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Unit9 Numbers Lesson 1 Get Ready （1）教師播放歌曲Ten Little Indians，讓學生欣賞。 （2）教師播放第二遍錄音，請學生關注里面的數字。當歌曲里唱到數字時，教師將相應的阿拉伯數字寫到黑板上。 （3）放錄音，每次放一句，指數字，讓學生嘗試用英語說出相應數字。 Listen and Read 1. 導入故事 出示第一幅圖，讓學生說一說這是哪里、其中有哪些人或物。指相應的內容，呈現(xiàn)river, bird, tree, nest, flower, crocodile等單詞。 T： Look at this picture. Where is it？ What can you see in the picture? 2. 學習故事 （1）教師播放課文圖1、圖2錄音，讓學生說一說Mocky和Lulu都看到了什么。 （2）教師將學生說出的內容用圖片的形式呈現(xiàn)出來：在河邊的樹上畫出三只小鳥和一個鳥窩，邊畫邊說句子。讓學生注意There are/ There is...的區(qū)別。 （3）讓學生猜測鳥窩里有什么，是小鳥還是鳥蛋，有幾個。并進一步問學生如何才能知道鳥窩里是什么。 T: How many birds/eggs are there in the nest? （4）教師播放圖3錄音，然后問學生Mocky站在樹上還可以看到什么，并進一步追問How many...are there?同時還可以滲透安全教育內容。 （5）播放圖4的錄音，核實學生預測是否正確。接著放圖5的錄音，讓學生預測Mocky會掉到哪里。 （6）讓學生看插圖、讀故事。然后教師朗讀，讓學生指相應的句子。 3. 模仿表演 （1）和學生一起回顧故事主要內容。問學生Mocky和Lulu看到了什么，分別有多少。根據學生的回答，將相應的圖呈現(xiàn)在黑板上，可以寫出相應的句子。 （2）教師播放錄音，請學生邊聽錄音邊跟讀課文。 （3）學生挑選自己喜歡的角色跟讀或朗讀人物對話。 Learn to Say 1. 呈現(xiàn)情景 教師呈現(xiàn)圖片，讓學生說一說Lulu和Mocky在觀察哪些動物，提醒學生注意Lulu手里的望遠鏡。讓學生看一看都有什么動物。 2. 學習詞匯 教師扮演Mocky提問問題，讓學生扮演Lulu數一數相應的動物數量。教師說出完整的句子，并寫出數字。 3. 練習運用 （1）播放錄音，讓學生認真聽，跟讀單詞。 （2）教師說出數字，讓學生伸出相應的手指。教師指數字，讓學生說數字。 Listen and Match (1)先讓學生看插圖，說一說物品或動物的名稱。指單詞one-five,讓學生讀一讀，并用手指表示是幾。 (2)教師告訴學生接下來聽錄音，將物品與相應的數量連起來。 (3)教師播放錄音，讓學生完整地聽一遍，指聽到的物品與數量。 (4)教師再次播放錄音，學生聽，并將插圖與數字的單詞連起來。 (5)教師提問，讓學生說出相應物品的數量。 Lesson 2 Get Ready 1.數字游戲 故事學生做一個數字游戲。教師說數字，學生立刻用手勢來表示相應的數字；或者教師用手勢表達數字，學生立即說出相應的數字。 2.猜數量 準備學過的各種實物，例如pencil,讓學生先說一說名稱。然后教師拿起一把筆握在手里，請學生估計大約有多少支。最后和學生一起數，核實猜測是否正確。 T: Now, let’s play a guessing game. How many?are there in my hand? Now, let’s count! Listen and Read 1. 導入故事 （1）教師利用插圖復習第一課時故事主要內容，問學生是否還記得Mocky和Lulu看到了什么，有多少。復習句型：How many...are there? There is/are... （2）出示第一課最后一幅圖，問學生Mocky是否會摔得嚴重。 （3）學生帶著疑問進入故事學習。 2. 學習故事 （1）教師播放故事動畫，讓學生確認Mocky是否摔得嚴重，以及沙灘上是什么動物下的蛋。 T: Is Mocky OK? Whose eggs are there? How many? （2）讓學生看圖6、圖7，找一找每幅圖中分別有幾個蛋，讓學生說一說為什么少了一個蛋，引出后面的故事情節(jié)。 （3）提醒學生注意圖7中Mocky和Lulu的位置，指出Mocky看不到小鱷魚。呈現(xiàn)單詞crocodile并朗讀It’s a small crocodile.讓學生觀察圖，說一說Lulu和Mocky為什么會跑，以及大鱷魚為什么游過來。可以滲透鱷魚孵化的科學知識，滲透生態(tài)知識和動物保護意識。 （4）教師播放故事動畫，讓學生認真看。 （5）教師與學生一起回顧課文內容，將主要情節(jié)的插圖貼在黑板上，讓學生說一說插圖中人物的對話。 3. 模仿表演 （1）播放錄音，讓學生跟讀人物對話。 （2）學生獨立閱讀故事內容。 （3）放錄音，讓學生扮演喜歡的角色，為人物配音。 （4）學生分成小組，選擇喜歡的角色朗讀或表演。 Talk Together 1. 學習數字 （1）讓學生回憶故事中每種物品的數量。教師拿出相應的插圖，讓學生回憶數量是多少。教師寫出數字和數字單詞。 （2）把插圖貼在黑板上，擦去寫出的數字。教師說句子，讓學生把相應的插圖與數字單詞連起來。 2. 學習對話 （1）呈現(xiàn)Talk Together的插圖，問學生Mocky和Lulu在哪里、Lulu在看什么，說一說他們準備做什么。教師提供幫助，轉述學生想要說的內容。 （2）讓學生看冰箱里有什么，教師扮演Lulu提問問題，讓學生扮演Mocky，數數量并回答問題。 3. 練習對話 （1）學生分成小組扮演Mocky和Lulu，練習對話。 （2）教師提供其他食物的圖，只給其中一部分學生看，讓另外一部分學生詢問、記錄相應食物的數量。 Let’s Sing （1）教師呈現(xiàn)圖片，讓學生說一說圖中的人物是誰、在哪里、在做什么等內容。 T: Look at the picture. Who are they? （2）告訴學生接下來學習一首有關數字的歌曲。讓學生看圖中的土豆，并數一數有多少。 T: （指著土豆）What are these? How many potatoes are there? （3）播放歌曲，讓學生認真聽。 （4）再次播放歌曲，讓學生嘗試跟唱，邊唱邊用手勢表示數字。 Lesson 3 Get Ready （1）播放本單元歌曲，學生邊唱邊用手勢表示數字。 （2）玩“聽數字、分小組”的游戲。教師說出一個數字，讓學生組成包含相應個數學生的小組。例如，教師說“Four”，學生應立刻組成四個人的小組。 Listen and Check （1）呈現(xiàn)教材的圖片，讓學生說一說這些動物的名稱。 （2）讓學生數一數每種動物的數量。 （3）告訴學生接下來聽錄音，根據照片判斷錄音中所說的數量是否正確。完整放一遍錄音，只讓學生聽一聽、指一指。 （4）再放一遍，讓學生選出正確的圖片。 （5）放錄音，每放一句，教師重復，讓學生說一說是正確的還是錯誤的。全班一起核對。 Game Time （1）告訴學生接下來玩一個記憶游戲。給學生一分鐘時間看圖片。 （2）讓學生合上書回答問題或判斷。教師示范以下內容： T: There are five apples. Yes or no? How many onions are there? Are there any cabbages? （3）把學生分成小組，在小組中玩游戲?？梢宰寣W生在圖中添加或刪除水果或蔬菜。 （4）最后可以組織全班競賽，教師提問，學生分成小組回答問題。 Show Time （1）教師把故事圖1、圖3、圖4、圖8、圖9打亂順序，讓學生回憶故事內容并給圖片排序。 （2）讓學生回憶每個場景中的人物對話，教師以其中的問句提問，也可以讓學生說明圖片的內容。 （3）播放故事動畫，回顧故事內容。 （4）學生選擇喜歡的角色進行表演。最后可以讓全班一起模仿Lulu和小鱷魚的聲音。 （5）學生分成小組練習、表演。提醒學生注意模仿人物的語言和語調，鼓勵學生表演時用自己的話。 Uncle Booky’s Blackboard （1）教師引導學生回憶、歸納故事中出現(xiàn)的There be 句型，例如： There are three birds. There’s a nest. There are five eggs. There are many flowers. （2）引導學生回憶故事中Lulu是如何詢問以上內容的，教師寫出相應的問句。 （3）讓學生看Uncle Booky’s Blackboard中的句型，帶領學生朗讀。 （4）可以讓學生說一說自己課桌上文具的數量。教師提問，學生回答。例如：How many books are there(on your desk)? Lesson 4 Get Ready （1）教師說一個數字，其他學生馬上說出比該數字大一的數字。 （2）為了使游戲更具挑戰(zhàn)性，可將學生分組，進行競賽。也可以將規(guī)則改為“加二”。 Listen and Repeat （1）寫出字母s和z,讓學生回憶哪些單詞是以這兩個字母起始的，如：sister,strawberry, sour, six, zoo, zipper等。 （2）朗讀單詞，讓學生說一說單詞中s,z分別發(fā)什么音。 （3）讓學生看書上的單詞，根據剛才總結的內容嘗試讀一讀。 （4）播放Listen and Repeat 部分錄音，學生跟讀單詞，體會字母在單詞中的發(fā)音。 （5）教師朗讀，讓學生指相應的插圖。 （6）教師朗讀單詞，學生跟讀并根據首字母的發(fā)音舉起s或z的卡片。 Listen and Write （1)播放Listen and Write錄音，讓學生只聽錄音，說一說這些單詞是以什么字母開頭的。 （2)播放第二遍錄音，每次放一個單詞。讓學生聽錄音判斷首字母的發(fā)音。 （3)播放錄音，學生根據錄音寫出單詞的首字母 （4)朗讀練習。學生讀單詞，根據教師的手勢延長首字母的發(fā)音時間。教師朗讀一個單詞，同時兩手做拉開皮筋的動作，根據動作延長首字母的發(fā)音。 Trace and Copy （1）讓學生看教材上的圖，說一說圖中分別是什么、數量是多少。 （2）讓學生看書，朗讀問題并回答。 （3）告訴學生接下來寫出所說的句子。讓學生描寫虛線部分的詞匯。提醒學生注意字母的占格、字母的間距以及標點。 （4）可以將抄寫活動留作家庭作業(yè)。 Read and Check （1）讓學生看農場的插圖，讓學生說一說這是哪里。問學生在哪里可以看出農場上有什么動物、數量是多少。 （2）讓學生看左邊的餅圖，可以解釋這個圖顯示出農場上的動物與數量。讓學生仔細看餅圖中的動物圖已經數字。 （3）讓學生看右邊的文字，根據餅圖判斷這些陳述是否正確。 （4）解釋朗讀句子，讓學生判斷。 （5）核對答案，請學生試著把錯誤的句子改正過來。 Lesson 5 Get Ready （1）播放Ten Little Indians以及本單元的歌曲，讓學生一起跟唱。 （2）玩讀號碼的游戲。讓學生先寫出4位數字的號碼，然后分成小組，相互讀一讀、說一說。 Let’s Chant （1）讓學生先看歌謠的插圖，說一說圖中小孩在哪里、發(fā)生了什么。教師可根據學生的描述，結合歌謠的內容提問問題，進行適當的鋪墊。 （2）播放歌謠錄音，先讓學生完整地聽，注意歌曲的節(jié)奏。 （3）結合插圖解釋歌謠大意。 （4）再次播放錄音，鼓勵學生跟唱。學生不用理解歌謠中的每一個單詞，會說會唱即可。 （5）教師播放錄音，讓學生給歌謠內容或數字編排動作，配合錄音表演。 Culture Corner （1）讓學生想一想，說一說平常用手勢如何表示數字1—10. （2）教師和學生一起用手勢表示數字，教師說一共數，讓學生打手勢。 （3）問學生是否知道美式手語是如何表示數字的。和學生一起看圖，學習美式數字手語。 （4）可以說幾個數字，讓學生試著用美式手語表示出來。 Read and Circle （1）先讓學生看圖，說一說圖中的內容。 （2）告訴學生先閱讀圖中的問題，然后根據圖的內容選出正確的數字，補全答句。讓學生獨立完成閱讀。 （3）教師朗讀句子，讓學生讀出他們選擇的答句。全班一起核對完成情況。 Lesson 6 Get Ready （1）唱歌謠。教師播放上一課所學的歌謠，讓學生跟唱。學生可以做動作、說歌謠。 （2）教師說數字，讓學生用手勢表達數字。也可以教師做手勢，學生說數字 （3）把數字和英文單詞卡片發(fā)給學生，教師說數字，讓學生找出相應的數字和單詞。 Write and numbers in English （1）指數字，讓學生讀出來。告訴學生寫出每個數字的名稱，可以翻看教材前面的內容。 （2）教師在黑板上寫出單詞，讓學生讀一讀，一起核對答案。 （3）可以讓學生說一說缺哪幾個數字，并寫出來。 Look and answer the questions （1）讓學生觀察圖的內容，然后根據右邊的問題，找一找、寫一寫。 （2）教師提出問題，然后讓學生回答。教師把句子寫在黑板上，全班一起核對。 （3）作為擴展，可以讓學生合上書，教師提問、學生回答，或讓學生判斷教師的陳述是否正確。 Group the words （1）讓學生指讀單詞，并說一說單詞首字母的發(fā)音。 （2）讓學生看方框中的兩個單詞，說一說每個單詞首字母發(fā)什么音。讓學生根據發(fā)音把其他的單詞寫在方框中。 （3）讓學生讀出每個方框中分別有哪些單詞。可以鼓勵學生想一想是否還有其他的單詞。 Self-assessment （1）告訴學生接下來一起回顧本單元的主要學習內容以及個人的學習情況。可以讓學生說一說他們本單元最喜歡的活動，或新學到了什么，例如語音、詞匯、如何詢問數量及回答等。 （2）讓學生看書上的自評表，獨立完成自評。 Uncle Booky’s Storytime 1. 導入故事 （1）教師引導學生回憶故事中鱷魚蛋的數量，以及小鱷魚和大鱷魚的關系，引出動物“baby”話題。 （2）可以讓學生說一說他們所知道的動物每次產崽或產卵的數量。 2. 閱讀故事 （1）先讓學生看故事，說一說主要人物是誰、分別叫什么。 （2）讓學生看故事連環(huán)畫，注意哪些動物有了新寶寶。 （3）讓學生閱讀故事，然后說一說每種動物小寶寶的數量。 提問學生還知道哪些動物生產或孵化幼崽的數量，滲透跨學科知識。