一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我愛(ài)我的家教案 北師大版.doc
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我愛(ài)我家 本課是一堂情感體驗(yàn)課,要達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),一定要讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)。從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情況來(lái)看,以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)明顯達(dá)到有效教學(xué)的要求。 一、親身經(jīng)歷——挖掘的課程資源。 “經(jīng)歷是一種財(cái)富。”在教學(xué)中,我們也要善于開發(fā)利用這種財(cái)富。每個(gè)人都有家庭生活的經(jīng)歷,在這一課中,我向?qū)W生介紹了我的家庭,然后,我通過(guò)讓學(xué)生家長(zhǎng)填寫調(diào)查表,用問(wèn)答游戲的形式指導(dǎo)學(xué)生了解家庭。接著,同學(xué)們也與我共享了他們的快樂(lè)時(shí)光。我們對(duì)自身所擁有的資源都進(jìn)行了開發(fā)和挖掘。 只有親身體驗(yàn)過(guò)的,感受才會(huì)深刻。在上這一課時(shí),學(xué)生帶自己家的照片給大家看,將家庭的環(huán)境和感人的場(chǎng)面與大家共享,更能給人以身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生感情豐富,但對(duì)父母的辛勞不見(jiàn)得有很深的了解,敘說(shuō)的過(guò)程也是更深一步地了解家人、與家人增進(jìn)感情的過(guò)程。能夠展示自己的家庭合照,學(xué)生們非常興奮;能夠分享班里別的同學(xué)家庭的溫暖,同學(xué)們也非??鞓?lè)。臺(tái)上展示的同學(xué)聲情并茂,臺(tái)下觀看的同學(xué)神情專注。接下來(lái)他們把照片貼于黑板時(shí),更充分展現(xiàn)了令人羨慕的天倫之樂(lè);有的還表示要感謝父母、親人對(duì)自己的無(wú)私付出和關(guān)心;然后我借機(jī)提出引人思考的問(wèn)題:“長(zhǎng)輩們的關(guān)心照顧,使我們得到健康與快樂(lè),反過(guò)來(lái),我們應(yīng)該怎樣去做呢?”加以行為指導(dǎo)。 二、載情于信患,抒情于技術(shù)。 讓孩子們產(chǎn)生深刻情感體驗(yàn)的各種手段中,有語(yǔ)言,更有信息技術(shù)。開始上課時(shí),我用歌曲《我愛(ài)我的家》讓學(xué)生猜上課內(nèi)容,把學(xué)生帶進(jìn)主題。接著在介紹各自家庭時(shí),用數(shù)碼照相機(jī)記錄了學(xué)生家庭生活的和諧、老師家庭生活的精彩,再到課堂上展現(xiàn)出來(lái),更增進(jìn)了學(xué)生們對(duì)彼此家人和家庭的了解。在指導(dǎo)實(shí)踐時(shí),學(xué)生看到自己或同學(xué)在家里做家務(wù)的片段,這時(shí),他們更是雀躍,躍躍欲試。可見(jiàn),展現(xiàn)的過(guò)程,是情感激發(fā)的過(guò)程、也是知識(shí)與技能的示范過(guò)程。更是行為與習(xí)慣的指導(dǎo)過(guò)程。 三、合作表演——行為的落實(shí) 學(xué)生天生地喜歡表現(xiàn)自我,與老師一起合作表演,學(xué)生難以抗拒,本課設(shè)計(jì)的幾個(gè)情景表演,學(xué)生興趣盎然,表演期間,個(gè)別學(xué)生幾乎想跳出,參與角色當(dāng)中,活動(dòng)高潮再次掀起。表演效果出乎意料,情景1中,學(xué)生會(huì)給媽媽捶背、捏腳、拿水。情景2中,學(xué)生會(huì)說(shuō):“媽媽,下一次讓我蒸你愛(ài)吃的魚給你吃?!鼻榫?中,學(xué)生說(shuō):我今天迎接了省一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)評(píng)估,我還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友。學(xué)生在玩玩、演演的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了如何對(duì)待家人,如何與家人溝通。 以上是幾點(diǎn)有效設(shè)計(jì)的情況反饋,在本次課堂教學(xué)中也存在著不足。 