《《會(huì)動(dòng)的剪影》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《會(huì)動(dòng)的剪影》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《會(huì)動(dòng)的剪影》教學(xué)設(shè)計(jì) 李洼小學(xué) 李芳 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)目標(biāo)：了解皮影的基礎(chǔ)知識(shí)，體會(huì)皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。 （2）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用卡紙制作剪影人物，創(chuàng)造人物形象，并且學(xué)會(huì)操作影人，體驗(yàn)皮影藝人的表演技能。 （3）情感目標(biāo)：通過(guò)影人的制作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的了解，弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：了解皮影戲的基本知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪影人物的制作過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，大家好，首先讓我們來(lái)欣賞一段短片。看一看片中，用了我們民間那一種藝術(shù)形式。（播放短片） 是什么形式，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下。 師：皮影，皮影是我們影

2、子世界里的一朵奇花，上節(jié)課老師讓同學(xué)們查找皮影相關(guān)資料，你查到了嗎？ 生： 師：原來(lái)我們皮影藝術(shù)有這么多奧秘，那么我們今天就來(lái)一起學(xué)習(xí)“會(huì)動(dòng)的剪影”讓我們進(jìn)一步走進(jìn)皮影藝術(shù)。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)皮影動(dòng)畫的欣賞感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。課前布置學(xué)生查找皮影相關(guān)資料，學(xué)生之間交流收集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。不僅加強(qiáng)了課內(nèi)的審美量，還使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的了解，弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 二、欣賞新知 質(zhì)疑討論 師：現(xiàn)在誰(shuí)能在談一談你還想知道有關(guān)皮影的那些知識(shí)呢？ 生： 師：那么現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)皮影藝術(shù)吧！讓

3、我們先來(lái)看一些圖片。（播放圖片） 師：老師這還有許多優(yōu)秀的皮影作品，大家想看一下嗎？好，讓我們一起看一下吧 1、山西晉南地區(qū)的《拾玉鐲》 2、陜西地區(qū)的《出行》 3、山西晉南地區(qū)的《含嫣梳妝》 師：除了這些傳世精品以外，還有許多現(xiàn)代的影視皮影作品，讓我們?cè)诳磧蓚€(gè)片段吧?。úシ哦唐? 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，然后在尋找答案的過(guò)程中學(xué)習(xí)。了解皮影的基礎(chǔ)知識(shí)，體會(huì)皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。 三、講解新知 輕松運(yùn)用 1、教師表演皮影讓學(xué)生觀察 師：這些皮影作品漂亮嗎？老師今天還請(qǐng)來(lái)一位皮影朋友（教師演示） 同學(xué)們，大家好今天我來(lái)到這里是希望和大家做朋友。也希望你做的小

4、影人能像我一樣，能說(shuō)會(huì)動(dòng)。在仔細(xì)看一下，你們發(fā)現(xiàn)我能動(dòng)的秘密了嗎？ 生： 師：那么我們?cè)谛〗M里邊研究一下，看如何才能制作出這樣的影人。 （學(xué)生研究） 那位同學(xué)來(lái)談?wù)勀銈兊南敕? 生： 2、出示制作步驟 師：這位同學(xué)歸納出了影人的制作方法，我們一起來(lái)看看是不是這樣的 1、選擇傳統(tǒng)劇目或故事。 2、剪出人物造型。 3、用針線縫上手臂、腿。 4、裝上木棍。 3、教師示范制作 師：大家請(qǐng)仔細(xì)觀察，我要表現(xiàn)的是大家都熟知的“齊天大圣”孫悟空。 設(shè)計(jì)意圖： 教師演示皮影，讓學(xué)生自己找到皮影能動(dòng)的秘密。學(xué)生分組討論后，談?wù)勅绾沃谱?。同時(shí)教師示范解決難點(diǎn)，這樣可以讓學(xué)生

5、清楚的了解制作過(guò)程，還可以為學(xué)生創(chuàng)造性的完成作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、分組合作，實(shí)踐創(chuàng)新 分小組制作影人， 設(shè)計(jì)意圖： 合作探究一直是我校強(qiáng)調(diào)的方式，有效的分組合作探究成為學(xué)習(xí)的有利途徑。但是怎么作到“有效”就顯得由為重要了。四個(gè)人一組，三人看一個(gè)操作，三人等一個(gè)人完成，這樣覺(jué)得不叫做有效，也是完全談不上效率的。這樣的“分組合作”適得其反。分組合作強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮小組每個(gè)成員的力量。讓沒(méi)個(gè)孩子都動(dòng)腦，動(dòng)手，才能有效學(xué)習(xí)。所以老師引導(dǎo)學(xué)生分組合作，有效的分工就成了很重要的一部分。 五、操作表演，輪流展示 分小組到前面為同學(xué)們表演皮影戲。 設(shè)計(jì)意圖： 美術(shù)課不同于其他學(xué)科，不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。因此，我在教學(xué)中的評(píng)價(jià)也是多樣化的。評(píng)價(jià)不是單一的師評(píng)，生評(píng)，只要學(xué)生肯定了自己，其評(píng)價(jià)也就達(dá)到了目的。當(dāng)學(xué)生做好剪影玩具時(shí)，其它小組評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生是這樣說(shuō)的："我喜歡X的剪影，因?yàn)椤?這樣的評(píng)價(jià)，就肯定了學(xué)生自己的動(dòng)手能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種成功的快樂(lè)。 六、小結(jié) 同學(xué)們，我們今天收獲可真不少，不但影人做的好，而且表演的也很好。希望大家把這份快樂(lè)帶給家人一起分享。課后你還可以看看影子在生活里面還有什么妙用，看看誰(shuí)的心更靈、手更巧。