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1、送東陽馬生序 宋濂教 學(xué) 目 標(biāo)作 者 介 紹重 點(diǎn) 字 詞重 點(diǎn) 句 式譯 注 全 文課 堂 練 習(xí)分 析 課 文 宋 濂 (1310 1381) 字 景 濂 ， 號(hào)潛 溪 ， 明 初 著 名 文 學(xué) 家 。 曾 被 召為 翰 林 院 編 修 ， 他 借 口 父 母 親 年老 ， 辭 不 就 職 ， 專 心 著 述 。 明 初朱 元 璋 重 用 他 ， 命 為 江 南 儒 學(xué) 提舉 ， 替 太 子 講 經(jīng) ， 并 在 自 己 左 右顧 問 。 主 修 元 史 ， 官 至 翰 林學(xué) 士 承 旨 ， 知 制 誥 ； 朝 廷 的 重 要文 書 ， 大 都 由 他 參 與 撰 寫 ， 被 稱為 “

2、國(guó) 家 文 臣 之 首 ” 。 生 平 著 述很 多 ， 有 宋 學(xué) 士 文 集 75卷 。 他 的 散 文 成 就 尤 高 ， 立 意 精 深 ， 語 言 生 動(dòng) 暢達(dá) 。 這 篇 課 文 是 他 散 文 中 影 響 最 大 的 一 篇 。 “宋濂、劉基、高啟”明初詩文三大家 這 是 作 者 寫 給 他 的 同 鄉(xiāng) 后生 馬 君 則 的 一 篇 文 章 ， 節(jié) 選 自 宋 學(xué) 士 文 集 里 的 朝 京稿 。 這 是 一 篇 “ 贈(zèng) 序 ” ， 它不 同 于 一 般 印 在 書 前 評(píng) 介 作 品或 說 明 寫 作 目 的 的 “ 序 ” 。 贈(zèng)序 是 古 代 文 體 之 一 ， 有 臨 別

3、 贈(zèng)言 的 性 質(zhì) 。 本 文 的 重 點(diǎn) 是 敘 述自 己 的 力 學(xué) 苦 學(xué) 的 情 況 ， 以 激勵(lì) 對(duì) 方 努 力 學(xué) 習(xí) 為 目 的 。 “ 生 ”是 對(duì) 晚 輩 的 稱 呼 ， 也 有 親 密 的意 思 。 東 陽 馬 生 :東 陽 的 馬 君則 。 本 文 的 體 裁 特 點(diǎn) 本 文 是 一 篇 贈(zèng) 序 ， 其 中 的 “ 序 ” ， 并 非“ 序 言 ” ， 而 是 “ 贈(zèng) 言 ” 的 意 思 。 作 為 文 章的 體 裁 ， 序 有 書 序 和 贈(zèng) 序 之 分 。 書 序 相 當(dāng) 于前 言 后 記 ， 一 般 是 介 紹 作 家 的 生 平 ， 或 成 書過 程 與 宗 旨

4、， 為 閱 讀 和 評(píng) 價(jià) 作 品 提 供 一 定 的參 考 資 料 ， 或 給 以 必 要 的 引 導(dǎo) 。 而 贈(zèng) 序 與 書序 的 性 質(zhì) 不 同 ， 始 于 唐 朝 ， 文 人 之 間 以 言 相贈(zèng) ， 表 達(dá) 離 別 時(shí) 的 某 種 思 想 感 情 ， 往 往 因 人立 論 ， 闡 明 某 些 觀 點(diǎn) ， 相 當(dāng) 于 議 論 性 散 文 的一 種 寫 法 。 注 意 以 下 字 詞 的 讀 音 嗜 sh學(xué) 怠 di 綺 q秀叩 ku問 裘 qi葛 g謁 y余 撰 zhun 注 音 釋 義嗜 （ sh） 學(xué) ： 喜 愛 學(xué) 習(xí) 。俟 （ s） ： 等 待屣 （ x） ： 鞋 子 。衾 （

5、 qn） ： 被 子 。容 臭 （ xi） ： 香 袋 。 臭 ， 氣 味 ， 文 中 指香 氣 。裘 葛 （ g） 之 遺 （ wi） ： 裘 （ 冬 衣 ） ，葛 （ 夏 衣 ） ， 遺 （ 送 ） 。 2、 古 今 詞 義 詞 語 古 義 今 義媵 人 持 湯 沃 灌走 送 之嘗 趨 百 里 外 從 鄉(xiāng) 之先 達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩 問 或 遇 其 叱 咄 卒 獲 有 所 聞 右 備 容 臭 有 司 業(yè) 、 博 士 為 之 師以 是 人 多 以 書 假 余 熱 水 菜 湯跑 行 走快 步 走 趨 勢(shì)有 時(shí) 或 者最 終 士 兵氣 味 難 聞 的 氣 味借 假 期 詞 性 活 用手 自 筆 錄 （

6、 手 動(dòng) 手 ， 名 詞 用 作 動(dòng) 詞 。筆 用 筆 ， 名 詞 作 狀 語 ）腰 白 玉 之 環(huán) （ 掛 在 腰 間 ， 名 詞 用 作 動(dòng)詞 。 ）縣 官 日 有 廩 稍 之 供 （ 每 天 名 詞 作 狀 語 ）父 母 歲 有 裘 葛 之 遺 （ 每 年 名 詞 作 狀 語 ） 通 假 字四 支 僵 勁 （ “ 支 ” 通 “ 肢 ” ）每 假 借 于 藏 書 之 家 （ “ 假 ” “ 借 ”都 是 借 的 意 思 ） 媵 人 持 湯 沃 灌 （ 灌 通 盥 ， 澆 洗 ） 弗 之 怠走 送 之益 慕 圣 賢 之 道當(dāng) 余 之 從 師 也蓋 余 之 勤 且 艱 若 此假 借 于 藏

