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開國大典 教材分析： 這是一篇講讀課文。講了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的情況。課文按照開國大典進行的順序敘述，全文可以分為五段。 第一段（第1—3自然段），講典禮開始前會場上的情況。先交代了開國大典的時間、地點和參加的人數(shù)，然后描寫了會場的布置。 第二段（第4—9自然段）從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，是開國大典的重要部分。 第三段（第10—11自然段）講閱兵式的盛況。 第四段（第12自然段），講天安門廣場燈火輝煌的景象和群眾隊伍游行的情況。 第五段（第13自然段）講開國大典結(jié)束后的情況。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課生字新詞。會用“迎風(fēng)招展”“次序”造句。 2、認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到中華人民共和國誕生的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義祖國的感情。 3、能按事情發(fā)展的順序，理清課文的脈絡(luò)，體會課文的詳略。能給課文分段，列出提綱。 4、有感情地朗讀課文。 5、仿照課文，把開學(xué)典禮的概況寫成一段兩百字左右的短文。 教學(xué)重點： 1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能按事情發(fā)展的順序，理解課文的脈絡(luò)，體會課文的詳略，能給課文分段，列出提綱。 2、仿照課文，把開學(xué)典禮的概況寫成一段兩百字左右的短文。 教學(xué)難點： 仿照課文，把開學(xué)典禮的概況寫成一段兩百字左右的短文。 教具準(zhǔn)備： PPT課件、生字卡片 教學(xué)課時： 5 課時 課時安排： 第一課時：理解生字新詞在文中的意思。初步了解課文內(nèi)容。 第二課時：理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)典禮主體部分，重點解讀第六自然段。 第三課時：重點學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。 第四課時：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能按事情發(fā)展的順序，理解課文的脈絡(luò)，體會課文的詳略，能給課文分段，列出提綱。 第五課時：仿照課文，把開學(xué)典禮的概況寫成一段兩百字左右的短文。 第六課時：查漏補缺，完成課后練習(xí)。 前置作業(yè)： 一、查字典。 1、“協(xié)商”的“協(xié)”用音序查字法查字典，應(yīng)查聲母（ ），再查拼音（ ）；用部首查字法查，應(yīng)先查（ ）部首，再查（ ）畫。字典里的解釋：①調(diào)和；②共同；③協(xié)助。④姓。該字在詞語中的意思是（ ② ）。 2、“爆發(fā)”的“爆”用音序查字法查字典，應(yīng)查聲母（ ），再查拼音（ ）；用部首查字法查，應(yīng)先查（ ）部首，再查（ ）畫。字典里的解釋：①……②……③……該字在詞語中的意思是（）。 3、“渠道”的“渠”用音序查字法查字典，應(yīng)查聲母（ ），再查拼音（ ）；用部首查字法查，應(yīng)先查（ ）部首，再查（ ）畫。字典里的解釋：①……②……③……該字在詞語中的意思是（ ）。 4、“恩澤”的“澤”用音序查字法查字典，應(yīng)查聲母（ ），再查拼音（ ）；用部首查字法查，應(yīng)先查（ ）部首，再查（ ）畫。字典里的解釋：①……②……③……④……⑤……該字在詞語中的意思是（ ）。 5、“拋上去”的“拋”用音序查字法查字典，應(yīng)查聲母（ ），再查拼音（ ）；用部首查字法查，應(yīng)先查（ ）部首，再查（ ）畫。字典里的解釋：①……②……③……④……該字在詞語中的意思是（ ）。 二、查字典，說說下面詞語的意思。 典禮 外賓 協(xié)商 大江南北 迎風(fēng)招展 飄拂 爆發(fā) 次序 長城內(nèi)外 排山倒海 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課生字新詞。會用“迎風(fēng)招展”“次序”造句。 2、正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 分層目標(biāo)： A檔：完全理解詞語的意思，口型到位。會用“迎風(fēng)招展”“次序”造句。 B檔：基本理解詞語的意思，口型到位。會用“迎風(fēng)招展”“次序”造句。 C檔：在老師、同學(xué)的引導(dǎo)、提示下，能基本理解詞語的意思，口型到位。會用“迎風(fēng)招展”“次序”仿寫句子。 D檔：能參與到課堂中。 教學(xué)重點： 隨句理解生字詞語。 教學(xué)難點： 正確理解詞語的意思。 教具準(zhǔn)備： PPT課件、生字卡片 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入，揭示課題： 1、同學(xué)們，在剛剛結(jié)束的升旗儀式上，當(dāng)你聽到嘹亮的國歌響起來，看到鮮艷的五昨紅旗升起來的時候，你的心中有什么感受？