,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,-談中學(xué)作文的開(kāi)頭,鳳頭贏得百媚生,鳳頭,豹尾,元代喬夢(mèng)符提出作文,“,六字訣,”,鳳頭、豬肚、豹尾,開(kāi)頭要像,鳳頭,一樣美麗動(dòng)人,中間要像,豬肚,一樣豐滿充實(shí),結(jié)尾要像,豹尾,一樣警策有力,2,鳳首,豬肚,豹尾,錦,繡,文,章,3,簡(jiǎn),新,美,開(kāi)頭要求,4,入,題太慢羅嗦多余,千篇一律格式固定,追求花樣弄巧成拙,拐彎抹角離題千里,5,沒(méi)有無(wú)數(shù)革命先烈的英勇?tīng)奚?，就不?huì)有今天的幸福生活；沒(méi)有成千成萬(wàn)先烈的殷紅鮮血，就不會(huì)有今天的艷麗國(guó)旗。忘記過(guò)去就意味著背叛。為了讓我們懂得今天的生活來(lái)之不易，為了培養(yǎng)我們健康成長(zhǎng)，為了繼承革命傳統(tǒng)，為了樹(shù)立崇高的共產(chǎn)主義理想，學(xué)校組織我們參觀,XX,烈士紀(jì)念館。在政教處老師和班主任的帶領(lǐng)下，我們懷著無(wú)比崇敬的心情，來(lái)到了,XX,烈士紀(jì)念館，去參觀，去瞻仰。,參觀,XX,烈士紀(jì)念館,啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦,啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦,啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦,啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦,啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦,啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦,啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦,啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦,啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦,啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦啰嗦,啰嗦,6,人生變幻莫測(cè)，有許多的事情早已成了過(guò)眼煙云，在頭腦中蕩然無(wú)存了。這是因?yàn)槲覀兺鶎?duì)經(jīng)歷過(guò)的事情不在意，沒(méi)有做生活的有心人，所以不會(huì)有什么痕跡留下來(lái)的。我們應(yīng)該做生活的有心人，也就是有一顆誠(chéng)實(shí)的心，這是做人最為重要的，是做真人的首要條件。,誠(chéng) 實(shí),南轅北轍,7,作文開(kāi)頭技巧,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，,直接入題,巧,設(shè)題記，揭示主旨,多用修辭，展示文采,描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景,直抒胸臆，引起共鳴,設(shè)計(jì)懸念，扣人心弦,故事寓言，倍感新鮮,8,如背影一文的開(kāi)頭寫(xiě)到：“我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影?！?如魏巍的我的老師的開(kāi)頭“最使我難忘的，使我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。,如朱德的回憶我的母親：“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！?開(kāi)頭技巧1,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題,示 例,9,技巧點(diǎn)撥,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是,文章的一開(kāi)頭就緊扣題目，點(diǎn)明與題目有關(guān)的人、事、物，即,直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇。,忌語(yǔ)言累贅，,釋題多余,最好直接運(yùn)用文章題目里的字,來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。,開(kāi)頭技巧1,10,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題,示 例,1,、老師高興地拿著一張證書(shū)給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書(shū)，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。,（,為自己豎起大拇指,）,2,、轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（,開(kāi)頭,）,開(kāi)頭技巧1,11,巧設(shè)題記 揭示主旨,我是一只小小小小鳥(niǎo)，一只被剪斷翅膀的小小鳥(niǎo)，我撲騰在凄迷的風(fēng)雨中，卻不想因此迷失方向。一個(gè)聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛,題記,我是一個(gè)中學(xué)生，整天奔波于,“,題海,”,之 中。,我要飛,示 例,開(kāi)頭技巧,2,12,忌為,追求花樣,弄巧成拙，內(nèi)容離題,技巧點(diǎn)撥,開(kāi)頭技巧,2,題記是指寫(xiě)在題目下面正文之前的文字巧用題記開(kāi)篇既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺(jué)。,它簡(jiǎn)潔,意味深長(zhǎng)，或富有哲理或文采飛揚(yáng)。