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自新大陸第二樂章 [教學(xué)目標(biāo)] 1、感受體驗“自新大陸”交響曲第二樂章的主題音樂，使學(xué)生對歐洲交響樂產(chǎn)生興趣，喜歡聆聽德沃夏克的交響作品，愿意探索與其相關(guān)的音樂文化知識；認(rèn)識英國管，能辨聽音色。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種參與形式，帶領(lǐng)學(xué)生用自主探究的學(xué)習(xí)方法來解決教學(xué)中的重難點；初步了解音樂作品的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，提高學(xué)生感受、鑒賞音樂作品的能力以及想像力。 3、通過欣賞“自新大陸”交響曲、演唱《念故鄉(xiāng)》，感受音樂作品濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感；能對思念、熱愛故鄉(xiāng)的藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣。 [教學(xué)過程] 一、鋪墊導(dǎo)學(xué) 師：同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？能聽懂音樂嗎？音樂是一種心靈的語言，不同的音色、不同的旋律、不同的演奏（演唱）技巧、不同的藝術(shù)處理等，能夠傳遞出不同的內(nèi)容，為我們留下不同的感受和記憶。今天，這節(jié)欣賞課的音樂作品將為我們講述些什么呢？讓我們用心來聆聽、感悟。 1、連連看：請同學(xué)們辨別幾個片段的主奏樂器是什么？ 設(shè)計意圖：開門見山“以聽為主”，通過“辨別音色、模仿演奏姿勢、探究、聯(lián)想”等環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生熟識“自新大陸”第二樂章的兩個主題及各樂器組的經(jīng)典片段，為后面大段欣賞做鋪墊；通過有目的、有梯度的加深學(xué)生對樂曲旋律的印象，幫助大篇幅的音樂作品“瘦身”，讓學(xué)生感到親切易接受，為交流對作品的感悟提供了充分的感知基礎(chǔ)。 教學(xué)建議：每段音樂可根據(jù)學(xué)生的實際水平考慮聆聽的次數(shù)。 （1）銅管組關(guān)于第一主題的片段。 師：銅管樂器的音色是怎樣的？（大氣、深遠(yuǎn)、恢宏……）銅管樂器屬于西洋樂器還是民族樂器？你還認(rèn)識銅管組的哪些樂器？再聽，大家可以自由地跟隨視頻模仿演奏。 （2）木管類的第二主題片段。 師：請你用一種線條來描述音樂，同學(xué)們會選擇什么？為什么？音樂的什么特點給出了怎樣的感覺？（旋律線的發(fā)展走向、情緒、氣氛）是怎樣的情緒或氣氛？（激動、跳躍……）音樂中有哪些木管樂器在演奏？同學(xué)們可以任選其一進(jìn)行模仿。 （3）弦樂類第一主題片段。 師：請用演奏姿勢告訴老師：在弦樂演奏的音樂片段中，除了小提琴，還能聽出什么樂器的演奏？如果從酸甜苦辣中選擇相應(yīng)的感覺來描述弦樂的演奏，你會選擇什么？（酸、苦）音樂中的什么元素傳遞出了酸楚、苦澀的感覺？（音色、速度）你聯(lián)想到了怎樣的畫面？（戀戀不舍、思想起伏，深有感觸、纏綿……） 設(shè)計意圖：用最淺顯、貼切的線條和“滋味”，引導(dǎo)、拉近學(xué)生與作品間的距離，幫助學(xué)生理解、感悟音樂所表達(dá)的情感和內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生敢于在音樂中進(jìn)行充分地想象和探索。 （4）英國管短小的幾個樂句。 2、英國管簡介： 師：聽到的旋律是否熟悉？請分享英國管的音色是怎樣的？（圓潤、柔和不刺耳，含蓄、內(nèi)在、不張揚，憂傷的，聽起來如泣如訴、田園風(fēng)光般的……）猜猜看，當(dāng)英國管出現(xiàn)在管弦樂隊時，它要演繹的會是一種怎樣的特定情境呢？ （3）感受第一主題：把學(xué)生分成四組（銅管、木管、弦樂、打擊）分別扮演稱職的演奏家。要求：任選樂器；及時隨指揮進(jìn)入演奏；用心用情地演奏，在感染別人之前首先努力感動自己。 師：同學(xué)們知道像這樣四大類樂器都齊備的樂隊叫什么名字？（管弦樂隊） 二、積累點撥：交響樂與交響曲（兩個不同的概念，交響樂包括交響曲） 師：管弦樂隊的“演奏”（交響樂）意思是由多件樂器“共同發(fā)聲”。交響性音樂的名稱來源于希臘。交響曲是一種具有奏鳴曲特點的、由管弦樂團(tuán)演奏的大型器樂套曲。之前聽到、演奏過的音樂都是這節(jié)課我們要欣賞的一部交響曲（板書）中的片段。 設(shè)計意圖：實踐出真知，通過讓學(xué)生充分的參與、體驗音樂，幫助學(xué)生在熟悉主題旋律的基礎(chǔ)上，輕松領(lǐng)悟枯燥的專業(yè)名詞“管弦樂隊”“交響曲”“交響樂”，一舉多得。 三、感知《自新大陸交響曲》 1、探索第一主題：隨琴視唱。 師：作曲家在飽含深情的創(chuàng)作中吸取了美國黑人和印第安人的音樂特點，旋律起伏不大、音調(diào)簡單，力度（柔和）、速度（慢），聽起來別具一格。同學(xué)們，假如你是作曲家，你會選用一件什么樂器來表達(dá)這個主題？在唱它的過程中，你的內(nèi)心又多添了哪些新的感悟？（悲涼、愁思、低回、婉轉(zhuǎn)、思念的、憂傷的，感人至深……） 2、簡介德沃夏克——捷克作曲家。 師：德沃夏克出生在一個貧寒的家庭，小時候非常喜歡聽自己故鄉(xiāng)的民歌，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，獲得了劍橋等很多名校的榮譽(yù)，他的作品始終貫穿著熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩?！蹲孕麓箨懡豁懬返牡诙氛戮褪撬浅Ｖ拇碜鳌? 3、簡介《自新大陸交響曲》及其第二樂章。 師：“新大陸”是哪里？原本指南北美洲大陸，德沃夏克在這里特指美國。1892年，德沃夏克應(yīng)邀赴美出任紐約國家音樂學(xué)院院長，他一踏上美國國土，來到紐約這個新興的工業(yè)城市，產(chǎn)生了新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運；也十分思念自己的祖國和家鄉(xiāng)，于是百感交集地寫下了這部非常著名的《自新大陸交響曲》。 4、欣賞第二主題。 （1）初聽第二主題。 師：第二樂章是整部交響曲中最有名的樂章，被稱為“一切交響曲慢板樂章中最動人的一個”。我們分享一下這個樂章的另一段主題（聽）。熟悉嗎？（木管組一長笛、雙簧管）。 （2）再聽第二主題。 師：請大家閉上眼睛，伸出右手食指，跟隨音樂把你心中的曲線感覺描畫出來。（原作者：馬向華）（3）三聽第二主題。 師：老師也在心中勾勒了一副曲線圖，并給它起了個好聽的名字（蝶戀花），現(xiàn)在，把它展示給大家。 設(shè)計意圖：“參與”是幫助學(xué)生體驗音樂的最有效途徑，通過肢體語言的表達(dá)，除了督導(dǎo)學(xué)生更凝神地欣賞，更鍛煉了他們將內(nèi)在感受外化表現(xiàn)出來的能力。 5、簡介創(chuàng)作背景。 師：在創(chuàng)作第二樂章的中間部分時，作曲家是從一首長詩中汲取了靈感，詩中描寫海華沙心愛的妻子在饑荒與瘟疫的雙重威脅下，奄奄一息，同思念中的丈夫訣別時的痛苦心情。