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第二單元 位置 —— 左 右 教學內(nèi)容：左 右 教學要求： 1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。 2、能初步運用“左右”的數(shù)學知識解決實際問題。 3、認識“左右”的位置關(guān)系，體會其相對性。 教學重點：認識“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。 教學難點：“左右”的相對性。 教學準備：計算機課件筆 橡皮尺子 文具盒 小刀 教學過程： 一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右 師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。 1、感知左手和右手 2、體驗自身的“左與右” 3、小游戲 聽口令做動作（由慢到快） 4、揭示課題 師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右” （板書課題：左 右） 師：請小朋友們記住，“左”字下邊是個“工”字，“右” 字下邊是個“口”字。 二、玩學具，理解左邊和右邊 1、擺一擺 師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準備好的學習用品。 （計算機演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學具） 師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？ 2、數(shù)一數(shù) 師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。（點著學具來數(shù)，數(shù)好后請學生回答，從而完成電腦中的填空題） 從右數(shù)橡皮是第--------個 從左數(shù)橡皮是第--------個 師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。 3、說一說 尺子的左邊是什么？右邊呢？ （1）啟發(fā)、引導學生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？ （2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具？ （計算機演示印證） 5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說 三、解決問題，增強應(yīng)用意識 1、說一說：你相鄰的同桌都有誰？ 問：相鄰是什么意思？ 面對黑板說說你相鄰的同學有誰？ 背對黑板說說你相鄰的同學有誰？ 側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學有誰？ 師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學總是這幾個。 2、用電腦演示同學們上下樓梯的情景 問：他們都是靠右邊走的嗎？（學生討論，也可以讓學生試著走一走，體會一下） 小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為標準。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安全。 3、擺一擺 老師說，學生擺 把本子放在書的下面 把尺子放在書的左面 把鉛筆放在書的右面 五、總結(jié) 教學后記：