《2019秋五年級科學(xué)上冊 1.1《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）》教案 （新版）教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋五年級科學(xué)上冊 1.1《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）》教案 （新版）教科版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。 過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成對實(shí)驗(yàn)觀察的興趣 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。 【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 【教學(xué)準(zhǔn)備】綠豆種子若干，活動(dòng)記錄（作業(yè)本1面），課外觀察記錄（作業(yè)本51面附表一）。 【教學(xué)過程】 一、討論種子發(fā)芽的條件： 1.談話導(dǎo)入 （大屏幕出示圖片：整個(gè)西瓜、切開的西瓜）師：這是什么？預(yù)設(shè)：西瓜。 師：當(dāng)我們把這個(gè)大西瓜切開以后會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有什么？預(yù)設(shè)：紅色的肉和黑色的西瓜子。 師：在科學(xué)里面我們稱它為種子，西瓜是從一顆種子發(fā)芽開始的。其他植物也一樣，植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一課種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。板書：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（揭題）那么，同學(xué)們覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？ 2．自由交流 （教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)會(huì)說到種子發(fā)芽需要養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時(shí)候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點(diǎn)，摘要板書。） 3．質(zhì)疑思考 進(jìn)一步引導(dǎo)（拿出一顆綠豆種子，在視頻下投放）：同學(xué)們請看，這是一顆完好的綠豆種子。如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（說明：從種子發(fā)芽過渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對性，而且更合理，因?yàn)椴煌N子需要的條件是有些區(qū)別的。） 4、師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實(shí)驗(yàn)來判別了。 二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)： 1．設(shè)疑 師：怎樣的實(shí)驗(yàn)辦法可行呢？ 2．以“種子發(fā)芽需要水”為例進(jìn)行研討 （1）就綠豆發(fā)芽是否需要水做個(gè)表決。（屏幕出示：問題：綠豆發(fā)芽是否需要水呢？）學(xué)生出現(xiàn)兩個(gè)陣營。（屏幕出示：推測一：需要水。推測二：不需要水。） （2）該怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明綠豆發(fā)芽是否需要水呢？ 師：需要還是不需要，我們肯定要做個(gè)比較，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，肯定要做2組實(shí)驗(yàn)，一組有水（實(shí)驗(yàn)組），另一組沒有水（對照組）。其他條件應(yīng)該相同還是不同呢？為什么？ 預(yù)設(shè)：一樣，如果不一樣，就不知道種子發(fā)芽是由誰引起的。 師：對的，很好。我們在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，把這種實(shí)驗(yàn)組和對照組同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后對比兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)方法稱為對比實(shí)驗(yàn)。 （3）出示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表 我們提出的問題 綠豆發(fā)芽是否需要水？ 我們的推測 綠豆發(fā)芽需要水 兩個(gè)組相同的條件 空氣 相同數(shù)量的綠豆 溫度 兩個(gè)組不同的條件 水 實(shí)驗(yàn)方法 讓一組種子得到水，保持濕潤，叫實(shí)驗(yàn)組。 讓另一組種子得不到水，保持干燥，叫對照組。 （4）討論結(jié)果記錄 師：實(shí)驗(yàn)方法已經(jīng)有了，那我們怎樣知道水是否對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？在實(shí)驗(yàn)過程中我們應(yīng)該記錄什么呢？ 預(yù)設(shè)：記錄種子發(fā)芽情況 師：種子發(fā)芽是需要一段時(shí)間的，所以要堅(jiān)持觀察并做好記錄。 （5）注意事項(xiàng) 師：在實(shí)驗(yàn)中，還需要引起我們同學(xué)注意的是： ①綠豆的大小應(yīng)該差不多，因?yàn)榇笮〔煌木G豆所含有的營養(yǎng)多少不同； ②要在每個(gè)盒子分別放入3顆綠豆，防止種子自身原因?qū)?shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾； ③要墊紙巾，因?yàn)槿绻苯影逊N子放在水中，會(huì)導(dǎo)致種子腐爛。 3．獨(dú)立設(shè)計(jì)及匯報(bào)交流 （1）依據(jù)上面實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察綠豆發(fā)芽到底需不需要水，與你的猜測是不是一致。 （2）綠豆發(fā)芽必需條件還有哪些呢？陽光需要嗎？土壤需要嗎？空氣需要嗎？需要適宜的溫度嗎？（這些都值得我們研究，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，選擇一個(gè)研究問題，完成一張實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表。 （3）分組匯報(bào)交流 依次交流“陽光”組、“溫度”組，師生補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 4、完成作業(yè)本1面，教師巡回指導(dǎo)。 三、布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示： 1、鼓勵(lì)學(xué)生回家認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，并做好課外觀察記錄（作業(yè)本51面附表一）。 2、下節(jié)課將對實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行分析，歡迎大家?guī)韺?shí)驗(yàn)裝置和綠豆種子。 3、有能力、有條件的同學(xué)拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變化的照片，嘗試撰寫研究報(bào)告。 板書設(shè)計(jì)： 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 猜測種子發(fā)芽的條件： 水 合適的溫度 土壤 陽光 空氣 實(shí)驗(yàn)方法：對比實(shí)驗(yàn) 教學(xué)后記：