2019秋三年級科學上冊 2.1《尋訪小動物》教案 (新版)教科版.doc
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尋訪小動物 課題 第一課 尋訪小動物 共 1 課時 第 1 課時 課型 新授 教學目標 科學概念 動物具有多樣性,動物的生存依賴于環(huán)境,不同的環(huán)境中生長著不同的動物。 過程與方法 會議和整理已有的對小動物的經驗和知識,提出尋訪小動物中可能碰到的未提及解決問題的方法。 情感、態(tài)度、價值觀 發(fā)展親近和關注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度,形成愛護小動物,珍愛生命,保護生態(tài)環(huán)境的意識。 重點難點 【教學重點】在回憶和整理已有的對小動物的經驗和知識的基礎上,去尋訪、親近、關注周圍環(huán)境中的小動物。 【教學難點】避免學生在尋訪過程中過分關注某一種小動物。 教學策略 1、 在校園里準備一塊可供學生尋訪小動物的場地(最好教師提前尋訪一遍)。 2、 設計簡單的記錄表,供學生參考。 教 學 活 動 課前、課中反思 一、理解小動物 1、 教師問:“聽到‘動物’這個詞我們想到了那些動物?” “‘大動物’我們能想到那些動物?” “‘小動物’我們能想到那些動物?” 2、 學生用舉例的方法來區(qū)分大動物和小動物。 3、 關注:學生舉例的普遍性性,舉現實存在的動物的為俐。 4、 設計意圖:使學生明確小動物所指范圍。 二、回憶和整理已有的對小動物的經驗和知識 1、 教師組織學生回憶、交流在一定范圍內見過那些小動物。 2、 過程中注意引起學生尋訪小動物的興趣。 3、 關注:學生是否注意傾聽同學的經歷;學生的描述是否有想象的內容。 4、 設計意圖:初步認識動物的多樣性。 三、尋訪活動的準備 1、 組織討論,明確尋訪的任務、尋訪的時間、地點和觀察與調查的方法。 2、 學生分組討論,并明確組內的分工。 3、 交流尋訪過程中可能遇到的問題和注意事項。 4、 教師做好明確要求:注意安全、關注和愛護小動物。 5、 關注:學生任務和分工是否明確。 6、 設計意圖:為順利尋訪做好準備。 四、到校園里尋訪小動物 1、 學生分組尋訪。 2、 教師適時提供指導和幫助。 3、 關注:學生是否遵守紀律、是否愛護小動物,是否用一定的方式作記錄。 4、 進一步增強對動物多樣性的認識,獲得更多的信息。 課后反思- 配套講稿:
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