《一年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元《20以內(nèi)的退位減法》2.2《十幾減8、7、6》教案 新人教版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元《20以內(nèi)的退位減法》2.2《十幾減8、7、6》教案 新人教版.docx（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

十幾減8、7、6 教材分析 十幾減8、7、6是在十幾減9的基礎(chǔ)上教學(xué)的。十幾減9較多地借助實(shí)物操作或依靠操作表象進(jìn)行計(jì)算，十幾減8、7、6則把實(shí)物操作活動抽象成數(shù)的計(jì)算活動，從而使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握退位減法。 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 學(xué)生初步學(xué)會計(jì)算十幾減8，7，6。 【過程與方法目標(biāo)】 使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 初步掌握十幾減8，7，6的算理和計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算十幾減8，7，6。 【教學(xué)難點(diǎn)】 進(jìn)一步理解減法的意義，初步獲得對減法意義的新體驗(yàn)。 課前準(zhǔn)備 相應(yīng)課件 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)學(xué) 1.摘桃子 11 － 9 = 12 － 9 = 13 － 9 = 14 － 9 = 15 － 9 = 16 － 9 = 17 － 9 = 18 － 9 = 2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8，7，6的計(jì)算。 二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 【目標(biāo)分解】 初步學(xué)會計(jì)算十幾減8，7，6。 學(xué)習(xí)提示 1. 學(xué)生看圖，誰能說一說這幅圖的意思? 2. 學(xué)生獨(dú)立用學(xué)具（小棒）操作探究15減8怎樣減? 3. 各小組匯報(bào)十幾減8的計(jì)算方法? 三、導(dǎo)思點(diǎn)撥 【講授新知】 1．出示課本第13頁例2圖。 師：昨天我們在游樂園買了許多漂亮的氣球。今天我們再到游樂園里買些風(fēng)車吧。 從圖中，你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生觀察圖匯報(bào)：有12個(gè)風(fēng)車，被小朋友買走了8個(gè)，還剩幾個(gè)？ 師：根據(jù)這張圖，怎樣列算式才能求出還剩幾個(gè)風(fēng)車？ 學(xué)生匯報(bào)列式：12-8= 2.探究“十幾減8”的計(jì)算方法。 （1）師：“12-8”，你想怎樣算？和小組內(nèi)的同學(xué)說一說你的算法。 （2）學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法。 （3）教師組織學(xué)生匯報(bào)，并板書。 ①12分成10和2，先算10-8=2，再算2+2=4。 ②8和4相加得12，所以12-8=4?！? 3．補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算。 讓學(xué)生在書桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上大圓圈。 提問： (1)這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片，5個(gè)黃圓片，一共有13個(gè)圓片。) (2)再用虛線套住8個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8＝5或13—5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說一說思考過程。) 四、設(shè)問尋疑 1.師：游戲園除了有賣各種各樣小朋友喜歡的玩具，還有別致的景色呢。你看，這兩個(gè)小朋友在魚池邊觀察到了什么？教師出示課本第14頁例3圖 2.學(xué)生匯報(bào)：有13條金魚，黑金魚有7條，紅金魚有幾條？ 有13條金魚，紅金魚有6條，黑金魚有幾條？ 3.師：怎樣列式解決他們提出的問題？ 學(xué)生匯報(bào)：13-7、13-6。 師：該怎樣計(jì)算，和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。 4.學(xué)生小組交流自己的算法，教師組織學(xué)生匯報(bào)。 五、診斷反饋 【課堂診斷】 1. 擺擺，說說，算算。 2. 3． 先說出得數(shù)，再寫出算式。 【教師點(diǎn)撥】 略 六、拓展延伸 想一想、算一算。