《人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)【積累與運(yùn)用專項(xiàng)】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)【積累與運(yùn)用專項(xiàng)】（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、。 人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)【積累與運(yùn)用專項(xiàng)】 一、將下列歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求做題。 (26 分) A．劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義 ——— ( ) B．( ) —————— 巧用天時(shí) C．關(guān)公赴會(huì) —————— ( ) D．徐庶進(jìn)曹營(yíng) ————— ( ) E．梁山泊的軍師 ———— ( ) F．孫猴子的臉 ————— ( ) 1 ．上面歇后語(yǔ)出自《三國(guó)演義》的有： 。(填字母 ) 2 ．與 B 中主人公相關(guān)的故事情節(jié)有： 、 。 3 ．出自《水滸傳》的有 。(填字母 )請(qǐng)列舉《水滸傳》

2、 中的三個(gè)主要人物并寫出其綽號(hào)： ___________________________ 。 4 ．F 中的 “孫猴子 ”即 ，他具有 __________________ 的特點(diǎn)。 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (50 分) 1 ． 孔 指 以 示 兒 曰 ： “ 。 ” 兒 應(yīng) 聲 答 曰 ： “ ?！? 2 ．《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》的作者是 ，本文是她的小說(shuō) 《 》的序言。 3 ．看到 “負(fù)荊請(qǐng)罪 ”這個(gè)詞，我們會(huì)記起由 《 》 -可編輯修改 -

3、 。 改編的課文《 》。 4 ．每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候， ； 走在街上的時(shí)候， 。人人為我， 。我覺(jué)得這一種境界是頗 的。 5 ． ，天涯碧草話斜陽(yáng)！ 6 ．《牧童》《舟過(guò)安仁》 《清平樂(lè) 村居》這三首詩(shī)詞的作者依次是 、 、 。這三首詩(shī)詞 的共同點(diǎn)是 。 7 ．《刷子李》的作者是 。文章讓我們欣賞到一位普通 粉刷匠人的 。學(xué)完本文后，我又特意找了這位作 家的其他兩篇文章來(lái)讀，分別是《 》《 》。 8 ．馬克 吐溫是

4、世界著名的短篇小說(shuō)大師，本學(xué)期我們學(xué)過(guò)他寫的 《 》和《 》這兩篇文章。 9 ．璀璨星空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，銀河兩岸，牛郎織女對(duì)望，讓人產(chǎn)生了很 想去 看 看 牛郎織 女 的 家的想 法 ，此 時(shí)我 們不 禁 會(huì) 吟誦 起 “ ，_ ”這兩句詩(shī)。 10 ． 一 對(duì) 老 夫婦 用 南 方口音 在 互 相 說(shuō) 話逗 趣 ， 我們會(huì) 想 起 “ ，_ ”這兩句詞。 三、判斷正誤，對(duì)的打 “√” ，錯(cuò)的打 “”。(7 分) 1 ．《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》 入木三分地刻畫了一個(gè)愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴 形象

5、。 ( ) 2 ．《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》 。 ( ) -可編輯修改 - 。 3．《彩色的非洲》 一文采用了 “總—— 分”的結(jié)構(gòu)方式。 ( ) 4．絲綢之路東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，是古代橫貫亞歐的通道。 ( ) 5．高爾基的《童年》描述了他幸福、快樂(lè)的童年生活。 ( ) 6．《草原》和《白楊》兩課在寫法上有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是兩篇 文章都是借物抒情，托物言志。 ( ) 7．書信只有稱呼、問(wèn)候、正文和署名四大部分。 ( ) 四、請(qǐng)根據(jù)不

6、同的要求，選擇用本學(xué)期積累的知識(shí)作答。 (8 分) 1．為了參加全國(guó)一個(gè)重要的比賽，好朋友整個(gè)假期都在苦練鋼琴， 結(jié)果榜上無(wú)名。面對(duì)傷心沮喪的她，你會(huì)如何安慰呢？ (請(qǐng)選擇 “俄國(guó)文學(xué)之父 ”普希金的詩(shī)句 ) ______________________________________________________________ __________________________________________________ 2．學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，正如古人所說(shuō)的： ________________________

7、______________________________________ __________________________________________________ 3．許多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不求上進(jìn)，你會(huì)勸說(shuō)他們： ______________________________________________________________ __________________________________________________ 4．寫一副本學(xué)期積累的對(duì)聯(lián)： _________________________

8、_____________________________________ __________________________________________________ -可編輯修改 - 。 五、語(yǔ)言運(yùn)用。 (9 分) 1．語(yǔ)文老師得知李欣同學(xué)最近常在課堂上看《三國(guó)演義》后，打算 找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視 課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是語(yǔ)文老師，你怎么說(shuō)才能使李欣同學(xué) 樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢？ _____________________________

9、_________________________________ __________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________________________ 2．“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。 ”作為一名新時(shí)代的少年，我們 要注意了解更多的國(guó)內(nèi)外大事。請(qǐng)寫出你最近了解到的一條有價(jià) 值的新聞，并簡(jiǎn)要發(fā)表

10、一下自己對(duì)這條新聞的看法。 ______________________________________________________________ __________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

11、 -可編輯修改 - 。 參考答案： 積累與運(yùn)用 一、 A. 生死之交 B．孔明借東風(fēng) C．單刀直入 D．一言不發(fā) E．無(wú) (吳)用 F．說(shuō)變就變 1．A、B、C、D 2 ．示例：空城計(jì) 七擒孟獲 3 ．E 示例：宋江 —— 及時(shí)雨、李逵 —— 黑旋風(fēng)、 張順 ——浪里白條 4 ．孫悟空 (孫行者 ) 敢作敢當(dāng) (武藝高強(qiáng)、嫉惡如仇 ) 二、 1. 此是君家果 未聞孔雀是夫子家禽 2

12、 ．林海音 城南舊事 3 ．史記 廉頗藺相如列傳 將相和 4 ．自己的花是讓別人看的 自己又看別人的花 我為人人 耐人尋味 5 ．蒙漢情深何忍別 6 ．呂巖 楊萬(wàn)里 辛棄疾 都描寫了兒童生活 7 ．馮驥才 高超技藝 快手劉 泥人張 8 ．金錢的魔力 威尼斯的小艇 9 ．如今直上銀河去 同到牽?？椗? 10 ．醉里吳音相媚好 白發(fā)誰(shuí)家翁媼 三、 1.√ 2.√ 3. 4.√ 5. 6. 7. -可編輯修改 - 。 四、 1

13、. 假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里 要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。2．不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。3．示例：莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 4．示例：地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。 五、1. 示例：《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書，但如果在課堂上偷偷地 看，既影響課堂學(xué)習(xí)， 又使閱讀樂(lè)趣大打折扣， 何不課后再看呢？2．略。 [點(diǎn)撥 ] 要求我們寫近段時(shí)間的新聞，當(dāng)然要選擇有價(jià)值的， 可以是學(xué)習(xí)方面的， 也可以是生活方面的， 還可以是科技方面的。 發(fā)表看法時(shí)，可以一分為二，從正反兩方面去評(píng)論。 -可編輯修改 -