7、書 之 家從 鄉(xiāng) 之 先 達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩 問無 鮮 肥 滋 味 之 享戴 朱 纓 寶 飾 之 帽腰 白 玉 之 環(huán)不 知 口 體 之 奉 不 若 人 也之 代 “ 抄 書 ” 賓 語 前 置代 詞 ， 指 “ 書 ”結(jié) 構(gòu) 助 詞 ， 的結(jié) 構(gòu) 助 詞 ， 取 消 句 子 獨(dú) 立 性結(jié) 構(gòu) 助 詞 ， 的 一 詞 多 義結(jié) 構(gòu) 助 詞 ， 的 結(jié) 構(gòu) 助 詞 ， 的 結(jié) 構(gòu) 助 詞 ， 的 結(jié) 構(gòu) 助 詞 ， 的 結(jié) 構(gòu) 助 詞 ， 的 結(jié) 構(gòu) 助 詞 ， 的 無 從 致 書 以 觀計(jì) 日 以 還以 是 以 書 假 余以 中 有 足 樂 者以 衾 擁 覆以 來來 因 為 ； 把因 為用每 假

8、借 于 藏 書 之 家駢 死 于 槽 櫪 之 間足 膚 皸 裂 而 不 知久 而 乃 和 余 則 緼 袍 敝 衣 處 其 間 門 人 弟 子 填 其 室 或 遇 其 叱 咄 俟 其 欣 悅 于 其而 向在但 是無 義 他 們 的 ， 代 同 舍 生 的他 的 ， 代 先 達(dá) 的他 ， 代 先 達(dá)他 ， 代 先 達(dá) “以 ” 字 的 用 法1.以 衾 擁 覆 （ 用 ， 介 詞 ）2.以 中 有 足 樂 者 ， 不 知 口 體 之 奉 不 若 人 也 （ 因 為 ， 連詞 ）3.俯 身 傾 耳 以 請(qǐng) （ 而 ， 連 詞 ）4. 以 是 人 多 以 書 假 余 （ 因 為 ， 介 詞 / 拿 ，

9、 把 ， 介 詞 ）5.約 以 連 兵 大 舉 （ 用 ， 介 詞 ）6.左 膝 以 下 筋 骨 盡 脫 矣 （ 往 ， 介 詞 ）7.史 公 以 鳳 廬 道 奉 檄 守 御 （ 憑 ， 介 詞 ）8.欲 要 篡 以 歸 （ 而 ， 連 詞 ）9.以 至 晉 鄙 軍 之 日 北 鄉(xiāng) 自 剄 （ 在 ， 介 詞 ） 10.以 八 月 十 三 日 斬 于 市 （ 在 ， 介 詞 ） 句 式 解 析弗 之 怠 （ 否 定 句 ， 代 詞 “ 之 ” 作 賓 語 ， 動(dòng)詞 后 置 。 “ 之 ” 代 筆 錄 的 事 。 “ 弗 怠 之 ”就 是 “ 不 懈 怠 抄 書 這 件 事 ” 。 ）撰 長(zhǎng) 書

10、 以 （ 之 ） 為 贄 （ 省 略 介 詞 賓 語 ，“ 之 ” 代 這 封 信 。 ）豈 他 人 之 過 哉 （ 豈 哉 ？ 哪 里 是 呢 ？固 定 句 式 。 ） 難 句 解 析 或 遇 其 叱 咄 ， 色 愈 恭 ， 禮 愈 至 ， 不 敢 出一 言 以 復(fù) ； 俟 其 欣 悅 ， 則 又 請(qǐng) 焉 。全 句 譯 作 ： 有 時(shí) 遇 到 先 達(dá) 訓(xùn) 斥 ， （ 自 己 的 ）臉 色 （ 就 ） 更 加 恭 敬 ， 禮 節(jié) （ 就 ） 更 加 周到 不 敢 （ 隨 便 地 ） 回 一 句 話 ， 等 到 先 達(dá) 高興 了 ， 就 又 去 請(qǐng) 教 。 以 中 有 足 樂 者 ， 不 知 口

11、 體 之 奉 不 若 人 也 。全 句 譯 作 ： 因 為 （ 我 的 ） 心 中 有 足 以 快 樂的 （ 讀 書 ） 事 ， （ 我 ） 不 去 理 會(huì) 嘴 里 吃 的和 身 上 穿 的 不 如 別 人 。 難 句 解 析 生 以 鄉(xiāng) 人 子 謁 余 。生 ， 年 青 人 。 文 中 指 馬 生 ， 即 馬 君 則 。 鄉(xiāng) 人子 ， 同 鄉(xiāng) 人 的 子 女 （ 晚 輩 ） 。 以 ， 憑 借 。 全句 譯 作 ： 馬 生 以 同 鄉(xiāng) 晚 輩 的 身 份 來 拜 見 我 。 其 將 歸 見 其 親 也 ， 余 故 道 為 學(xué) 之 難 以 告 之 。第 一 個(gè) “ 其 ” ， 代 “ 他 ”