（自豪感）今天就讓我們帶著對祖國的熱愛之情來學(xué)習(xí)第一課《開國大典》 板書課題， 2、釋題： 師：誰能說說“典”在這兒的意思？（典禮）“典”前面加上了一個“大”，這會是怎樣的典禮？（隆重、盛大、莊嚴(yán)）讓我們再來看看“開國”，你讀懂了什么？（新的國家成立）一個新的國家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。帶著這樣的理解，齊讀課題。 二、感知課文，理解生字新詞 快速讀課文，圈出生字新詞，在句中體會詞語的意思。 【評析：重視課文的整體感知，奠定了理解的基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。】 ◆協(xié)商： 1、出示詞語卡片，齊讀詞語。 2、理解詞義。共同商量以便取得一致意見。 ◆外賓： 1、出示詞語卡片，齊讀詞語。 2、理解詞義。外國客人。 ◆迎風(fēng)招展： 1、出示詞語卡片，齊讀詞語。區(qū)別“競”“竟” 2、理解詞義。招展：飄動，搖動。形容旗子等隨風(fēng)飄揚。 3、思考其近義詞。迎風(fēng)飄揚、隨風(fēng)飄揚 4、學(xué)生造句。例：五星紅旗在空中迎風(fēng)招展。 ◆爆發(fā)、排山倒海： 1、出示詞語卡片，齊讀詞語。 2、理解詞義。 爆發(fā)：課文指突然發(fā)出。 排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容聲勢巨大，不可阻擋。 ◆毛澤東： 1、出示詞語卡片，齊讀詞語。 2、做名字了解。 ◆林伯渠、宣布： 1、出示詞語卡片，齊讀詞語。 2、理解詞義。 林伯渠：做名字了解。 宣布：公之于眾。了解近義詞：公布、公告、宣告 公告：政府和機關(guān)團體等向公眾發(fā)出的通告。 宣告：公開鄭重地宣布。 ◆長城內(nèi)外、大江南北： 1、出示詞語卡片，齊讀詞語。 2、理解詞義。文中指中華大地 ◆瞻仰： 1、出示詞語卡片，齊讀詞語。 2、理解詞義。恭敬地觀看 ◆拋上天： 1、出示詞語卡片，齊讀詞語。 2、理解詞義。扔，投擲。動作演示 ◆次序： 1、出示詞語卡片，齊讀詞語。 2、理解詞義。(名)事情進行的先后，多指排列的先后。 3、學(xué)生造句。例：散學(xué)式上，受表揚的學(xué)生挨著次序上臺領(lǐng)獎。 三、鞏固： 再讀詞語卡片。 四、布置作業(yè)： 生字3行、詞語5遍 反思：這篇課文講了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的情況。課文把開國大典的情況敘述得很具體，但是由于課文的背景離聾生的生活實際相差太遠(yuǎn)，聾生理解起來比較有難度，再加上聾生對國家大事漠不關(guān)心，連現(xiàn)任主席是誰都不知道，所以要感受群眾當(dāng)時激動的心情，壯觀的場面，濃濃的愛國情懷，真是實屬不易??！這是第一課時，我主要讓聾生結(jié)合文本，扎扎實實理解詞語在文本中的意思。通過上學(xué)期的強化訓(xùn)練，聾生逐步養(yǎng)成了認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，也能把預(yù)習(xí)到的知識記在腦中，不再停留在作業(yè)本中，這是最大的進步了。（2014-2-13） 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)典禮主體部分，重點解讀第七自然段。 2、感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。 教學(xué)重點： 感悟典禮主體部分中描寫群眾反應(yīng)的重點語句。 教學(xué)難點： 體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、詞語卡片（群眾入場 莊嚴(yán)宣告 升旗鳴炮 宣讀公告 閱兵式 游行 群眾退場） 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 讀詞語卡片（形式：齊讀、小組讀、男女生、個別讀） 二、研讀課文： （一）初讀感知全文 1、師：今天我們就走進開國大典，去體驗新中國成立帶給人們的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！請同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文記敘了哪些盛大隆重的場面？試著用最簡潔的語言概括出來。 （1）學(xué)生快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵詞語。 （2）交流。 （3）讓一名學(xué)生上講臺把開國大典的順序貼到黑板上。 群眾入場 莊嚴(yán)宣告 升旗鳴炮 宣讀公告 閱兵式 游行 群眾退場 （二）精讀“典禮”部分 1、引出“典禮”部分 ①師：哪一部分寫的是大典的主要內(nèi)容？引出：第4-9自然段； ②這節(jié)課，就讓我們先走進“典禮儀式”這個場面，用心默讀課文的4—9自然段，一邊讀一邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。 ③學(xué)生默讀并劃語句。 2、交流描寫掌聲的語句。 下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。 他用強有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。 升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。 3、交流第4自然段觀眾的反映。 ①從這“一齊”中，你讀出了什么？正因為這30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！ ②“投向”改成“朝著”可以嗎？為什么？（“投向”主席臺比“朝著”主席臺更能反映人們熱切盼望見到毛主席的心情。） 4、交流第6自然段。 ①師：又是“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？學(xué)生回答。 ②“長城內(nèi)外”、“大江南北””你們感受到了什么？ ③師讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。它經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。聽出不同了嗎？通過比較學(xué)習(xí)反復(fù)的好處。 ④“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”） 5、接著，升國旗。群眾的反應(yīng)是怎樣的？接著學(xué)生第7自然段的內(nèi)容。 如果你們就是這30萬人中的一員，當(dāng)毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升時，你會怎樣做？學(xué)生自由回答。 課件播放：各種升旗。 師述：這就是天安門上升起的第一面紅旗，歲月流逝，我們的新中國度過了64歲的生日。這是香港回歸，這是奧運會上三面國旗同時升起，這是神州八號升天時升起在太空的國旗。在這64年里，五星紅旗一次次地升起。這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀： 五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。 此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為： （讀板書）新中國在今天成立了，中國人民從此站起來了。 三、小結(jié)： 師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了開國大典的主體部分，感受到了開國大典場面的盛大隆重與熱烈，一起感受著人民群眾激動與興奮的心情，感受著對領(lǐng)袖對新中國的熱愛，同學(xué)們課文中還有許多讓人激動人心的場面！我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 四、布置作業(yè)： 板書設(shè)計： 莊嚴(yán)宣告 典禮 升旗鳴炮 宣讀公告 教學(xué)反思： 我覺得本堂課的教學(xué)設(shè)計比較嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，抓住了課文的主要內(nèi)容。穿插的教學(xué)課件，引讀提示都很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛非?；钴S，每個學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)之中。同時，我特別注重朗讀地指導(dǎo)，隨著典禮儀式的進展，指導(dǎo)學(xué)生讀出文中的熱烈的場面以及人們的激動的心情。 因為本課的內(nèi)容比較多，所以第一課時，我精講了開國大典中的最主要的部分：典禮過程。把其余內(nèi)容放在第三課時來講，這樣取舍之后，整堂課顯得比較有層次，比較有順序。到了課的最后，學(xué)生的感情也調(diào)動起來了，聲音非常響亮，可以說是聲情并茂。不過感覺在理解重點詞句的運用上還是欠缺一些，如果在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用詞句上再細(xì)致一些就更好了。（2014-2-14） 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、重點學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。 2、理解重點語句的含義，體會激動、自豪的心情。。 教學(xué)重點：描寫群眾反應(yīng)的句子。 教學(xué)難點：感受偉人風(fēng)采 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、說典禮主體部分的流程，朗讀第六自然段。 2、交流上課時的學(xué)習(xí)心得。 二、重點研讀： 　 1、劃出閱兵式和群眾游行中描寫毛主席的動作和群眾反應(yīng)的句子，在旁邊寫讀書體會。 　 2、交流學(xué)習(xí)體會： 　　閱兵式部分 （1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。 （2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句： （3）播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面 　 群眾游行部分　　 （1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。 （2）理解重點句： 　天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。 　毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！” （3）感情朗讀 大典結(jié)束后的情況 兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。 1、理解“兩股紅流”指什么。 2、“紅流”能否替換成“游行隊伍”？為什么？ （用“紅流”比喻游行的隊伍，形象地說明了游行的聲勢浩大，場面壯觀，“流”照應(yīng)了“紅流”，比“走”更準(zhǔn)確、傳神。） 三、課堂小結(jié)： 　1．文章場面描寫的方法； 　2．場面所表達的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。 四、布置作業(yè)： 　朗讀課文，寫出課文梗概；搜集毛澤東等領(lǐng)袖的資料。 板書設(shè)計： 典禮前 群眾入場 莊嚴(yán)宣告 典禮 升旗鳴炮 宣讀公告 閱兵式 游行 散會 群眾退場 教學(xué)反思： 這節(jié)課，教學(xué)各環(huán)節(jié)都比較流暢，經(jīng)過一個星期的適應(yīng)期，學(xué)生的心思也逐漸回到教學(xué)中了，我自身準(zhǔn)備得也比較充分，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做課件，盡量讓學(xué)生學(xué)到一些。（2014-2-17） 第四課時 教學(xué)目標(biāo)： 能按事情發(fā)展的順序，理清課文的脈絡(luò)，體會課文的詳略。能給課文分段，列出提綱。 分層目標(biāo)： A檔：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，會給課文分段，歸納課文的主要內(nèi)容。 B檔：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，基本能給課文分段。 C檔：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試給課文分段。 D檔：在老師、同學(xué)的引導(dǎo)、提示下，能參與到課堂中。 教學(xué)重點： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)給課文分段，歸納段意。 教學(xué)難點： 能按事情發(fā)展的順序，理清課文的脈絡(luò)，體會課文的詳略。 教學(xué)過程： 一、溫習(xí)舊知，檢查掌握情況。 1、課文時按照什么順序?qū)懙模? 2、主要寫了哪些內(nèi)容？（典禮前、典禮、閱兵式、游行、散會） 二、學(xué)習(xí)新知，給課文分段。 （一）根據(jù)提示，嘗試分段。 1、出示提示，快速地讀課文，邊讀邊思考分段。 2、小組討論，如何分段。 3、代表發(fā)言結(jié)果。 4、師生講評，師總結(jié)。 （二）讀文本，歸納段意。 1、讀第一段內(nèi)容，歸納段意。 ①齊讀內(nèi)容，思考。 ②歸納段意，小組討論。 ③代表發(fā)言，師講評。 2、讀第二段內(nèi)容，歸納段意。 ①齊讀內(nèi)容，思考。 ②代表發(fā)言，師講評。 3、讀第三段內(nèi)容，歸納段意。 ①齊讀內(nèi)容，思考。 ②代表發(fā)言，師講評。 4、讀第四段內(nèi)容，歸納段意。 ①齊讀內(nèi)容，思考。 ②代表發(fā)言，師講評。 5、讀第五段內(nèi)容，歸納段意。 ①齊讀內(nèi)容，思考。 ②代表發(fā)言，師講評。 （四）歸納課文的主要內(nèi)容 1、默讀課文，說說課文主要講了什么？中心思想是什么？ 2、學(xué)生思考回答 3、教師總結(jié)，講評（回憶歸納課文主要內(nèi)容的方法） （中心思想：主要講了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的情況。表達了中國人民熱愛黨、熱愛社會主義祖國的感情。） 四、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)，一課一練 板書設(shè)計： 第一段（第1—3自然段），講典禮開始前會場上的情況。先交代了開國大典的時間、地點和參加的人數(shù)，然后描寫了會場的布置。 第二段（第4—9自然段）從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，是開國大典的重要部分。 第三段（第10—11自然段）講閱兵式的盛況。 第四段（第12自然段），講天安門廣場燈火輝煌的景象和群眾隊伍游行的情況。 第五段（第13自然段）講開國大典結(jié)束后的情況。 