《人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《有趣的瓶蓋》教學(xué)設(shè)計(jì)3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《有趣的瓶蓋》教學(xué)設(shè)計(jì)3（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最 新 人 教 版 美 術(shù) 二 年 級(jí) 上 冊(cè) 《 有 趣 的 瓶 蓋 》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 3 引 導(dǎo) 階 段 師：很高興今天能夠和二（ 1）班的同學(xué)一起來上美術(shù)課。那同學(xué)們仔細(xì)觀察一下 ,老師今 天 的 服 裝 打 扮 有 沒 有 什 么 特 別 的 地 方 ？ 生 ： 觀 察 （ 發(fā) 現(xiàn) 瓶 蓋 小 制 作 ： 項(xiàng) 鏈 、 胸 花 、 手 表 等 ） 師：同學(xué)們可不要小瞧這些廢棄的瓶蓋 ,雖然他們都是被人們?nèi)拥舻膹U棄的東西 ,但是到了我 們的美術(shù)課堂上 ,它們就成了我們創(chuàng)造美的重要材料 ,我們可以利用這些廢棄的瓶蓋制作出好

2、 多 精 美 的 作 品 , 老 師 就 為 我 們 班 同 學(xué) 制 作 了 兩 幅 作 品 , 你 們 想 不 想 看 一 看 ？ 生 ： 想 師 ： 這 幅 作 品 漂 不 漂 亮 ？ 生 ： 漂 亮 師 ： 再 看 一 幅, 這 幅 作 品 好 看 嗎 ？ 生 ： 好 看 。 師 ： 小 小 的 瓶 蓋 居 然 也 能 做 出 這 么 漂 亮 的 作 品 來 , 同 學(xué) 們

3、想 不 想 和 老 師 一 起 做 ？ 生 ： 想 師 ： 好 , 下 面 我 們 一 起 學(xué) 習(xí) 《 有 趣 的 瓶 蓋 》 一 課 。 （ 板 書 課 題 ） 生 ： 觀 察 ( 發(fā) 現(xiàn) “的 、 瓶 、 蓋 ”三 個(gè) 字 中 的 某 些 筆 畫 用 瓶 蓋 代 替 了 ) 二 、 發(fā) 展 階 段 ： 師：剛才同學(xué)們欣賞了好多用瓶蓋制作的作品 ,我想現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道這些作品是怎 樣制作的 ,下面我就把一些作品（小汽車、蝴蝶、小人、手表等）發(fā)給每個(gè)小組 ,小組同學(xué)觀 察 討 論 這 些 作 品 是 如 何 完 成 的 。 生 ： 觀

4、 察 討 論 , 探 究 制 作 方 法 。 匯 報(bào) 結(jié) 果 ( 培 養(yǎng) 學(xué) 生 探 究 能 力 , 學(xué) 會(huì) 自 主 學(xué) 習(xí) ) 師：這些作品都是充分合理的利用瓶蓋的圓面和曲面的特點(diǎn)完成的。我們的課本中也給我 們 介 紹 了 好 多 , 我 們 一 起 來 欣 賞 一 下 。 同 學(xué) 打 開 書 十 七 頁(yè) 。 生 ： （ 打 開 書 , 欣 賞 作 品 ） 師 ： 書 中 給 我 們 介 紹 了 哪 些 作 品 ？ 生 ： （ 熊 貓 、 小 兔 子

5、 、 花 、 杯 子 等 ） 師 ： 書 中 這 些 作 品 你 們 喜 不 喜 歡 ？ 生 ： 喜 歡 師 ： 我 們 也 來 試 著 做 一 做 , 爭(zhēng) 取 比 書 中 做 得 還 要 好 , 你 們 愿 意 嗎 ？ , 生 ： 愿 意 。 師 ： 那 在 同 學(xué) 做 之 前 老 師 先 給 同 學(xué) 們 創(chuàng) 作 一 幅 作 品 , 你 們 說 好 不 好 ？ 生 ： 好 師 ： 同 學(xué) 們 仔 細(xì) 看 一 看 老 師 是 怎 樣 做 的 。 師 ：

6、示 范 （ 生 ： 觀 察 ） 師：首先老師要先想一想創(chuàng)作什么 ,老師就創(chuàng)作一幅花的作品吧。首先老師要先設(shè)計(jì) ,同學(xué)仔 細(xì)看 ,老師用筆先畫出花的葉子 ,花用瓶蓋來做。大一點(diǎn)的瓶蓋比較適合作動(dòng)物或人物 ,小一 點(diǎn)的比較適合做植物等 ,老師選擇小一點(diǎn)的瓶蓋來做 ,花做好后老師在從上方做一個(gè)太陽(yáng)。同 學(xué) 看 老 師 這 幅 作 品 好 看 嗎 ？ 生 ： 好 看 師 ： 同 學(xué) 們 想 一 想 , 你 想 用 瓶 蓋 做 什 么 呢 ？ 看 誰(shuí) 想 得 最 與 眾 不 同 。