我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)“孩子是家庭的小主人,在家里能做的事情應(yīng)該主動(dòng)的去做?!辈⒉皇钦n堂上所說(shuō)的“幫媽媽和長(zhǎng)輩們做”。 把生活引入課堂,讓情感體驗(yàn)到位 《品德與生活》第一冊(cè)活動(dòng)課《我愛(ài)我家》教學(xué)案例 寶華培正小學(xué) 何慧敏 案例背景介紹: 這是本人上的一節(jié)公開課,作為一名工作了十多年的教師,我為新課程的誕生而驚喜,因?yàn)樾抡n程重視體驗(yàn),提倡學(xué)習(xí)源于生活。于是,對(duì)于如何在品德教學(xué)中體現(xiàn)生活性、開放性、合作性這幾個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行過(guò)探討。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖: 本課教學(xué)是根據(jù)《品德與生活》第二冊(cè)第一單元安排設(shè)計(jì)的,體現(xiàn)了新課程的體驗(yàn)性學(xué)習(xí),這種教學(xué)理念對(duì)于低年級(jí)的品德與生活學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)顯得尤其重要。心理學(xué)研究表明,當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近,學(xué)生自覺(jué)接受知識(shí)的程度就越高。學(xué)生愿意接受就激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí),為促進(jìn)品德的內(nèi)化提供了良好的條件。低年級(jí)小朋友剛剛從家庭走向?qū)W校,開始與他人、與社會(huì)的接觸。在這一階段,他們的思想還未成熟,行為規(guī)范的養(yǎng)成正處于初級(jí)啟蒙階段,而當(dāng)今的獨(dú)生子女在家庭生活中倍受關(guān)愛(ài),在溫暖的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的他們,聰明活潑。但是,自私、冷漠,對(duì)別人的關(guān)愛(ài)不以為然,對(duì)家庭缺乏責(zé)任感,這些缺點(diǎn)在他們身上也是顯而易見(jiàn)的。那么,在教學(xué)中,如何讓學(xué)生感受到家庭的溫暖,喚起他們對(duì)家庭的熱愛(ài)及責(zé)任感,引導(dǎo)兒童在討論中、情景中交流自己的感受,學(xué)習(xí)和體驗(yàn)應(yīng)該怎樣與家庭成員交往呢?我是這樣實(shí)施的: 活動(dòng)前準(zhǔn)備: 1、 請(qǐng)兒童的父母把一張全家福和調(diào)查表(附后)裝在信封里帶到學(xué)校。 2、 準(zhǔn)備歌曲《我愛(ài)我的家》 3、 十二生肖動(dòng)物圖、小心形卡紙 4、 課件(包括老師的一家家庭合照、學(xué)生日常生活情景、苦孩子生活圖) 活動(dòng)過(guò)程: 一、聽歌猜課題導(dǎo)入 師:同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?老師讓你們聽一首歌,看誰(shuí)能從歌曲中知道我們今天要學(xué)的內(nèi)容。(播放課件音樂(lè):《我愛(ài)我的家》) (板書:我愛(ài)我的家)(貼房子圖) (創(chuàng)設(shè)歡愉情景把學(xué)生帶進(jìn)主題。) 二、介紹我的家 師:你們想了解老師的家嗎? (老師有三口人,老師的出生年是虎年,生肖屬老虎。這是我丈夫,屬豬,他是一位醫(yī)生,這是老師的小寶寶,差不多兩歲了,屬猴子。我經(jīng)常領(lǐng)著她去超市,給她買玩具、買書。她最喜歡的是聽我講故事。) 師: 你們?cè)敢獍炎约旱募医榻B給大家嗎?請(qǐng)找你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。 (我與學(xué)生共享了我的家庭生活的快樂(lè),引領(lǐng)著生生之間的愉快交流,交流中,學(xué)生開心雀躍,生活中的家人令他們滔滔不絕,手中的照片讓他們把生活引入課堂) 師:看來(lái)你們對(duì)家人都有所了解,那么到底你對(duì)他們的了解有多深呢?我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲,好不好?課前,老師給家長(zhǎng)寫了一封信,答案都告訴我了,就看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)了。誰(shuí)想玩?別忘了帶上照片。 