12、（ 馬 生 ） ， 第 二 個(gè)“ 其 ” 代 “ 他 的 ” （ 馬 生 的 ） 。 故 ， 特 意 。全 句 譯 作 ： 馬 生 將 要 回 家 探 望 他 的 父 母 時(shí) ，我 特 意 講 述 自 己 過 去 求 學(xué) 的 艱 苦 來 告 訴 他 。 余 幼 時(shí) 即 嗜 學(xué) 。 家 貧 ， 無 從 致 書 以 觀 ， 每 假 借 于 藏 書 之 家 ， 手 自 筆 錄 ， 計(jì) 日 以 還 。 天大 寒 ， 硯 冰 堅(jiān) ， 手 指 不可 屈 伸 ， 弗 之 怠 。 錄 畢 ， 走 送 之 ， 不 敢 稍 逾 約 。就 愛 好 讀 書 沒 有 辦 法 買 到無 從 :無 由常 常 藏 有 的 人

13、 家 用 筆 抄 錄 計(jì) 算 歸 還假 借 :同 義 以 :不 譯硯 臺(tái) 里 (墨 汁 ) 結(jié) 成 堅(jiān) 硬 的 冰彎 屈 伸 直 不 停 止 抄 錄 抄 寫 趕 快 超 過 約 定 的 期 限否 定 句 代 詞 作 賓 語 前 置 之 :指 抄 書 譯 文 我 小 時(shí) 候 就 特 別 喜 歡 讀 書 。 家里 貧 窮 ， 沒 有 辦 法 買 書 來 讀 ， 常 常向 藏 書 的 人 家 去 借 ， （ 借 來 ） 就 親自 動(dòng) 手 用 筆 抄 寫 ， 計(jì) 算 著 日 期 按 時(shí)送 還 。 天 很 冷 時(shí) ， 硯 池 里 的 水 結(jié) 成堅(jiān) 硬 的 冰 ， 手 指 （ 凍 得 ） 不 能 彎 曲和

14、 伸 直 ， 也 不 因 此 停 止 抄 錄 。 抄 寫完 了 ， 趕 快 跑 著 送 還 借 書 ， 不 敢 稍稍 超 過 約 定 的 期 限 。 以 是 人 多 以 書 假 余 ， 余 因 得 遍 觀群 書 。 既 加 冠 ， 益 慕 圣 賢 之 道 。 又 患 無碩 師 名 人 與 游 ， 嘗 趨 百 里 外 從 鄉(xiāng) 之 先 達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩 問 。 先 達(dá) 德 隆 望 尊 ， 門 人 弟 子填 其 室 ， 未 嘗 稍 降 辭 色 。 余 立 侍 (于 )左 右 ，因 為 這 樣 都 把 于 是 能 夠 廣 泛 地 閱 讀各 種 書 籍 已 經(jīng) 學(xué) 說 擔(dān) 心大 師 （ 之 ） 交 往 求

15、 教 跑 到 向 當(dāng) 地 前 輩拿 著 經(jīng) 書 請(qǐng) 教 道 德 高 聲 望 重?cái)D 滿 他 的 屋 子 稍 微 緩 和 言 辭 臉 色 站 著 陪 伴更 加 仰 慕 援 疑 質(zhì) 理 ， 俯 身 傾 耳 以 請(qǐng) ； 或 遇 其 叱咄 ， 色 愈 恭 ， 禮 愈 至 ， 不 敢 出 一 言 以 復(fù) ； 俟 其 欣 悅 ， 則 又 請(qǐng) 焉 。 故 余 雖 愚 ， 卒 獲 有 所聞 。提 出 疑 難 詢 問 道 理 彎 下 側(cè) 著 請(qǐng) 教 有 時(shí) 訓(xùn) 斥周 到 說 解 釋復(fù) :回 答 ， 解 釋高 興 焉 :于 之 愚 笨 終 于 獲 得 教 益向 他 聽 到 了 一 些 東 西有 所 收 獲態(tài) 度 譯

16、 文 因 此 人 家 多 愿 意 把 書 借 給 我 ， 我 于 是 能夠 閱 讀 很 多 書 。 到 了 成 年 以 后 ， 更 加 仰 慕 古代 圣 賢 的 學(xué) 說 ， 又 擔(dān) 心 沒 有 才 學(xué) 淵 博 的 老 師和 名 人 相 交 往 （ 請(qǐng) 教 ） ， 曾 經(jīng) 跑 到 百 里 以 外向 同 鄉(xiāng) 有 名 望 的 前 輩 拿 著 書 請(qǐng) 教 。 前 輩 道 德 、聲 望 高 ， 高 人 弟 子 擠 滿 了 他 的 屋 子 ， 他 從 來沒 有 把 語 言 放 委 婉 些 ， 把 臉 色 放 溫 和 些 。 我恭 敬 地 站 在 他 旁 邊 。 提 出 疑 難 ， 詢 問 道 理 ，彎 著

17、 身 子 側(cè) 著 耳 朵 請(qǐng) 教 。 有 時(shí) 遇 到 他 人 斥 責(zé)人 ， （ 我 的 ） 態(tài) 度 更 加 恭 順 ， 禮 節(jié) 更 加 周 到 ，一 句 話 不 敢 回 答 ； 等 到 他 高 興 了 ， 就 又 請(qǐng) 教 。所 以 我 雖 很 笨 ， 終 于 獲 得 多 教 益 。 當(dāng) 余 之 從 師 也 ， 負(fù) 篋 曳 屣 ， 行 (于 )深 山巨 谷 中 ， 窮 冬 烈 風(fēng) ， 大 雪 深 數(shù) 尺 ，足 膚 皸 裂 而 不 知 ， 至 舍 ， 四 支 僵 勁 不 能 動(dòng) ， 媵 人 持 湯 沃 灌 ， 以 衾 擁 覆 ， 久 而 乃 和 。 寓逆 旅 主 人 ， 日 再 食 ， 無 鮮 肥

