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1、 歌曲《三峽的孩子愛三峽》 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。 2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。 3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。 教學(xué)重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。 教學(xué)難點：學(xué)生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：首先我們來做一個游戲。 播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚。

2、 二、引入新課： 1、由學(xué)生的回答引入： 師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？ 2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。 三、激情參與（視唱）： 1、播放歌曲。 2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強調(diào)正確坐姿。 （2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。 （3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細致要求。 （4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。 四、學(xué)唱歌曲： 1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們

3、去了解，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲 《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍?。? (1) 歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱 (2) 歌曲的風格特點：少數(shù)民族音調(diào) 2、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。 4、教唱《三峽的孩子愛三峽》 （1）完整視唱旋律。 （2）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。 （3）全體學(xué)生完整演唱此歌， 注意： a、裝飾音、修止符的運用。 b、控制整體音量。 c、高音時不要喊

4、叫，注意聲音強弱對比。 （4）完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。 （5）通過學(xué)習《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進行愛國主義教育。 五、小結(jié)： 教學(xué)反思：這是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。在教學(xué)中，我通過演唱、欣賞、感受、表現(xiàn)等形式，讓學(xué)生了解以祖國的大好河川為主題的音樂作品，擴大學(xué)生的音樂視野。講課結(jié)束后，我感受頗深，對自己的教學(xué)做如下反思與梳理，希望自己在反思中進步。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲 在教唱新歌時，我通過一首歌頌祖國母親河長江的歌曲《長江之歌》讓學(xué)生跟唱，引入歌曲《三峽的孩子愛三峽》。在音樂的情境中導(dǎo)入歌曲教學(xué)

5、，使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)唱的欲望，激發(fā)他們學(xué)習新歌的興趣。 二、學(xué)唱歌曲，歌曲演唱處理 能用合適的情緒演唱歌曲是本節(jié)課的一大目標。在學(xué)生聽錄音與教師范唱熟悉旋律之后，讓他們找出印象最深的地方——襯詞部分，進行分析并指導(dǎo)學(xué)生準確唱出。在引導(dǎo)學(xué)生在后半段加入號子聲前設(shè)問：“孩子們唱到：看慣了濤聲一陣陣，聽慣了號子一聲聲。你能讓沒來過三峽的人真正從這首歌里，感受到濤聲和號子聲嗎？又怎樣使你們的聲音與歌聲融為一體，和諧悅耳呢？”在此基礎(chǔ)上分步實施。為學(xué)生提供合理的創(chuàng)造空間從歌曲表現(xiàn)內(nèi)容中拓展，根據(jù)歌曲表現(xiàn)的情境、形象內(nèi)容等，設(shè)置不同的音樂活動，通過變化力度、速度、音色進行重新演繹。教學(xué)中教師將學(xué)生創(chuàng)造的表演加以評價、提取富有審美的材料片段，并美化學(xué)生的創(chuàng)造效果，使學(xué)生獲得的不同的審美感受，豐富學(xué)生的審美體驗，獲得更多的愉悅和認識。尤其是它帶有地域特點的襯詞“也衣也衣也”孩子們非常愛唱。至于說興趣，我不用特別的調(diào)動或精心的導(dǎo)入，只要簡介三峽，與學(xué)生共同說一說對三峽的了解，及其作用可大部分時間我們都用在歌曲的學(xué)習上，咬字、吐字需要教師特別強調(diào)。我認為咬字、吐字是學(xué)好本課歌曲的不容忽視的問題。學(xué)習了歌曲，我請了幾個同學(xué)演唱歌曲，效果不錯，孩子們的齊唱效果也很好。