教學(xué)反思： 原以為一個寒假過去了，學(xué)生會把我以前教的都忘了，根據(jù)學(xué)生上課時的反饋，還是讓我比較開心的，段意基本上能根據(jù)上節(jié)課的板書仿寫下來了。中心思想也知道包括兩方面，也能在老師的引導(dǎo)大概意思講出來了。（2014-2-17） 第五課時 教學(xué)目標(biāo)： 仿照課文，把開學(xué)典禮的概況寫成一段兩百字左右的短文。 教學(xué)重點： 能把開學(xué)典禮的概況寫成一段兩百字左右的短文 教學(xué)難點： 語句通順連貫，有條理。 教學(xué)過程： 一、出示題目，審清寫作的要求。 1、師多媒體出示題目，讀題，理解題意。 把開學(xué)典禮的概況，寫成一段兩百字左右的短文。 二、小組討論，回憶開學(xué)典禮概況 三、代表發(fā)言，師引導(dǎo)。 四、寫開學(xué)典禮的概況。 范文： 開學(xué)典禮 2月12日八點三十分，臺州市聾啞學(xué)校全體師生在學(xué)校多功能廳舉行了隆重而熱烈的開學(xué)典禮。一是舉行了升旗儀式，全體師生在莊重、嚴(yán)肅、鮮艷的五星紅旗下，在嘹亮的樂曲聲中，五星紅旗冉冉地升上旗桿，表達了全體師生對祖國的熱愛；二是教務(wù)處任老師對學(xué)生的寒假生活進行了小結(jié)，表彰了學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、道德品質(zhì)高尚的學(xué)生；三是德育處圓老師對學(xué)生進行安全、文明、衛(wèi)生的教育；四是張校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，回顧了2013年的工作成績，提出了新學(xué)期的工作思路與要求，贏得了全體師生的陣陣掌聲。開學(xué)典禮圓滿成功，全體師生昂揚向上，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。 教學(xué)反思： 由于學(xué)校歷年來沒有開過開學(xué)典禮，所以學(xué)生沒有習(xí)作的思路來源，這篇以作也只是讓學(xué)生了解，典禮的流程，具體的內(nèi)容還是老師從網(wǎng)上當(dāng)來的的。（2014-2-17） 第六課時 教學(xué)內(nèi)容： 課后練習(xí) 1、要求學(xué)生用較快的時間閱讀課文，然后填空。 （1）開國大典的會場在（ ），參加開國大典的各界人士有（ ）萬。 （2）是（ ）親手升起了第一面國旗——五星紅旗。 （3）升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是（ ）門大炮齊發(fā)，一共（ ）響。 教學(xué)過程： ①審題。讀題目，理清題意。 ②學(xué)生回答，要求AB檔能不借助文本，說出答案。C、D檔能在文本中找出答案。 ③鼓勵學(xué)生上臺寫出答案。 ④讀答案。 2、課文是按照什么順序描述開國大典盛況的？按照課文敘述順序分段，列出提綱。 教學(xué)過程： ①審題。讀題目，理清題意。 ②學(xué)生回答，要求AB檔能不借助文本，說出答案。C、D檔能在文本中找出答案。 ③鼓勵學(xué)生上臺寫出答案。 ④讀答案。 課文是按照開國大典進行的順序描述開國大典盛況的。 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 3、聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。 這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。 教學(xué)過程： ①審題。讀題目，理清題意。 ②學(xué)生回答。 ③鼓勵學(xué)生上臺寫出答案。 ④讀答案。（體現(xiàn)出全國人民欣喜激動的心情） 4、把以下句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同？ 1.三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。 目光一齊“投向”主席臺比“朝著”主席臺更能反映人們熱切盼望見到毛主席的急切心情。 2.兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。 用“紅流”來比喻游行的隊伍，形象地說明了游行的聲勢浩大，場面壯觀。 “流”照應(yīng)了“紅流”，比“走”更準(zhǔn)確、傳神。 教學(xué)過程： ①審題。讀題目，理清題意。 ②學(xué)生做題。 ③講評，讀答案。（學(xué)生對第4小題錯的比較多） 5、讀讀寫寫，并用帶點的詞語造句。 典禮 外賓 協(xié)商 大江南北 迎風(fēng)招展 飄拂 爆發(fā) 次序 長城內(nèi)外 排山倒海 迎風(fēng)招展——五星紅旗在空中迎風(fēng)招展。 風(fēng)箏在天空中迎風(fēng)招展。 次序——做操時，我們按照次序出場。 企鵝按照次序去吃食。 教學(xué)過程： ①審題。讀題目，理清題意。 ②說說詞語的意思。 ③用帶點的詞語造句 ④齊讀 布置作業(yè)： 1、語文一課一練。 2、日記一則 教學(xué)反思： 課后練習(xí)，學(xué)生基本上都在前面幾個課時中解決了，所以今天就把第一課學(xué)習(xí)完了。（2014-2-17）