師問(wèn):你媽媽是屬什么的? 生1: 屬雞的。 師問(wèn):什么事情讓你爸爸最生氣? 生2: 我學(xué)習(xí)成績(jī)不好或者我不聽話時(shí)。 師問(wèn):你們一家人一起最喜歡干什么呀? 生3: 看電視 師問(wèn):你爺爺最喜歡干什么? 生4:最喜歡收集環(huán)保資源 …… (全家福于投影進(jìn)行補(bǔ)充介紹)(答案正確老師送他生肖卡。) (點(diǎn)撥:你怎么知道的?) 師小結(jié):要是平時(shí)注意用眼睛去觀察,注意與家人交流,我們一定會(huì)生活得更快樂(lè)。 (游戲感悟:游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種活動(dòng),是一種潛移默化的體驗(yàn)。學(xué)生在快樂(lè)的游戲中,流露出一個(gè)真我,輕松地體驗(yàn)到某種道德認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生體驗(yàn)游戲時(shí)的感受,有開心與不開心,通過(guò)游戲使學(xué)生感悟到了與父母之間多溝通,享受家的幸福。) 三、感受家的快樂(lè),感知父母的恩情——我會(huì)說(shuō) 師:剛才,我們的同學(xué)提到自己的家都是滿臉笑容的。說(shuō)明大家都感受到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)了。那么你能說(shuō)出長(zhǎng)輩們?cè)谄綍r(shí)是怎樣幫助你,照顧你,給你帶來(lái)健康和快樂(lè)的?可以把這些開心事與同學(xué)分享嗎?就讓我們?cè)谛〗M里說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多、說(shuō)得好。就可以把照片貼在黑板上,進(jìn)入我們的快樂(lè)家園。 (請(qǐng)生到講臺(tái)上輪講,示照片講述快樂(lè)事情,教師點(diǎn)撥學(xué)生的幸福生活,獎(jiǎng)給生肖小卡。) 生1:這是我爸爸、這是我媽媽,他們帶我到北京旅游,照下了這張相。(讓你增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)) 生2:這是我家后院的花園,那里很美,我經(jīng)常和爸爸媽媽在這打羽毛球。(關(guān)心身體健康) 生3:這是爸爸媽媽抱著我照的全家福。(真疼你,你開心嗎?) …… (強(qiáng)調(diào)父母平時(shí)的關(guān)愛(ài):做早餐、送我上學(xué)、接我放學(xué),幫著拿書包、燒菜做飯、生病時(shí)、買圖書、檢查作業(yè)等) (“經(jīng)歷是一種財(cái)富。”在教學(xué)中,要善于開發(fā)利用這種財(cái)富。每個(gè)人都有家庭生活的經(jīng)歷,在這一課中,運(yùn)用說(shuō)的形式,讓學(xué)生將家庭的環(huán)境和感人的場(chǎng)面與大家共享,配合老師在旁的點(diǎn)撥,更能給人以身臨其境的真切感,情感體驗(yàn)悠然而生。) 四、回報(bào)父母大行動(dòng)——我會(huì)做 師:對(duì)了,如果沒(méi)有長(zhǎng)輩們的關(guān)心照顧,我們就沒(méi)吃的、沒(méi)穿的,沒(méi)用的,更談不上上學(xué)讀書、去公園。我們又應(yīng)該怎樣做呢?(示小手圖)老師馬上就帶你們到幾個(gè)小朋友家看看,想去嗎? 1、示錄像:一起說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗靠凑l(shuí)眼睛看得清。 分段顯示:A家務(wù)事 :掃地 收拾碗筷 B問(wèn)候、交流:幫奶奶捶背、讀書給父母聽 2、 你還會(huì)做些什么? 生1:我會(huì)洗衣服 生2:我會(huì)擦窗 生3:我會(huì)做飯 …… (點(diǎn)撥:我們是家里的小主人,從身邊的小事做起,自己能做的事情就自己做,不會(huì)的事情,就學(xué)著做。) 師: 原來(lái)同學(xué)們還會(huì)做這么多事情呀!老師真想把這些事情表演出來(lái),誰(shuí)想與老師合作表演?當(dāng)老師的乖孩子。 (1) 情景1:媽媽(老師飾)下班回來(lái)。孩子與媽媽打招呼,媽媽說(shuō):“今天好累呀?!薄? 生:(快步迎上)媽媽您辛苦了!我給你捶捶背。 (2)情境2:吃飯時(shí),媽媽把菜夾給孩子,孩子也把菜夾給媽媽。 生:媽媽,你最喜歡吃魚,下一次我親手煮魚給你吃好嗎? (3)情景3:吃飯后,媽媽和孩子聊天,問(wèn)孩子:今天學(xué)校里有發(fā)生什么事情嗎? 生1:(不會(huì)說(shuō)) 生2今天我認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友。 (重點(diǎn)點(diǎn)撥:主動(dòng)把學(xué)校發(fā)生的事告訴家長(zhǎng)) 師:請(qǐng)你們同桌進(jìn)行角色表演,把你會(huì)做的事情做出來(lái)。 師小結(jié):你們知道嗎?你們能做到多了解家人,多與他們說(shuō)心里話,多幫忙做事情,就是愛(ài)家的表現(xiàn)了。(點(diǎn)題:愛(ài)) (角色感悟:表演是小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式,對(duì)兒童有很大的吸引力。他們不但喜歡看,而且樂(lè)于表演。在教學(xué)中,可根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際組織學(xué)生表演,讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色,使臺(tái)上臺(tái)下的學(xué)生情不自禁地融于直接的體驗(yàn)中。尤其通過(guò)轉(zhuǎn)換角色表演,讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài),并進(jìn)行了有效的行為指導(dǎo)。) 五、 畫出“我的家”——我會(huì)畫 師:同學(xué)們,剛才我們用眼睛看了,用嘴巴說(shuō)了,現(xiàn)在你們想用小手畫畫你的家嗎?請(qǐng)把你的家打扮得更美 。 (新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí),要求學(xué)生不僅要用自己的腦子去想,而且要用眼睛看,用耳朵聽,用嘴說(shuō),用手操作,即用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。) 六、總結(jié)延伸 老師相信只要你們愛(ài)家,生活就一定會(huì)更幸福。老師祝愿你們永遠(yuǎn)快樂(lè)! 板書設(shè)計(jì): 我 愛(ài) 我 的 家 嘴巴圖 問(wèn)號(hào)圖 小手圖 展示臺(tái) 全家福 全家福 全家福 全家福 全家福 全家福 自評(píng): 從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)過(guò)程我都非常重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式、手段去認(rèn)識(shí)自己的家,加深了對(duì)家庭成員的了解度,接著感受生活中家人給予的溫暖,對(duì)家庭生活感到愉快。最后再把愛(ài)落實(shí)到課堂上所創(chuàng)設(shè)的情景中,學(xué)會(huì)和家人溝通的方法,在日常生活中,主動(dòng)做事,改進(jìn)生活。做到了在生活中挖掘課程資源,把生活引入課堂,讓情感體驗(yàn)到位,但是學(xué)生是否能把良好的行為落實(shí)到家中呢?我想,在課堂之外的拓展活動(dòng)將會(huì)是有效教學(xué)的延續(xù)。 2005.12.20 給家長(zhǎng)的一封信 尊敬的家長(zhǎng): 你們好!我們《品德與生活》課即將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的話題,其中包括孩子對(duì)家庭成員的了解及感受家庭溫暖的內(nèi)容。這部分對(duì)于孩子很重要,所以特別需要您的幫助與支持。請(qǐng)家長(zhǎng)們能配合完成好以下兩方面事情: 1、 請(qǐng)為孩子尋找一張全家福照片,最好是能表現(xiàn)家人與孩子度過(guò)快樂(lè)時(shí)光的。如果找不到就畫一幅畫吧!可以是家庭成員屬相畫、可以是家庭成員的畫像、也可以表現(xiàn)家庭成員活動(dòng)的場(chǎng)面。 內(nèi)容 爸爸 媽媽 孩子 其他成員( ) 1、 家人的屬相或生日 2、 家人的職業(yè) 3、 最喜歡吃什么 4、 最喜歡做什么(興趣愛(ài)好) 5、 什么時(shí)候最開心 6、 什么事情讓你最生氣 7、 孩子有做的,請(qǐng)?jiān)冢ǎ┥洗颉啊Α? 每天是否能向父母打招呼、問(wèn)好( ) 是否能與父母交流自己的學(xué)校生活,說(shuō)說(shuō)心里話 ( ) 在家里能幫忙做事情 ( ) 8、問(wèn)答 全家人在一起時(shí),最喜歡干什么? 2、完成以下的調(diào)查表(可以一家人合作完成),并與照片一起放進(jìn)信封里,明天交回。(將會(huì)在課堂上使用)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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