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《牧童》教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過學(xué)唱歌曲，用自然真摯的歌聲表現(xiàn)小牧童在美麗牧場快樂放牧的情景，從而激發(fā)對生活的熱愛之情。 2. 通過小組合作的方法，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和二聲部合唱，并能用歌聲表現(xiàn)歌曲描繪的意境。 教學(xué)重、難點 1. 正確掌握歌曲的大跳旋律和切分節(jié)奏。 2. 培養(yǎng)學(xué)生三度音程的二聲部演唱的能力。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 教師：我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫牧童生活的歌曲，這是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。 二、歌曲學(xué)習(xí) 1. 欣賞《牧童》動畫，說說歌曲是什么情緒的？ 2. 仔細(xì)聆聽歌曲，（《牧童》音頻）同學(xué)們聽到歌中唱了什么？是用什么形式來演唱的？ 學(xué)生回答：聽到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式…… 三、學(xué)唱歌曲高聲部 1. 教師彈奏高聲部旋律。（高聲部旋律譜例） 教師指導(dǎo)：完整彈奏第一段旋律，讓學(xué)生加深對第一樂段歌曲旋律的記憶。 2. 請學(xué)生單獨演唱出自己記憶的樂句。 3. 學(xué)生分句學(xué)唱旋律。 教師指導(dǎo)：教師除了指導(dǎo)學(xué)生的音準(zhǔn)外，還要指導(dǎo)切分節(jié)奏的準(zhǔn)確，讓學(xué)生把切分節(jié)奏唱得活潑、跳躍。第三句連續(xù)的切分節(jié)奏要讓學(xué)生唱得有推動感。最后一個樂句旋律下行，聲音的位置不要落下來，時刻保持高位置。 4. 學(xué)習(xí)第一段歌詞 （1）學(xué)生自己熟悉歌詞。 （2）全體學(xué)生有感情朗讀歌詞。教師指導(dǎo)：學(xué)生輕快、有彈性的讀歌詞。 （3）跟琴演唱歌詞。教師指導(dǎo)：用慢速演唱，聲音要整齊、統(tǒng)一。 四、 學(xué)唱歌曲低聲部 1. 教師彈奏低聲部旋律。（低聲部旋律譜例） 提問：聽辨哪個樂句和高聲部旋律不一樣？標(biāo)在譜子上。 2. 教師用琴帶著學(xué)生練習(xí)第二、三樂句的旋律。 教師指導(dǎo)：重點指導(dǎo)第二樂句中出現(xiàn)的“#4”。多讓學(xué)生練唱幾遍2、#4、5這三個音。 3. 完整演唱低聲部旋律。 4. 練唱低聲部歌詞。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生把低聲部旋律練熟。 五、二聲部合唱 1. 三度音程練習(xí) （1）教師指導(dǎo):老師彈奏一個音，學(xué)生向上唱一個三度音程，對演唱的音準(zhǔn)進行指導(dǎo)。 （2）教師指導(dǎo)學(xué)生進行慢速的兩聲部演唱，注意三度音程的和諧。 （3）按照書上的節(jié)奏演唱第三樂句的旋律。 2. 合唱練習(xí) （1）教師演唱高聲部，學(xué)生演唱低聲部。 （2）教師演唱低聲部，學(xué)生演唱高聲部。 （3）兩聲部合唱。 教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)低聲部學(xué)生慢速演唱一遍，第二遍演唱時高聲部輕聲進入進行演唱。如果學(xué)生演唱歌詞有困難可以讓兩個聲部演唱歌譜進行練習(xí)。糾正學(xué)生的音準(zhǔn)，要求二聲部聲音準(zhǔn)確、和諧。提示學(xué)生演唱時注意聆聽，在唱自己聲部的同時不受另一聲部干擾。音色保持統(tǒng)一，聲部間平衡、和諧。在學(xué)生能夠唱準(zhǔn)二聲部并保持和諧的基礎(chǔ)上，進一步要求學(xué)生能有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲活潑歡快、輕松的情緒。 （4）在鋼琴的伴奏下多次練唱。 （5）練習(xí)結(jié)束句。教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生單獨練習(xí)歌曲最后的三個音，練習(xí)兩聲部和諧，最后一個音唱一拍，所有同學(xué)要唱整齊。 六、完整演唱歌曲（《牧童》歌曲學(xué)習(xí)） 在教師的指揮下進行二聲部演唱。 七、分組討論不同的演唱形式 學(xué)生討論，分組匯報。 教師指導(dǎo)：為學(xué)生分組，討論不同的演唱形式，可以是領(lǐng)唱、合唱、二重唱等。還可以用不同的速度演唱，用打擊樂器伴奏等。教師引導(dǎo)學(xué)生積極展開想象，用自己的方式表現(xiàn)歌曲。 八、課堂小結(jié) 草地上的牧童給我們留下了深刻的印象，我們也用自己的方式表現(xiàn)了歡樂的牧童，希望你們能夠利用課余的時間多走進大自然，感受自然的美。