一年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 2.2《校園里的動(dòng)物》教案 教科版.doc
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2.2 校園里的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.校園中生活著不同的動(dòng)物,動(dòng)物是多種多樣的。 2.不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.通過(guò)實(shí)地觀察,認(rèn)識(shí)校園中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱及其特征。 2.在教師的指導(dǎo)下,能利用簡(jiǎn)單的工具來(lái)觀察動(dòng)物的外部形態(tài)特征及運(yùn)動(dòng)情況。 3.在教師的指導(dǎo)下,能用圖畫(huà)來(lái)記錄動(dòng)物的外形特征。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.通過(guò)實(shí)地觀察動(dòng)物,產(chǎn)生研究動(dòng)物的濃厚興趣。 2.愿意傾聽(tīng)和分享同伴發(fā)現(xiàn)的有關(guān)校園動(dòng)物的信息。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 感受到校園動(dòng)物的多樣性,形成珍愛(ài)生命,保護(hù)身邊動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)地觀察,認(rèn)識(shí)校園中動(dòng)物的名稱及其特征。 教學(xué)難點(diǎn):在實(shí)地觀察中,能用圖畫(huà)來(lái)記錄動(dòng)物的外形特征。 教學(xué)具準(zhǔn)備: 為學(xué)生準(zhǔn)備:放大鏡(每小組1個(gè))、棉簽、筆、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教師準(zhǔn)備:課件、確定尋訪區(qū)域、布置尋訪動(dòng)物的環(huán)境、觀察地點(diǎn)的平面圖、班級(jí)記錄單。 教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)隨記欄 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物,你能猜出老師描述的是哪種動(dòng)物嗎? 教師出示課件,讓學(xué)生猜謎語(yǔ)。 二、尋找校園里的動(dòng)物 1.剛才我們猜的魚(yú)、蜘蛛都是生活在我們周?chē)膭?dòng)物,我們周?chē)€生活著什么動(dòng)物?你在哪里見(jiàn)過(guò)它? 2.追問(wèn):你在校園里見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?(“我在校園的……見(jiàn)過(guò)……”的句式) 3.這些生活在校園里的動(dòng)物,你認(rèn)識(shí)它們嗎?如果認(rèn)識(shí)請(qǐng)大聲叫出它們的名字。 4.(教師在教室里張貼觀察區(qū)域圖)這是我們學(xué)校里的一個(gè)花壇,你猜猜這里可能生活著哪些動(dòng)物呢?在哪里能找到它們? 5.小組領(lǐng)取區(qū)域圖和動(dòng)物卡片,交流后把卡片貼到區(qū)域圖上。 6.交流匯報(bào)。每個(gè)小組帶自己的區(qū)域圖,到教師的大區(qū)域圖上貼動(dòng)物,并進(jìn)行講解。其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或調(diào)整 三、尋找動(dòng)物的準(zhǔn)備 1.同學(xué)們,今天我們要到這個(gè)花壇里去尋找動(dòng)物,看看你們標(biāo)記的地方能不能找到這種動(dòng)物。 2.我們可以去哪里找動(dòng)物?邊指圖邊說(shuō)(大樹(shù)上、草叢里、枯葉堆里、泥土里等) 3.我們應(yīng)該怎樣找動(dòng)物?找到后觀察什么,怎么記錄? (1)怎么找?(輕輕地、不打擾動(dòng)物等) 在教室里進(jìn)行模擬尋訪(教師講解或示范,學(xué)生表演),在模擬時(shí)解決以下問(wèn)題: ① 到場(chǎng)地后先做什么再做什么。 ② 對(duì)于一些難于接近的小動(dòng)物如何來(lái)觀察,如蝴蝶、蜈蚣等。 ③ 如何使用工具幫助我們觀察。(放大鏡、棉簽) 小結(jié):先集體觀察空中的動(dòng)物,再小組分散活動(dòng)。(看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、用棉簽撥一撥等) (2)找到后觀察什么? ① 觀察動(dòng)物的生活環(huán)境。 ② 動(dòng)物的身體特點(diǎn)、 活動(dòng)情況。 ③ 數(shù)一數(shù)有多少動(dòng)物。 (3)怎么記錄? ① 記錄的要求:真實(shí),把觀察到的動(dòng)物記下來(lái),不要把想象中的記下來(lái),記錄動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn),不要忘記統(tǒng)計(jì)數(shù)量 ② 記錄的地方:學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 (4)需要注意什么? 觀察時(shí)不驚動(dòng)、不傷害、不破壞它們的“家”。 四、尋找并觀察校園里的動(dòng)物 1.現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們拿上工具,整齊地排好隊(duì)列,我們出發(fā)啦! 2.現(xiàn)場(chǎng)演示如何有序?qū)ぴL動(dòng)物。 (1)以全班集合的形式先安靜地看,觀察、記錄周?chē)h(huán)境中有什么動(dòng)物。 (2)教師演示如何觀察并記錄樹(shù)叢、草叢、枯葉堆中的動(dòng)物。 3.學(xué)生以小組活動(dòng)的形式自主觀察、記錄,教師巡視指導(dǎo)。 4.觀察后排好隊(duì)回教室。 五、交流研討 1.小組內(nèi)部整理尋訪到的動(dòng)物。 2.全班交流,在哪里找到了哪些動(dòng)物。(實(shí)物投影展示學(xué)生完成后的活動(dòng)手冊(cè),邊介紹邊評(píng)價(jià)) (1)小組式匯報(bào)。 指導(dǎo)學(xué)生用這樣的句式匯報(bào): ① 我找到……種動(dòng)物,有…… ② 我最喜歡的是……它在…… (2)互動(dòng)式匯報(bào)。 猜一猜,我們觀察到的是哪種動(dòng)物?如果其他同學(xué)猜不出來(lái),匯報(bào)者對(duì)其進(jìn)行介紹。 教師:同學(xué)們?yōu)槭裁床虏坏侥??你覺(jué)得問(wèn)題在哪里?可以怎么改? (教師把學(xué)生的匯報(bào)情況填寫(xiě)在班級(jí)記錄單中) 3.在尋找的過(guò)程中,我們還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象,跟同學(xué)們來(lái)分享一下吧。 六、小結(jié) 1.生活在校園里的動(dòng)物可真多,關(guān)于它們你還想知道什么? 2.校園里的動(dòng)物都生活在它喜歡的環(huán)境中,那你來(lái)猜猜整個(gè)校園里會(huì)生活著多少種動(dòng)物呢?整個(gè)XX縣(市)呢?整個(gè)中國(guó)呢?整個(gè)地球呢? 3.在地球上生活著多種多樣的動(dòng)物。它們是我們的好朋友,希望同學(xué)們珍惜它們、保護(hù)它們。 板書(shū)設(shè)計(jì): 2.校園里的動(dòng)物 日期: 螞蟻 草地上、樹(shù)上…… 蝸牛 草叢里、枯葉堆…… 潮蟲(chóng) 枯葉堆…… …… ……- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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