那種動人的感情強(qiáng)烈地震撼了德沃夏克先生，他將從詩中獲得的感受全部傾注到了音樂創(chuàng)作中，同時也寄托了自己對波西米亞故鄉(xiāng)的無限懷念和眷戀之情。 四、領(lǐng)悟《自新大陸》 師：同學(xué)們，《自新大陸交響曲》創(chuàng)作至今已經(jīng)有100多年的歷史了。據(jù)說首演時許多聽眾都被感動的熱淚滿襟。同學(xué)們雖然沒有趕上首演，但這節(jié)課老師把世界著名指揮家卡拉揚先生和維也納愛樂樂團(tuán)現(xiàn)場演奏也“請進(jìn)了”我們的課堂。 1、參與：完整地欣賞《自新大陸交響曲》的第二樂章。每當(dāng)?shù)谝恢黝}出現(xiàn)，請跟唱表達(dá)心中的情緒；第二主題以不同的形象共出現(xiàn)了3次，每當(dāng)感覺到它的存在，請伸出食指描畫出感悟到的曲線。 2、綜述： （1）第一主題在整個《自新大陸》的第二樂章中共出現(xiàn)了幾次？這種大結(jié)構(gòu)中套著小結(jié)構(gòu)的曲式叫做復(fù)三部曲式。 （2）第二樂章的速度（慢板） 師：它漫漫地傾訴了作曲家的祖國情、故土情和親情。德沃夏克先生從對故土、親人的遙想、思念中回到現(xiàn)實，看到的是印第安人的悲慘生活，他感到十分心痛，柔軟的鄉(xiāng)愁浸透了孤獨，惆悵、悲痛、嗚咽和慘淡的氣氛，于是慢板的最后是重重的哀嘆！ （3）《自新大陸》的美譽(yù)。 師：整部《自新大陸》交響曲博得了全世界人民由衷的喜愛，并將它譽(yù)為“德沃夏克最受歡迎的交響曲”、有人稱它為“捷克第一交響曲”，成為了德沃夏克的代名詞。 設(shè)計意圖：完整地聆聽時長約13分鐘的《自新大陸》交響曲第二樂章，對于小學(xué)生來說是個極大地挑戰(zhàn)，在此過程中，利用學(xué)生對一、二主題的有效記憶，充分地調(diào)度學(xué)生自主參與到音樂欣賞的全過程中；另外，教師在恰當(dāng)之處巧妙地加入解說，最大限度地保持學(xué)生對作品的注意，最佳地優(yōu)化鑒賞的結(jié)果。 五、情感升華：演唱《念故鄉(xiāng)》 師：同學(xué)們，盡管新大陸很精彩，但德沃夏克時時刻刻都在懷念伏爾塔瓦河畔自己的故鄉(xiāng)?！澳罟枢l(xiāng)，念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛，天甚清，風(fēng)甚涼，鄉(xiāng)愁陣陣來。故鄉(xiāng)人今何在，常念念不忘，在他鄉(xiāng)一孤客，寂寞又凄涼。我愿意回故鄉(xiāng)，重返舊家園，眾親友聚一堂，同享從前樂?！? 教學(xué)建議：教師聲情并茂地示范并示意學(xué)生齊讀歌詞，表達(dá)、升華對音樂作品主旨思想的感悟和理解，將思想教育潤物無聲地沁入其中，在本堂課的尾聲處，將情感推向一個小高潮。 師：懷念遙遠(yuǎn)祖國的愁思化作樸實優(yōu)美、富有歌唱性的旋律，再加上我國著名的音樂家李抱忱先生在上世紀(jì)三、四十年代填寫的歌詞，使這首《念故鄉(xiāng)》也深受中國人民的喜愛。一起來欣賞這首《念故鄉(xiāng)》，會唱的同學(xué)可以隨著輕聲的跟唱。 六、小結(jié) 師：同學(xué)們，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族情懷。再過幾年，你們也要背起行囊、離開家鄉(xiāng)去開創(chuàng)屬于自己的輝煌，老師希望：到那時，大家還能夠再想起這首《自新大陸交響曲》，想起《念故鄉(xiāng)》，還能夠想起今天老師送給你們的“蝶戀花”，想起我們今天一起共渡的時光；也希望今后無論你們身在何方，都能夠像作曲家一樣永遠(yuǎn)熱愛自己的祖國和家鄉(xiāng)！