18、 滋 味 大 嚴(yán) 冬 刮 著 凜 烈 的 寒 風(fēng)冰 裂 客 店 支 通 肢 僵 硬 動(dòng) 彈仆 人媵 人 :指 古 代 陪 嫁 的 人熱 水 澆 洗 灌 通 盥 圍 裹 覆 蓋 寓 :名 作 動(dòng) 住在 旅 店 每 天給 兩 頓 飯 吃 食 :給 飯 吃 ， 動(dòng) 詞新 鮮 肥 美 味 道 好 的 東 西求 師 學(xué) 習(xí) 的 時(shí) 候 書 箱 拖 著 鞋 子 走 在當(dāng) :在 的 時(shí) 候 之 :取 獨(dú) 之 享 。 同 舍 生 皆 被 綺 繡 ，戴 朱 纓 寶 飾 之 帽 ， 腰 白 玉 之 環(huán) ， 左 佩 刀 ， 右 備 容 臭 ， 燁 然 若 神 人 ；享 受 同 屋 住 的 同 學(xué) 穿 著被 通 披

19、， 穿 著 華 麗 的 衣 服綺 :絲 綢 繡 :繡 花紅 纓 寶 石 裝 飾 腰 中 掛 著腰 :名 作 動(dòng) ， 腰 掛 圈 子掛 著 香 袋 光 彩 照 耀 余 則 袍 敝 衣 處 (于 )其 間 ， 略 無 慕 艷 意 。以 中 有 足 樂 者 ， 不 知 口 體 之 奉不 若 人 也 。 蓋 余 之 勤 且 艱 若 此 。 卻 穿 著 破 舊 的 衣 服 生 活 在 他 們 中 間毫 無 羨 慕 的 心因 為 我 心 中 足 以 快 樂 的 事足 樂 者 :指 讀 書 吃 的 穿 的奉 :供 ， 之 :取 獨(dú)(求 學(xué) 的 )勤 勞 而 且 艱 苦 當(dāng) 我 去 求 師 的 時(shí) 候 ， 背

20、 著 書 籍 ， 拖 著 鞋 子 ，在 深 山 大 谷 中 奔 走 ， 深 冬 刮 著 凜 冽 的 寒 風(fēng) ， 大雪 有 幾 尺 深 ， 腳 上 的 皮 膚 凍 裂 了 不 知 道 。 等 走到 旅 舍 ， 四 肢 凍 僵 了 不 能 動(dòng) 彈 ， 服 侍 的 人 拿 來熱 水 （ 給 我 ） 洗 手 暖 腳 ， 拿 被 子 （ 給 我 ） 蓋 上 ，過 很 久 才 暖 和 過 來 。 在 旅 館 里 ， 每 天 只 吃 兩 頓飯 ， 沒 有 鮮 美 的 食 物 可 以 享 受 ， 一 起 住 在 旅 館的 同 學(xué) 們 ， 都 穿 著 華 美 的 衣 服 戴 著 紅 纓 和 寶 石裝 飾 的 帽

21、 子 ， 腰 上 佩 帶 白 玉 環(huán) ， 左 邊 佩 著 刀 ，右 邊 掛 著 香 袋 ， 閃 光 耀 眼 好 像 仙 人 。 而 我 卻 穿著 破 棉 祆 舊 衣 衫 生 活 在 他 們 中 間 ， 毫 無 羨 慕 的心 思 。 因 為 我 心 中 有 自 己 的 樂 趣 ， 不 感 到 吃 穿的 享 受 不 如 別 人 了 。 我 求 學(xué) 時(shí) 的 勤 懇 艱 辛 情 況大 體 如 此 。 譯 文 今 諸 生 學(xué) 于 太 學(xué) ， 縣 官 日 有 廩 稍 之 供 ， 父 母 歲 有 裘 葛 之 遺 ， 無 凍 餒 之 患 矣 ； 坐 大 廈之 下 而 誦 詩 書 ， 無 奔 走 之 勞 矣 ；

22、 有司 業(yè) 、 博 士 為 之 師 ， 未 有 問 而 不 告 ， 求 而不 得 者 也 ； 凡 所 宜 有 之 書 皆 集 于 此 ， 不 必 各 位 學(xué) 生 官 府 米 糧 供 給夏 天 的 衣 服 送 來 憂 患 寬 大 的書 房 里 誦 讀 辛 苦作 他 們 的 老 師 請(qǐng) 教 卻 告 訴回 答 的 情 況 凡 是 應(yīng) 該 集 中 在 這 里有 之 書 :名 詞 性 詞 組 若 余 之 手 錄 ， 假 諸 人 而 后 見 也 。 其 業(yè) 有 不 精 ， 德 有 不 成 者 ， 非 天 質(zhì) 之 卑 ， 則 心 不 若 余 之 專 耳 ， 豈 他 人 之 過 哉 ? 那 樣 向 人 借 然

23、 后諸 :之 于 而 后 :然 后才 能 學(xué) 習(xí) 那 些 學(xué) 習(xí)精 通 道 德 養(yǎng) 成 的 人 天 資非 則 :不 是 就 是 低 下 就 是專 心 罷 了 哪 里 是 他 人 的 過 失 呢之 :取 獨(dú) 譯 文 現(xiàn) 在 這 些 學(xué) 生 在 大 學(xué) 里 學(xué) 習(xí) ， 政 府 天 天供 給 膳 食 ， 父 母 年 年 送 來 冬 服 夏 裝 ， （ 這 就 ）沒 有 挨 凍 挨 餓 的 憂 慮 啦 ； 坐 在 高 大 寬 敞 的 房屋 之 下 讀 著 詩 書 ， （ 這 就 ） 沒 有 東奔 西 走 的 勞 累 啦 ； 有 司 業(yè) 、 博 士 做 他 們 的 老師 ， 沒 有 問 而 不 告 訴

