意讀準(zhǔn)字音。 2.同桌合作讀,互相指讀。 3.教師抽讀。并示范朗讀。 4.熟讀句子,積累經(jīng)驗。用心體驗讀句子的節(jié)奏。 三、你還認(rèn)識我嗎 1.學(xué)生自由讀,再與同桌比比誰還認(rèn)得本單元學(xué)過的生字,互相幫助檢查、指導(dǎo)。注意“翹首以盼”的“翹”的讀音。 2.出示課件,抽讀自己認(rèn)為讀得最好的詞,其余同學(xué)跟讀。 3.小組成員互讀,提醒大家注意易讀錯的字、不好記的字;請學(xué)生提出不懂的詞語。 4匯報,互相幫助,初步理解詞義。 5開火車比賽讀詞語,齊讀。 四、寫一寫 1.出示課件:池塘 荷花 (學(xué)生理解這兩個詞,并說說兩個詞有什么關(guān)聯(lián)。) 2.理解體會每個詞語的含義,組內(nèi)討論,盡可能多的寫話。(如:池塘里有荷花;清澈的池塘里有荷花;清澈的池塘里開滿了粉色的荷花。等等) 3.小組評價誰寫的好。教師做鼓勵評價。 4.完成課本上的“藍(lán)天 燕子”“大海 白帆”“百鳥 歡唱”寫話。 5.小組評價哪組做的好。教師鼓勵評價。 五、讀讀背背 1.借助拼音,自讀詩句。 2.教師范讀,學(xué)生對照檢查自己有沒有讀錯的字音。 3.采用抽讀、齊讀、比賽讀等形式朗讀全詩。播放《獨坐敬亭山》朗讀音頻。 4.鼓勵學(xué)生詩文結(jié)合,嘗試著去理解詩的大意,能理解多少算多少。 5.生一邊聽教師描述古詩內(nèi)容,一邊展開想象,在頭腦中形成一個活的畫面。 6.師生賽讀、配樂讀,直至讀出詩的韻味,在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生當(dāng)堂背誦詩句。 六、自學(xué)生字讀短文 1.本次的自主識字園地是一篇優(yōu)美的短文,我們先自己試著讀一讀。不認(rèn)識的生字用鉛筆圈出來。 2.用部首查字法來認(rèn)識這些字。誰來說一說部首查字法應(yīng)該怎么查?有什么需要我們大家注意的地方? 3.學(xué)生回答,并補充,老師也相機(jī)指導(dǎo)。 4.下面我們就以小組為單位,把本故事中的生字用部首查字法來學(xué)習(xí)。比一比,看哪個小組最先查完,并認(rèn)識這些字。 5.小組查字典比賽。 6.把這些生字分別注音。 7.學(xué)生自由組成小組合作認(rèn)字、讀詞,互相幫助。 8.出示生字、詞語卡片:指名認(rèn)讀、開火車讀,以檢查學(xué)生認(rèn)字識詞的情況。 9.小組比賽認(rèn)字。 課后反思 這節(jié)課主要是根據(jù)積累與運用(四)的題目練習(xí)來確定教學(xué)內(nèi)容的。結(jié)合學(xué)生的生活實際,使比較難操作的問題形象化,便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,充分利用小組合作探究的優(yōu)勢,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率達(dá)到最優(yōu)化。 從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來看,這幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)孩子們都很感興趣。大部分學(xué)生都能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí),并且能夠巧妙地運用學(xué)習(xí)方法,這是很重要的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我明白了,教給學(xué)生知識的同時,教師還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),這樣才能夠從根本上提高學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力,這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是很重要的。這節(jié)課讓我看到,孩子們的學(xué)習(xí)過程就是自主的活動、參與過程,老師的作用就是指導(dǎo)、幫助,只有孩子真正成了學(xué)習(xí)的主人,課堂才是精彩的、高效的。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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