使文章一開(kāi)頭就展示逼人的才氣，很有吸引力。,13,熱愛(ài)生命,汪國(guó)真,我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程,我不去想能否贏得愛(ài)情,既然鐘情于玫瑰,就勇敢地吐露真誠(chéng),我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影,我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘,只要熱愛(ài)生命,一切，都在意料之中,開(kāi)頭技巧,2,14,山高路遠(yuǎn),汪國(guó)真,呼喊是爆發(fā)的沉默,沉默是無(wú)聲的召喚,不論激越,不是寧?kù)o,我祈求,只要不是平淡,如果遠(yuǎn)方呼喊我,我就走向遠(yuǎn)方,如果大山召喚我,我就走向大山,雙腳磨破,干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路,雙手劃爛,索性就讓荊棘變成杜鵑,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,沒(méi)有比人更高的山,開(kāi)頭技巧,2,15,1母愛(ài)像長(zhǎng)河一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，像洌泉一樣清新甘甜。我也是一個(gè)沐浴著母愛(ài)陽(yáng)光的幸運(yùn)兒。無(wú)盡的愛(ài),2,“,無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。,”,每當(dāng)我想起這句詩(shī)，眼前就不禁會(huì)浮現(xiàn)起那圃圃的臉，那筆下流動(dòng)的圃，耳邊又想起那錢(qián)氏英語(yǔ)。良師,多用修辭，展示文采,開(kāi)頭技巧,3,16,3.少了幾分稚氣，多了幾分成熟；少了幾分浮躁，多了幾分穩(wěn)重；少了幾分依附，多了幾分堅(jiān)強(qiáng),初中男孩是頗引人注目的一族。初中男孩,4.什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑。感受幸福,多用修辭，展示文采,開(kāi)頭技巧,3,17,5,、日子一葉一葉地從生命之樹(shù)飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了,17,圈年輪。,那年我們,17,歲,6,、,生活是一張潔白的畫(huà)紙，我們每個(gè)人都是手握各色畫(huà)筆的畫(huà)師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個(gè)人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人都是辛勤耕耘的勞動(dòng)者；生活更是一條看不見(jiàn)盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人都是生活的遠(yuǎn)足者。,感悟生活 品位成長(zhǎng),多用修辭，展示文采,開(kāi)頭技巧,3,18,技巧點(diǎn)撥,修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。古人說(shuō)得好,:”,言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)”，古人還說(shuō):“義雖深，理雖當(dāng)，詞不工者不成文?！笨紙?chǎng)上考生若能熟練運(yùn)用修辭手法讓語(yǔ)言增添風(fēng)采，開(kāi)頭不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。,忌生搬硬造，修辭不當(dāng),開(kāi)頭技巧,3,19,描寫(xiě)環(huán)境 烘托背景,開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。,景物是情思的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn),開(kāi)頭技巧,4,20,1,、,又是落葉時(shí)節(jié)，片片金黃的樹(shù)葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回,拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延伸,2,、,明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開(kāi)放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說(shuō)些什么呢？今夜床前無(wú)月，院中窗下無(wú)梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思。,描寫(xiě)環(huán)境 烘托背景,3,、,窗外，朦朧的月光照在那棵老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方,開(kāi)頭技巧,4,21,技巧點(diǎn)撥,一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是必不可少的。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。為文章提供一個(gè)特定的背景，形成一種特殊的氛圍。,忌喧賓奪主，為寫(xiě)景而寫(xiě)景,開(kāi)頭技巧,4,22,直抒胸臆,引起共鳴,茅盾白楊禮贊的開(kāi)頭“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡，我贊美白楊樹(shù)?！?一直深深熱愛(ài)著你，我心中的語(yǔ)文。一直苦苦思索著你，我心中的語(yǔ)文。