24、， 求 知 而 得 不 到 的 啦 ；一 切 應(yīng) 有 的 書 都 集 中 在 這 里 ， （ 這 就 ） 不 必象 我 那 樣 親 手 抄 寫 ， 向 別 人 借 來 然 后 才 能 看到 啦 。 （ 要 是 ） 他 們 學(xué) 業(yè) （ 還 ） 不 精 通 ， 德行 （ 還 ） 有 不 具 備 的 ， （ 那 就 ） 不 是 （ 他 的 ）智 力 低 下 ， 而 是 （ 他 的 ） 思 想 不 象 我 那 樣 專注 罷 了 ， 難 道 是 別 人 的 過 失 嗎 ？ 東 陽 馬 生 君 則 在 太 學(xué) 已 二 年 ， 流 輩甚 稱 其 賢 。 余 朝 (于 )京 師 ， 生 以 鄉(xiāng) 人子 謁 余

25、。 撰 長(zhǎng) 書 以 為贄 ， 辭 甚 暢 達(dá) 。 與 之 論 辯 ，(學(xué) 習(xí) ) 同 輩 的 人很 才 德 到 京 城 朝 見 皇 帝 用 同 鄉(xiāng) 晚 輩的 身 分 拜 見 我 (他 )寫 (一 封 )長(zhǎng) 信 作 為 (表 示 )敬 意 的 禮 物 通 暢 明 白 討 論 辨 析 言 和 而 色 夷 。 自 謂 少 時(shí) 用 心 于 學(xué) 甚 勞 。 見 其 親 也 ， 余 故 道 為 學(xué) 之 難 以 告 之 。語 言 平 和 態(tài) 度 和 悅 用 心 于 學(xué) :于 學(xué) 用 心用 功探 望 他 的 父 母 特 意 說 說 求 學(xué) 的 艱 難來 告 訴 他 譯 文 馬 生 君 在 大 學(xué) 學(xué) 習(xí) 已

26、經(jīng) 兩 年 了 ， 同 輩的 人 稱 贊 他 賢 能 。 去 官 之 后 進(jìn) 京 朝 見 皇 帝 ，他 以 同 鄉(xiāng) 晚 輩 的 身 份 拜 見 我 。 寫 了 一 篇 長(zhǎng)信 做 見 面 禮 ， 言 辭 很 流 暢 通 達(dá) 。 同 論 的 文相 比 ， 語 言 委 婉 、 神 色 和 悅 。 自 稱 小 時(shí) 候?qū)W 習(xí) 用 功 、 刻 苦 。 是 可 以 稱 得 上 愛 好 學(xué) 習(xí)的 人 。 他 將 要 回 家 鄉(xiāng) 探 視 他 的 雙 親 ， 我 特意 告 訴 了 他 求 學(xué) 的 艱 難 。 12345 一 、 嗜 學(xué) 、 力 學(xué) :1.無 書 借 書 抄 書 讀 書 2.無 師 遠(yuǎn) 訪 先 達(dá)

27、求 教3.求 學(xué) 過 程 艱 苦 有 得 艱 二 、 善 學(xué) 、 勤 學(xué) :師 ： 辭 色 嚴(yán) 厲 ， 甚 至 叱 咄生 ： 色 愈 恭 ， 禮 愈 至師 生 態(tài) 度 生 活 情 況 同 舍 生 ： 衣 飾 華 美 ， 飲 食 鮮 肥作 者 ： 緼 袍 敝 衣 ， 日 僅 再 食學(xué) 習(xí) 條 件 昔 日 作 者 ： 借 書 抄 書 ， 奔 走 求師 ， 生 活 艱 辛 ， 尊 師 力 學(xué)今 日 太 學(xué) 生 ： 衣 食 豐 足 ， 學(xué) 舍寬 宏 ， 有 問 必 答 ， 應(yīng) 有 盡 有 對(duì) 比對(duì) 比對(duì) 比 勤 三 、 寫 序 目 的 篇 末 點(diǎn) 題 ， 交 代 主 旨 。 文 章 是 如 何 寫 出

28、 自 己 學(xué) 習(xí) 時(shí) 的 困 難 條 件 的 ?請(qǐng) 引 用 原 文 的 關(guān) 鍵 詞 語 或 者 句 子 回 答 。 明 確 ： 主 要 體 現(xiàn) 在 借 書 抄 錄 ， 衣 食 粗劣 ， 生 活 簡(jiǎn) 樸 ， 跋 涉 艱 難 等 方 面 。 主 要 語 句 有 ： (1)每 假 借 于 藏 書 之 家 ， 手 自 筆錄 ， 計(jì) 日 以 還 。 (2)硯 冰 堅(jiān) ， 手 指 不 可 屈 伸 。(3)窮 冬 烈 風(fēng) ， 大 雪 深 數(shù) 尺 ， 足 膚 皸 裂 而 不 知 。(4)余 則 組 袍 敝 衣 處 其 間 作 者 寫 出 了 學(xué) 習(xí) 時(shí) 極 為 艱 苦 的 條 件 ， 目的 是 什 么 ? 明