7、 生 ： （ 小 人 、 花 、 小 魚 等 ） 師：同學(xué)們想得都非常好 ,我們比一比 ,看誰(shuí)想想得最豐富 ,創(chuàng)作的作 [品最新穎。同學(xué)們可以 小 組 合 作 也 可 以 獨(dú) 立 完 成 。 生 ： 制 作 師 ： 輔 導(dǎo) 1 / 4 作 品 展 示 ： 學(xué) 生 自 評(píng) 、 師 評(píng) , 學(xué) 生 互 評(píng) 互 賞 , 取 長(zhǎng) 補(bǔ) 短 。 課堂小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)

8、了用廢棄的瓶蓋制作精美的作品 ,大家做得都非常好 ,那課下我們 把作品擺放在一起 ,同學(xué)們互相欣賞一下 ,一起來享受瓶蓋帶給我們的樂趣。同時(shí) ,老師也真 的希望我們每一個(gè)同學(xué)在日常生活中能夠去多搜集那些廢棄的材料 ,比如：一個(gè)小紙盒 ,我們 可以做成小樓房 , 一個(gè)雞蛋殼 ,可以拼貼一幅美麗的圖畫 ,這樣既保護(hù)了環(huán)境又不浪費(fèi)資源 ,同 學(xué) 們 , 你 們 愿 意 這 樣 去 做 嗎 ？ （ 愿 意 ） 師：非常好 ,今天的課就上到這 ,下課！

9、 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知能力目標(biāo)：能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形 , 能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成 玩具。 2、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中 , 對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。 2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思 ,創(chuàng)作出有趣的玩具。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備“禮物”、收集瓶蓋若干、實(shí)物投影儀。 2、學(xué)生收集各種瓶蓋、彩紙、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 今天和咱們班小朋友一起上課老師非常高興 ,給小朋友帶來了一件小禮物 ,它

10、 是??（出示“魔法盒”） ,想不想知道老師的魔法盒里有什么寶貝呀？誰(shuí)愿意 親自開啟魔法盒 ,拿出里面的寶貝？ 指生依次到前面拿出盒子里面的范作。 生拿出第一件時(shí)讓學(xué)生說說它是用什么做的 師：盒子里的寶貝都是用瓶蓋做成的 ,那么這些東西是怎樣制作的呢？ 2 / 4 接下來老師要給同學(xué)們變一個(gè)小魔術(shù) ,變完了魔術(shù)你就知道了 ,不過小朋友要看仔細(xì)哦！ 師在實(shí)物投影儀上演示“瓶蓋變米奇”的過程。 依次出示三個(gè)大小不同的圓 ,拼好之后讓學(xué)生猜一猜是什么 ,然后將米奇的臉貼上去。 說明：米奇的

11、臉是老師是提前畫好的 ,在畫臉之前呢要將大的瓶蓋在卡紙上印出一個(gè)圓 ,然后剪下來 ,之后再畫上圖案 ,并粘上去。 師：用不起眼的瓶蓋變魔術(shù) ,是一件很有意思的事哦 ,今天我們一起玩有趣的瓶蓋。 板書課題：有趣的瓶蓋 二、體會(huì)瓶蓋與圓形物體的聯(lián)系 1、師：小朋友都帶了瓶蓋是不是？誰(shuí)能說說你的瓶蓋是什么顏色 ,是大的還是小的 ,有什么特別的地方嗎？ 生介紹自己的瓶蓋。 2、師：這么多的瓶蓋有大有小 ,有高有矮 ,但它們都是圓形的。圓形的物體在生 活中非常多 ,誰(shuí)能說說生活中哪些物體是圓的？ 生舉例。 師：這些圓形的物體和瓶蓋有什么聯(lián)系？

12、既然它們都是圓的 ,我們可以用瓶蓋來做這些物體。 三、游戲：“奇思妙想大比拼” 在做之前呢 ,咱們先來玩一個(gè)游戲 ,請(qǐng)小朋友拿出瓶蓋放在桌子上 ,大膽想象一下 , 一個(gè)瓶蓋像什么？?jī)蓚€(gè)擺在一起像什么？三個(gè)擺在一起呢？四個(gè)呢？更多個(gè) 呢？ 學(xué)生充分聯(lián)想后交流。 四、構(gòu)思作品 師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單 ,能把小小的瓶蓋想象成那么多奇妙的東西 ,你愿意把想到的物體做出來嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你思考一下 ,你準(zhǔn)備用瓶蓋做什么 ,要用到哪些材料工具 , 怎么做？ 3 / 4 生思考后交流：告訴老師你要做什么？ 五、學(xué)生動(dòng)手 提醒學(xué)

13、生注意安全 ,邊角廢料不能隨處亂扔。 六、展示學(xué)生作品 七、小結(jié)拓展： 今天咱們一起玩了有趣的瓶蓋 ,小朋友用自己靈巧的雙手把一個(gè)個(gè)不起眼的 瓶蓋變成了一件件精美的作品 ,老師想說小朋友真了不起 ,用廢舊的瓶蓋來制作工 藝品 ,既保護(hù)環(huán)境又不浪費(fèi)資源 ,課后小朋友還可以搜集更多的廢舊物品做出更多 有趣的作品來。 4 / 4