,我心中的語(yǔ)文,開(kāi)頭技巧,5,23,技巧點(diǎn)撥,這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè),在抒情過(guò)程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法，增加表達(dá)效果。,忌無(wú)病呻吟，故作矯情,開(kāi)頭技巧,5,24,設(shè)計(jì)懸念,扣人心弦,示 例,1,、,早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)：“你們班編座號(hào)了嗎？”“編了。”我漫不經(jīng)心地回答。,“6,號(hào)”的故事,2,、,上課時(shí)，吳欣打開(kāi)抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)一看，是高加林的字：“想見(jiàn)你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見(jiàn)到你,這一生只想和你在一起！信還沒(méi)有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了。四下里望望，還好，沒(méi)人看到這尷尬的一幕。,都是歌詞惹的禍,開(kāi)頭技巧,6,25,技巧點(diǎn)撥,設(shè)計(jì)懸念就是,一開(kāi)頭就把不尋常的結(jié)果告訴讀者，讓讀者急于想了解事情的全過(guò)程，或,一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突，目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。,忌缺少,上下文的照應(yīng)，,不了了之,開(kāi)頭技巧,6,26,故事寓言 倍感新鮮,還記得美人魚(yú)與公主的故事嗎？面對(duì)王子圣潔的邀請(qǐng)，人魚(yú)含淚卻微笑著接受?？v然柔軟的腳似在刀尖上滑過(guò)，小人魚(yú)未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個(gè)故事都忍不住淚眼婆娑，正是小人魚(yú)對(duì)王子真摯的情感讓她對(duì)愛(ài)與生存有了最深刻的認(rèn)知，她,知道，,最美好的東西，只有用深痛巨創(chuàng)才能換取。,（看著我的眼睛以“感悟生命”為話題作文）,示 例,開(kāi)頭技巧,7,27,技巧點(diǎn)撥,在,文章開(kāi)頭用與主旨相關(guān)的一個(gè)小故事，引出敘述中心或議論中心，引人入勝。,忌拖泥帶水，,篇幅過(guò)長(zhǎng),開(kāi)頭技巧,7,28,開(kāi)篇不宜長(zhǎng)，,要盡快點(diǎn)題。（,在50字內(nèi),）,開(kāi)篇一定要有文采。,開(kāi)篇不要出現(xiàn)錯(cuò)別字和不通順的句子，以免給評(píng)卷老師留下不好的印象。,溫馨提醒,29,課堂小結(jié),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,設(shè)計(jì)題記,運(yùn)用修辭,環(huán)境烘托,直抒胸臆,設(shè)計(jì)懸念,寓言故事,巧設(shè)開(kāi)頭,比喻,排比,引用,30,課堂練習(xí),專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,判斷用了哪種方法,1、我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。,同桌,2、,朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；,朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。,朋友,3、往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？,朋友,31,4、培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。,朋友,5、,暖風(fēng)習(xí)習(xí)，夕陽(yáng)掛在地平線上，閃射著溫柔的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，小草和女孩坐在山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的眉間隱藏著渴望與無(wú)奈。,6,每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，西天的浮云就會(huì)牽動(dòng)我心靈的翅膀，引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠(yuǎn)的地方，去尋找爸爸,爸，您能看見(jiàn)我嗎,?,您孑然一身，飄蕩在天國(guó)，能照顧好自己?jiǎn)??,姐姐、哥哥和我現(xiàn)在都好，家中只是難為了媽媽。,爸爸，,我,對(duì)您說(shuō),32,7.如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。,-題記,8.,何為,“,誠(chéng)信,”,，誠(chéng)實(shí)、守信是也。綜觀歷史，這,“,誠(chéng)信,”,二字浸透了多少人的血淚啊。,(是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝),9.,莊子中有這樣一個(gè)小故事，青年尾生在橋上等他的心上人，等著，等著，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，水漲起來(lái)了，水漫到了橋面上來(lái)，尾生就是不肯走，尾生抱著橋墩淹死了。其實(shí)，這里的尾生就是因誠(chéng)信而死。,（一諾千金以,“,誠(chéng)信,”,為話題作文）,33,寫(xiě)用訓(xùn)練,有人認(rèn)為財(cái)富就是,“,萬(wàn)能,”,的金錢(qián)，有人認(rèn)為財(cái)富是美麗的精神家園；山間明月、石上清流是隱士的財(cái)富；宇宙奧秘、人間萬(wàn)物是智者的財(cái)富；音樂(lè)是貝多芬、莫扎特的財(cái)富；色彩卻是達(dá),芬