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常見的表現(xiàn)手法,,（或表現(xiàn)方法、表達(dá)技巧）,表現(xiàn)手法是什么？ 也稱表現(xiàn)方法（或表達(dá)技巧），凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。,如對(duì)比手法、襯托手法、埋伏筆、照應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志、借景抒情、設(shè)置懸念、動(dòng)靜結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫,《海燕》這篇文章所要歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？,,,寫海鷗、海鴨、企鵝的目的是形成鮮明的對(duì)比，以突出海燕的勇敢。,1.對(duì)比,對(duì)比是一種手段，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較。可以橫比，也可以縱比。,答題思路： 通過與（ ）的對(duì)比，突出 （ ）的 （ ）。,練一練1 閱讀下面的文字回答，作者寫自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？ 這種花（玉簪花）的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。……我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)花草種種。有一種太陽(yáng)花又名“死不了”，開始五彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死了?！蔽覀兂＿@樣自嘲。 玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。,答案：通過與太陽(yáng)花的對(duì)比，突出玉簪花生命力之強(qiáng)。,練一練2： 許多少女般秀美的湖泊干涸了她的青春，許多琴弦似的小溪失去了她的小夜曲，許多浪子般的內(nèi)陸河被埋葬了最后的徘徊。唯有你（大河），還在奔流，還在奔流，還在追求著你不朽的抱負(fù)。 請(qǐng)問：“湖泊干涸了她的青春、小溪失去了她的小夜曲，內(nèi)陸河被埋葬了最后的徘徊”這幾句話對(duì)于描寫大河起到了什么作用？,通過與湖泊、小溪、內(nèi)陸河的對(duì)比，突出了大河追求的堅(jiān)定（執(zhí)著）。,2.襯托 為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物、有密切關(guān)聯(lián)的事物作陪襯，這種“烘云托月”的手法叫襯托。,課文《愛蓮說》中, “菊”和“蓮”構(gòu)成了 關(guān)系; “蓮”和“牡丹”構(gòu)成了 關(guān)系。,答題金鑰匙： 正襯——性質(zhì)比不上主體事物，但較為接近。 反襯——與對(duì)比類似 作用：通過（非主體事物 ）的襯托，突出 （主體事物）的 （ ）。,,正襯,反襯,正襯 vs 反襯,區(qū)別： 1.對(duì)比的雙方只能是相反相對(duì)的事物，襯托的雙方一般是同類事物（如顏色，特點(diǎn)，品質(zhì)等相同） 2.對(duì)比的目的是為了突出二者的不同點(diǎn)，同時(shí)使好的顯得更好，壞的顯得更壞。 襯托的目的是為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)聯(lián)的次要事物。從而使主要事物的某一特點(diǎn)體現(xiàn)得更突出。 3.對(duì)比可用于全文，襯托只用于一段或幾段中。,3．伏筆、照應(yīng) A、伏筆，實(shí)際上是一種交待，對(duì)將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。 如《故鄉(xiāng)》中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親說“還有閏土，他每到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了?！?這是一處伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場(chǎng)十分自然。,B、照應(yīng) 是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。 方式主要有與伏筆照應(yīng)、與開頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。照應(yīng)得好，可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明。 如《背影》一文中四次寫“背影”，三次寫“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人，這篇文章是情與淚的結(jié)晶!,埋伏筆 在主要情節(jié)出現(xiàn)之前，暗示性的小細(xì)節(jié)，一般較為隱秘。 作用：在文中起情節(jié)的鋪墊作用，令情節(jié)發(fā)展更自然。,你能總結(jié)出埋伏筆手法的特點(diǎn)和作用嗎？,自此嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無起色。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了；把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了來，病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭；大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。----《儒林外史》,自此嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無起色。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了；把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了來，病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭；大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。,4.欲揚(yáng)先抑 “揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。抑揚(yáng)是一種人物描寫技巧。