29、 確 ： 從 本 段 最 后 幾 句 話 可 以 看出 ， 作 者 認(rèn) 為 ， 勤 奮 和 艱 苦 是 相互 聯(lián) 系 的 兩 個(gè) 方 面 ， 有 了 主 觀 的勤 奮 ， 一 切 艱 難 困 苦 都 可 以 克 服 。這 正 是 學(xué) 有 所 成 就 的 根 本 原 因 。 領(lǐng) 會(huì) 文 章 寫 作 上 的 基 本 特 點(diǎn) 本 文 在 寫 作 上 ， 注 意 了 記 敘 、 描 寫 、 議 論 三 者 的 自 然 結(jié) 合 。本 文 以 記 敘 為 主 ， 筆 法 簡(jiǎn) 潔 。 有 些 地 方 適 當(dāng) 地 加 以 渲 染 和 描 繪 ，使 文 章 增 添 了 文 采 ， 顯 得 更 加 生 動(dòng) 具 體

30、 。 比 如 ， 寫 到 百 里 之 外向 碩 師 名 人 求 教 的 情 景 ， 寫 了 周 圍 的 環(huán) 境 ， 寫 了 “ 先 達(dá) ” 的 表現(xiàn) ， 寫 了 自 己 求 教 時(shí) 的 謙 虛 恭 謹(jǐn) 。 文 字 簡(jiǎn) 潔 ， 而 人 物 神 情 躍 然紙 上 。 又 如 寫 奔 走 途 中 的 艱 難 ， 寥 寥 數(shù) 語 ， 情 態(tài) 畢 現(xiàn) 。 寫 同 舍諸 生 的 服 飾 華 貴 ， 采 取 了 細(xì) 節(jié) 描 寫 的 方 法 ， 更 襯 托 出 作 者 的 樸素 與 艱 苦 。 敘 述 、 描 寫 的 同 時(shí) ， 還 適 當(dāng) 地 穿 插 了 議 論 ， 突 出 了文 章 的 中 心 思 想 。

31、 文 章 在 講 述 了 今 之 太 學(xué) 生 的 優(yōu) 越 學(xué) 習(xí) 條 件 后 ，進(jìn) 而 推 論 出 ： “ 其 業(yè) 有 不 精 ， 德 有 不 成 者 ， 非 天 質(zhì) 之 卑 ， 則 心不 若 余 之 專 耳 ， 豈 他 人 之 過 哉 ?” 這 就 是 通 過 今 昔 對(duì) 比 所 揭 示 出的 道 理 。 小結(jié)一 、 本 文 的 啟 示“業(yè) 精 于 勤 荒 于 嬉 ” ， 學(xué) 習(xí) 科 學(xué) 文 化 知 識(shí) ， 是 我們 每 一 個(gè) 學(xué) 生 的 光 榮 任 務(wù) ， 專 心 向 學(xué) ， 讀 書 有得 ， 胸 中 自 有 真 樂 。 宋 濂 尊 師 重 道 ， 不 畏 艱 苦 ，勤 于 學(xué) 習(xí) 、

32、善 于 學(xué) 習(xí) 的 精 神 是 值 得 效 法 的 。二 、 立 意 深 遠(yuǎn) ， 結(jié) 構(gòu) 謹(jǐn) 嚴(yán)文 章 中 心 是 “ 勸 學(xué) ” ， 通 篇 圍 繞 這 一 重 點(diǎn) 來 寫 ，開 頭 提 出 “ 嗜 學(xué) ” ， 接 著 敘 述 “ 力 學(xué) ” ， 然 后 說太 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 條 件 之 優(yōu) 越 ， 最 后 歸 結(jié) 到 學(xué) 生 “ 善學(xué) ” ， 脈 胳 分 明 ， 前 后 呼 應(yīng) ， 有 力 表 現(xiàn) 了 激 勵(lì) 太學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的 中 心 思 想 。三 、 對(duì) 比 突 出 中 心 四 、 句 子 成 分 省 略省 略 主 語 的 原 因 : 1.文 言 文 里 ， 在 不 影 響 語 意

33、表 達(dá) 的 情 況 下 ， 往 往 省略 某 些 句 子 成 分 ， 使 語 言 更 加 簡(jiǎn) 潔 精 煉 。 本 文 作 者自 敘 經(jīng) 歷 ， 省 去 一 些 句 子 的 主 語 ， 不 會(huì) 發(fā) 生 歧 解 ，所 以 主 語 “ 余 ” 一 般 省 去 。 (承 前 省 和 蒙 后 省 ， 本 文屬 前 種 )2.文 言 文 里 ， 第 三 人 稱 代 詞 一 般 不 用 作 主 語 ， 凡 是現(xiàn) 代 漢 語 需 要 用 主 語 “ 他 ” “ 他 們 ” 的 地 方 ， 在 文言 文 里 就 只 重 復(fù) 用 名 詞 ， 或 者 省 略 主 語 。 如 : (先 達(dá) )未 嘗 稍 降 辭 色

34、。 (馬 生 )撰 長(zhǎng) 書 以 為 贄 。 與 之 論 辯 ， (馬 生 )言 和 而 色 夷 。 (馬 生 )自 謂 少 時(shí) 用 心 于 學(xué) 甚 勞 。 1 、 本 文 作 者 ， 明 初 家 。本 文 是 一 篇 贈(zèng) 序 ， 贈(zèng) 序 是指 ， 內(nèi) 容 多 是 宋 濂 散 文 臨 別 送 別 性 質(zhì) 的 文 字勉 勵(lì) ， 推 崇 ， 贊 許 2 、 作 者 幼 時(shí) 借 書 抄 書 來 讀 ，其 原 因 是 “ ” 與 “ ”之 間 的 矛 盾 來 決 定 的 。 嗜 學(xué) 家 貧 3 、 作 者 成 人 后 求 師 的 艱 難 ，包 括 哪 三 種 情 況 ？ （ 高 度概 括 回 答 即 可

