《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 5.6 教學(xué)活動(dòng)：數(shù)字開花教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 5.6 教學(xué)活動(dòng)：數(shù)字開花教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課題：數(shù)字開花 教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)56頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．在“數(shù)字開花”這一游戲活動(dòng)中，經(jīng)歷“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的過(guò)程。 2．感受與某個(gè)數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)初步的數(shù)感。 3．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。 課前準(zhǔn)備：小黑板呈現(xiàn)的游戲規(guī)則、彩筆。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 1．由學(xué)生平時(shí)喜歡什么游戲的談話引出游戲活動(dòng)。 師：我知道同學(xué)們都喜歡做游戲。平時(shí)你們都玩哪些游戲呢？ 生：捉迷藏、跳房子、老鷹捉小雞…… 師：今天我們要一起玩一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲，名字叫“數(shù)字開花”。 板書：數(shù)字開花 2．介紹游戲的名字和內(nèi)容，以17為例，師生共同做，教師在黑板上畫出一個(gè)花樣的圖案。 師：聽到這個(gè)名字，你想到了什么？ 生1：我想了解是什么意思。 生2：我想一定是關(guān)于數(shù)的游戲。 師：對(duì)，是關(guān)于數(shù)的游戲。下面老師給大家介紹一下為什么叫數(shù)字開花。用17這個(gè)數(shù)做例子。 板書：17。 師：看到17這個(gè)數(shù)，你想了哪些和17有關(guān)的問(wèn)題。 生1：17的前面是16。 生2：17的后面是18。 生3：17里面有1個(gè)十，7個(gè)一。 …… 學(xué)生說(shuō)教師在黑板上畫： 師：看！是不是數(shù)字開花。 師：好！下面就來(lái)做這個(gè)游戲。 二、游戲活動(dòng) 1．教師說(shuō)出游戲規(guī)則，征求大家的意見。 同桌兩人準(zhǔn)備10～100各數(shù)的小紙片，做成紙團(tuán)。先來(lái)看一下游戲規(guī)則。 教師讀，宣布游戲規(guī)則。 （1）兩人一組，輪流抓紙團(tuán)。 （2）抓出哪個(gè)數(shù)，就說(shuō)出與這個(gè)數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （3）說(shuō)對(duì)一題在教材第56頁(yè)下面小花的一個(gè)花瓣涂色。 師：大家討論一下這個(gè)游戲規(guī)則你還有什么建議？ 學(xué)生討論理解規(guī)則。 2．介紹游戲的名字和內(nèi)容，以17為例，師生共同做，教師在黑板上畫出一個(gè)花樣的圖案。 師：現(xiàn)在大家都同意這個(gè)游戲規(guī)則了，那同學(xué)兩人一組，開始吧！ 三、交流收獲 下課前5分鐘，讓學(xué)生交流每個(gè)人得到小花的情況和在玩的過(guò)程中說(shuō)出的精彩答案。 師：同學(xué)們，我們的游戲已經(jīng)進(jìn)行了一會(huì)兒了，在大家游戲的時(shí)候，老師聽到了很多同學(xué)說(shuō)的答案都很精彩。現(xiàn)在，誰(shuí)想把你認(rèn)為精彩的答案告訴大家? 學(xué)生回答略。 師：今天大家在游戲中表現(xiàn)得都很出色?，F(xiàn)在就數(shù)一數(shù)你一共得了幾朵小花。 師：祝賀你們，每一朵小花都是大家努力得來(lái)的。 教學(xué)隨筆： __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________