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《小小足球賽》 教學內(nèi)容： 1、學唱歌曲 2、引導學生熱愛運動、關(guān)注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。 3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。學習fa si兩個音，并將所學的八個音綜合起來鞏固認知并能初步運用。 教學過程： 一、律動《健康歌》。 二、教學過程。 1、師：同學們，看（拿出足球），足球有世界第一運動的美稱。誰知道足球的起源地？ 生：美國、歐洲…… 2、師:讓我們自豪的是足球的起源地是“中國”。同學們，你們都看過球賽嗎？說說踢球的技巧都有哪些？ 學生回答。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等） 評價：這一點也是像在灌輸孩子，應該讓問題更游戲化，在后面的教學中一點一點引出。 3、師：看來同學們對足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。 播放歌曲。（初聽歌曲） 4、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認真，誰最聰明? 學生回答。（注意、射門。球沒進，摔了個大跟斗。十號、射門。球進了就特別高興哈哈的笑了?！? 5、師：同學們聽得很認真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內(nèi)容吧！ 出示幻燈片。帶領(lǐng)學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。 6、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進行。 7、教唱歌曲。 8、師：剛才同學們唱得很好，學得很認真。你們覺得哪最難唱，或者是你覺得哪有問題？ 生：最后一句“哎呀呀呀……還有哈哈哈哈哈……”總是唱不好。 9、師：剛才同學說得這句我認為還有很多同學存在問題，讓我拿出一件秘密武器來把這座城堡攻下好好? 學生異口同聲回答：好！ 10、將“哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀， 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈” 分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進行伴奏，避免反復聯(lián)系學生感到枯燥。 11、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時要把自己當成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進行而變化。 學生跟琴唱。 學生跟伴奏帶演唱。 男女同學分組進行演唱。（比比哪組同學積極性高） 三、教師小結(jié)：剛才同學們通過努力終于用自己的歌聲將這場球賽進行到底，我覺得每個同學都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發(fā)展的最好見證，今后中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人. 《小小足球賽》說課稿 一、說教材 歌曲《小小足球賽》是湖南文藝出版社教材四年級上冊第六單元的教學內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運動員進行曲》及音樂活動“運動場上”三個方面的教學內(nèi)容。其意圖是通過學唱、聽賞和知識性游戲等音樂活動，潛移默化地讓學生樹立鍛煉身體、強健體魄的意識。 歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑，生動的描繪了孩子們玩足球時的場面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。 二、教學目標： 1、通過聆聽、參與與體驗，使學生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面，學會用歡快地聲音準確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。 2、通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識與能力。 3、在音樂情境中，感受運動的愉悅，激發(fā)學生的運動熱情，樹立學生良好的運動意識，增強學生對音樂學習的興趣。 三、學情分析： 四年級的學生活潑好動，具有較強的形象思維及模仿能力。對音樂學習有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個月的學習中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學習歌曲，二是有機滲透彌補一些知識點，現(xiàn)在孩子們對單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認識與把握，但對雙聲部演唱與節(jié)奏練習難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對于演唱的形式了解較少，同時，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對歡快的歌曲情緒，習慣拖長聲音，總難以達到歡快的效果。 四、教學重、難點： 能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學的重點，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學的難點。 五、說教法、學法 （一）說教法：新課標指出，小學音樂要面向全體學生，以培養(yǎng)學生的音樂學習興趣為出發(fā)點，在活動中培養(yǎng)學生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學中我采用聽唱教學法，采用聽歌曲范唱，反復聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學生獨立學習的習慣，提高學生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時運用情景教學法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動畫，營造運動氛圍。為學生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學習的快樂。 （二）說學法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實踐創(chuàng)新等學習方式。 六、教學程序： 為了達到教學的目標，突破教學重難點，我設(shè)計了五部教學流程，即 第一環(huán)節(jié)：引情——創(chuàng)設(shè)情景，感受運動的愉悅。 師生一起隨《健康歌》的音樂律動。 第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。 首先播放小小足球賽的音樂，師生律動，在動一動中初步體驗音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學習埋下伏筆，同時將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習。5分30秒 第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗情感，學唱歌曲。這是突破教學重點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 教學中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會踢足球時的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導學生在對比中體會進球與摔跤時的不同心情，體會歌曲情感，感受旋律高低對情感表達的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們在聽中唱，聽中演，聽中體驗情感，學會演唱歌曲。（18分鐘） 第四環(huán)節(jié)：拓情——創(chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗的結(jié)合。教學中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場景，引導學生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。（10分鐘） 第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運，讓學生樹立運動意識，升華主題。（5分鐘） 七：板書設(shè)計： 小小足球賽 1=C 2\4 歡快、活潑、 6 5 4 | 3 2 | 1 --- | 摔了個 大 跟 斗 ， 哎 6 5 4 | 3 5 | i --- | 球進了 大 門 口，吔