35、 ）叩 問 之 難 ； 旅 途 之 艱 ； 生 活 之 苦 。 4 、 “ 太 學(xué) 生 ” 的 優(yōu) 越 條 件 表現(xiàn) 在 哪 幾 個(gè) 方 面 ？ 請(qǐng) 概 括回 答 。四 個(gè) 方 面 ： 衣 食 無 憂 （ 無 凍 餒 之 患 ） ； 無需 奔 走 （ 無 奔 走 之 勞 ） ； 有 疑 能 解 （ 無 求師 之 難 ） （ 或 有 良 師 指 教 ） ； 書 目 齊 全 ） 。 5 、 贊 揚(yáng) 馬 生 與 長(zhǎng) 輩 談 論 時(shí) 態(tài)度 虛 心 ， 謙 恭 的 句 子 是 ：與 之 論 辯 ,言 和 而 色 夷 。 6 、 文 中 從 哪 些 方 面 敘 述 作 者 青少 年 時(shí) 期 求 學(xué) 的 艱

36、 難 ？ 用 簡(jiǎn) 潔的 語 言 概 括 。幼 時(shí) 求 學(xué) 的 艱 難 ； 成 年 后 求 師 的 叩 問之 難 ， 旅 途 之 艱 ， 生 活 之 苦 。 7 、 作 者 寫 自 己 求 學(xué) 經(jīng) 歷 艱 難的 目 的 是 什 么 ？目 的 是 勸 勉 馬 生 不 要 辜 負(fù) 良 好 的 學(xué) 習(xí) 條 件 ，要 刻 苦 讀 書 ， 以 期 有 所 成 就 。 8 、 文 章 開 頭 的 “ 嗜 學(xué) ” 一 詞 ，在 文 中 有 什 么 作 用 ？統(tǒng) 領(lǐng) 全 文 ， 為 全 文 定 下 基 調(diào) 。 提 高 題1 、 本 文 最 大 的 特 點(diǎn) 是 運(yùn) 用 了 寫 作 手 法 ， 試 找 出 幾 組

37、， 并 分 別 說說 其 作 用 。2 、 “ 加 冠 ” 一 詞 是 什 么 意 思 ？ 你 還 能 從 古 代 漢 語 中 找 出 類 似 的 用法 嗎 ？ 試 舉 一 例 。1古 時(shí) 男 子 20歲 時(shí) 行 冠 禮 ， 戴 上 成 人 帽 子 ， 后來 常 已 冠 或 加 冠 ， 表 示 男 子 已 成 年 。2 “ 及 笄 ” 女 子 滿 15歲 把 頭 發(fā) 綰 起 來 ， 戴 上 簪子 ， 表 示 已 成 年 。 3、 從 文 中 找 出 幾 處 形 象 描 寫 的 例 句 ， 并寫 出 從 什 么 角 度 寫 的 ？ 叩 問 之 難 ： “ 門 人 弟 子 填 其 室 ， 未 嘗

38、稍 降 辭 色 。 余 立 侍 左 右 ， 援 疑 質(zhì) 理 ，俯 身 傾 耳 以 請(qǐng) 。 或 遇 其 叱 咄 ， 色 愈 恭 ， 禮 愈 至 ， 不 敢 出 一 言 以 復(fù) 。 ” 旅 途 之 艱 ： “ 負(fù) 篋 曳 屣 ， 行 深 山 巨 谷 中 。 窮 冬 烈 風(fēng) ， 大 雪 深 數(shù) 尺 ， 足 膚 皸裂 而 不 知 。 ” 生 活 之 苦 ， 與 同 舍 生 的 對(duì) 比 ： “ 日 再 食 ， 無 鮮 肥 滋 味 之 享 。 同 舍 生 皆 披 綺繡 ， 戴 珠 纓 寶 飾 之 帽 ， 腰 白 玉 之 環(huán) ， 左 佩 刀 ， 右 備 容 臭 ， 燁 然 若 神 人 。 余則 緼 袍 敝

39、衣 處 其 間 ， 略 無 慕 艷 意 。 ” 4 、 本 文 最 突 出 的 寫 作 手 法 是 對(duì) 比 ， 請(qǐng) 你 根 據(jù) 文 章 的 內(nèi) 容 用 這 種 手 法 寫 一組 對(duì) 偶 句 （ 只 允 許 有 一 個(gè) 或 兩 個(gè) 詞 取 自 原 文 ） 。腹 餒 袍 敝 行 深 谷 求 師 ； 衣 豐 食 足 坐 大廈 讀 書 。寒 冬 巨 谷 中 負(fù) 篋 曳 屣 ； 暖 春 大 廈 下 誦詩 讀 書 。負(fù) 篋 曳 屣 入 深 山 求 師 ； 披 綺 食 肥 居 大廈 讀 書 。 解釋下面加橫線詞語 患 無 碩 師 名 人 與 游 （ ） 媵 人 持 湯 沃 灌 （ ） 同 舍 生 皆 被 綺