想要達(dá)到對(duì)所描寫對(duì)象的褒揚(yáng)，先指出其缺點(diǎn)或不足，從而使所描寫對(duì)象的長(zhǎng)處顯得尤為突出。也可以相反來做。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)（也叫欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)）之分。欲揚(yáng)先抑作是指作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。欲抑先揚(yáng)則正好相反． 用”抑揚(yáng)“這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。,“欲揚(yáng)先抑”法如《從百草園到三味書屋》作者想寫冬天時(shí)能在百草園捕鳥，突出百草園是“我”的樂園，欲揚(yáng)，于是就先寫冬天的百草園比較無味，就先抑，從而使所要褒揚(yáng)的百草園顯得更為有趣。,4.象征 象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情。 象征能夠委婉、含蓄地表達(dá)不容易或不便于直接說出的思想感情，而且化“抽象”為“具體”，極大地增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。 象征的手法常常著眼于全文。,如《蘆花蕩》中“狠狠往上鉆的葦子”，表現(xiàn)了葦子的倔強(qiáng)、挺立、不屈不撓，從而象征了華北軍民在抗戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的精神和意志。 再如高爾基的散文詩(shī)《海燕》，用象征手法構(gòu)思全文，賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅(qū)者的象征意義，使作品意義更深遠(yuǎn)。,5．托物言志 即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。作者的個(gè)人之“志”，借助于這個(gè)具體之“物”，表達(dá)得更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。 “托”借、假托的意思，可以從志向、情趣、理想、追求、來描述物表現(xiàn)志。通過描繪具體事物的形象來表達(dá)思想感情（多用于詩(shī)歌、散文創(chuàng)作）。 如《愛蓮說》作者借蓮的形象寄寓了自己不慕名利，潔身自好的操守和感情。 如《陋室銘》以陋室不陋，表達(dá)了作者對(duì)高潔情操的追求。,6.借景抒情 對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。 如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情抒發(fā)自然規(guī)律的不可抗拒。 例如：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。” 《小石潭記》、《醉翁亭記》、《與朱元思書》、《岳陽(yáng)樓記》,7．設(shè)置懸念 就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細(xì)的情景。它可以是一個(gè)場(chǎng)面、一段情節(jié)，可以是貫穿全文的一個(gè)具體事物、人物某一時(shí)刻的神態(tài)描寫等。 懸念的主要作用使文章情節(jié)發(fā)展更吸引讀者。例如《孔乙己》結(jié)尾，孔乙己的命運(yùn)到底如何，也給讀者留下了懸念。懸念可設(shè)在開頭，能達(dá)到引人入勝的效果；設(shè)在中間，能起到承上啟下的過渡作用；設(shè)在結(jié)尾，能收到言已盡而意無窮的效果。,8．動(dòng)靜結(jié)合 如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！币詣?dòng)襯靜，更加顯示出山林的幽靜。 如“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶纓成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。”以鬧襯靜，更加顯示出山林的幽靜。 如“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰” 化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，把群山寫活了。,9.正面描寫 直接對(duì)作品中的人物、事件、環(huán)境做具體生動(dòng)而形象的描摹和刻畫，也可理解為“實(shí)寫”。 “水皆縹碧，千丈見底。”直接寫水清。 “重巖疊嶂，隱天蔽日。”直接寫山的高峻。 側(cè)面描寫 通過描寫對(duì)象周圍的人、事、景物來反映、襯托被描寫的主要對(duì)象，也可理解為“虛寫” “游魚細(xì)石，直視無礙?！闭鎸懹昔~，側(cè)面突出水的清澈。 “自非亭午夜分，不見曦月?！眰?cè)面寫山的高峻。,《口技》一文為什么要寫聽眾的表情和神態(tài)？,,,,通過對(duì)觀眾（聽眾）的描寫，烘托出口技表演者的技藝高超。,側(cè)面描寫不是比較，而是旁人對(duì)主體的所作所為的反應(yīng)。,對(duì)比是一種手段，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較。 正襯——性質(zhì)比不上主體事物，但較為接近。 反襯——與對(duì)比類似 埋伏筆---在主要情節(jié)出現(xiàn)之前，暗示性的小細(xì)節(jié)，一般較為隱秘。 欲揚(yáng)先抑----先貶抑再大力頌揚(yáng)描寫對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感染效果。 象征---指借助某一具體事物的外在特征，寄寓某種深邃的思想，或表達(dá)某種富有特殊意義的事理。,,藝術(shù)手法,表達(dá)方式,結(jié)構(gòu)形式,修辭手法,常見表現(xiàn)手法,,抒情 記敘 描寫 議論,,動(dòng)靜、虛實(shí)、俯仰、遠(yuǎn)近、上下、五種感覺,主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。直抒胸臆、借景抒情、情景交融、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。,首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。,對(duì)偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問等,襯托、對(duì)比、鋪墊、象征、聯(lián)想和想象、借景抒情、借物喻人、托物言志。,