《《有創(chuàng)意的字》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《有創(chuàng)意的字》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三單元第一課 《有創(chuàng)意的字》教案 寺河鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 潘文登 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解黑體、宋體等基本美術(shù)字體的筆畫特征和寫法；學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出具有現(xiàn)代感、造型美觀的創(chuàng)意字體。 過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)生活中創(chuàng)意字體的收集與分析，歸納創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字、詞或成語進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)書法藝術(shù)的博大，增強(qiáng)民族自豪感，在練習(xí)中體驗(yàn)書寫的快樂。 二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握美術(shù)字體設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，宋體字、黑體字、組合文字的創(chuàng)意方法。 教學(xué)難點(diǎn)：在字體的設(shè)計(jì)與書寫中能正確表現(xiàn)出情感特征

2、與設(shè)計(jì)原則。 三、教學(xué)模式：探究-發(fā)現(xiàn)-實(shí)踐-應(yīng)用 四、教學(xué)過程： （1） 游戲?qū)腚A段 1、 美術(shù)字與書法的書體辨認(rèn)。 2、 書法書體演變的排序。 小結(jié)并板書：書法——篆、隸、楷、行、草 美術(shù)字——宋體、仿宋體、黑體、變體 （2） 知識(shí)講授階段 漢字和美術(shù)字的發(fā)展過程 1、 漢字的演變 甲骨文→金文→石鼓文→小篆→隸書→楷書→行書→草書 各書體的特征： 大篆：寫實(shí)有力、粗獷豪放。 小篆：均圓柔軟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 隸書：端莊古雅，發(fā)揮了毛筆書寫的特點(diǎn)。 楷書：工整秀麗，進(jìn)一步發(fā)揮了毛筆應(yīng)用的長處。 行書：活潑歡暢，氣脈相通。 草書：風(fēng)馳電

3、掣，結(jié)構(gòu)緊湊。 2、 常用美術(shù)字書體演變。 （1） 宋體：是從北宋刻字書體的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。特點(diǎn)：字形方正，橫細(xì)豎粗，撇如刀，點(diǎn)如瓜子，捺如掃。風(fēng)格：典雅工整，嚴(yán)肅大方。適用：公告、法規(guī)及一些莊重的書寫內(nèi)容。 （2） 黑體：因“字體較粗，方黑一塊”而得名。特點(diǎn)：橫豎粗細(xì)一致，方頭方尾，所以也稱“方體”。風(fēng)格：渾厚有力，樸素大方，引人入勝。適用：標(biāo)題、標(biāo)語等。由于黑體字結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫單純，是最適合美術(shù)字初學(xué)者練習(xí)的字體。 （3） 變體美術(shù)字：變體美術(shù)字的種類繁多，有象形、變形、立體、陰影的字體，還有將黑體和宋體稍加美化裝飾的字體，也有將書法藝術(shù)稍加變化的字體。 A、 象形美術(shù)字 B

4、、 立體美術(shù)字 C、 陰影美術(shù)字 D、 裝飾美術(shù)字 E、 書法美術(shù)字 （3） 師生探究階段 師生共同探究：美術(shù)字的變化規(guī)律 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察作品，比較與分析變體美術(shù)字的變化規(guī)律：外形變化、筆畫變化、結(jié)構(gòu)變化。 （4） 體驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)階段 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 學(xué)生作業(yè)：運(yùn)用美術(shù)字的變化規(guī)律，對(duì)自己的名字進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)；或者選擇一個(gè)詞或成語進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。 （5） 評(píng)價(jià)與拓展階段 1、 作業(yè)展示、學(xué)生互評(píng)、教師講評(píng) 2、 教學(xué)小結(jié) 3、 課后拓展：觀察生活中的報(bào)刊雜志、商業(yè)廣告牌匾，體會(huì)和總結(jié)各種書體的適用場所和范圍，尋找并收集（拍攝）一些優(yōu)秀的作品以及書體應(yīng)用不當(dāng)?shù)陌咐?，下一?jié)課帶來在課堂上交流。