40、 繡 （ ） 撰 長(zhǎng) 書 以 為 贄 （ ） 日 再 食 （ ） 窮 冬 （ ） 理 解 文 言 實(shí) 詞才 學(xué) 淵 博 的 老 師熱 水通 “ 披 ”信兩 次嚴(yán) 寒 的 1 、 揭 示 作 者 小 時(shí) 侯 學(xué) 習(xí) 就 很 勤 奮 的 句 子 是 ：2 、 最 能 表 現(xiàn) 作 者 抄 書 之 苦 的 句 子 是 ： 3 、 表 明 作 者 嘗 趨 百 里 外 求 學(xué) 原 因 的 句 子 是 ： 4 、 對(duì) 太 學(xué) 生 中 的 其 他 人 “ 燁 然 若 神 人 ” 作 者 卻 “ 略 無 慕 艷 意 ” 的 原 因 是 ： 余 幼 時(shí) 即 嗜 學(xué)天 大 寒 ， 硯 冰 堅(jiān) ， 手 指 不 可 曲

41、 伸益 慕 圣 賢 之 道 ， 又 患 無 碩 師 名 人 與 游以 中 有 足 樂 者 ， 不 知 口 體 之 奉 不 若 人 也 。 5 、 本 文 的 主 旨 句 （ 全 文 中 心 論 點(diǎn) ） 是 ：6 、 文 中 表 明 作 者 的 寫 作 緣 由 的 句 子 是 ：7 、 贊 揚(yáng) 馬 生 善 學(xué) 的 句 子 是 ：8 、 贊 揚(yáng) 馬 生 文 章 寫 得 好 的 句 子 是 ：其 業(yè) 有 不 精 ， 德 有 不 成 者 ， 非 天 質(zhì) 之 卑 ，則 心 不 若 余 之 專 耳 ， 豈 他 人 之 過 哉 。 余 故 道 為 學(xué) 之 難 以 告 之 。東 陽 馬 生 君 則 ,在 太

42、學(xué) 已 二 年 ,流 輩 甚 稱 其 賢 。撰 長(zhǎng) 書 以 為 贄 ,辭 甚 暢 達(dá) 以 下 加 橫 線 詞 不 全 是 詞 類 活 用 的一 組 是 （ ）A、 公 子 從 車 騎 縣 官 日 有 廩 稍 之 供 父 母 歲 有 裘 葛 之 遺B、 腰 白 玉 之 環(huán) 二 月 草 已 芽 臣修 身 潔 行 數(shù) 十 年C、 先 達(dá) 德 隆 望 尊 籍 吏 民 ， 封 府 庫 左右 欲 刃 相 如D、 邑 人 奇 之 漁 人 甚 異 之 若 毒 之 乎 C 下 列 句 中 加 橫 線 詞 與 現(xiàn) 代 漢 語 意義 相 同 的 一 組 是 （ ） A、 今 諸 生 學(xué) 于 太 學(xué) ， 縣 官 日

43、有 廩 稍 之 供 B、 有 司 業(yè) 、 博 士 為 之 師 C、 公 子 顏 色 愈 和 D、 非 天 質(zhì) 之 卑 D 下 列 各 句 中 “ 其 ” 字 用 法 不 同 的一 項(xiàng) 是 （ ） A、 門 人 弟 子 填 其 屋 B、 或 遇 其 叱 咄 C、 流 輩 甚 稱 其 賢 D、 其 業(yè) 有 不 精 ， 德 有 不 成 者 D理 解 文 言 虛 詞 下 列 對(duì) “ 以 ” 字 的 歸 類 正 確 的 一項(xiàng) 是 （ ） 1 、 以 衾 擁 覆 2 、 以 鳳 廬 道 奉 檄 守 御 3 、 以 八 月 十 三 日 斬 于 市 4 、 以 鄉(xiāng) 人 子 謁 余 5 、 約 以 連 兵 大

44、舉 6 、 以 至 晉 鄙 軍 之 日 北 鄉(xiāng)自 剄 7 、 撰 長(zhǎng) 書 以 為 贄 8 、 無 從 致 書 以 觀 9 、余 故 道 為 學(xué) 之 難 以 告 之 A、 1 5 7 /2 4 /3 6 /8 9 B、 1 5 /2 3 6 /4 8 /7 9 C、1 2 /3 6 /4 5 7 /8 9 D、 1 2 /3 4 7 /5 8 /6 9A 課文前兩部分是怎樣說理的難易 （ 對(duì) 比 ）余 幼 時(shí) 學(xué) 習(xí) 情 況 ： 致 書 之 難 從 師 之 勞 奔 走 之 苦 生 活 之 艱諸 生 的 學(xué) 習(xí) 條 件 ： 無 凍 餒 之 患 無 奔 走 之 勞 有 專 門 老 師 有 豐 富 藏

45、 書 小資料 囊 螢 映 雪 （ 晉 車 胤 和 孫 康 的 學(xué) 習(xí) 故 事 ） 懸 梁 刺 股 （ 戰(zhàn) 國(guó) 蘇 秦 的 學(xué) 習(xí) 故 事 ， 也 叫 “ 頭 懸 梁 ， 錐 刺 股 ” ） 鑿 壁 偷 光 （ 西 漢 匡 衡 的 學(xué) 習(xí) 故 事 ） 韋 編 三 絕 （ 孔 子 晚 年 讀 易 的 故 事 ） 畫 荻 教 子 （ 歐 陽 修 的 學(xué) 習(xí) 故 事 ）古 人 在 艱 苦 條 件 下 勤 奮 學(xué) 習(xí) 、 以 苦 為 樂 的 事 例 ： 課堂訓(xùn)練 以 “ 學(xué) 習(xí) 中 的 苦 和 樂 ” 為話 題 寫 一 段 文 字 。 要 求 ： 1、 注 意 辯 證 說 理 ； 2、 運(yùn) 用 對(duì) 比 的 論 證 方 法 ；