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1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan
教師學(xué)科教案
[20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期]
任教學(xué)科:
任教年級:
任教老師:
xx市實驗學(xué)校
精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan
Module 9
Unit 1 Did he live in New York? 教學(xué)設(shè)計
中衛(wèi)六小 宋美麗
教材分析:在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開始對一般過去時的問句進行學(xué)習(xí)。在本模 塊以句型Did…?以及相應(yīng)的回答為主要語法要點,進一步學(xué)習(xí)一般過去是這 一語法要點,提升學(xué)生的綜合語言素質(zhì)和能力。 Unit1的主題是Did
2、 he live
in New York?重點學(xué)習(xí)Did…?問句及相應(yīng)的回答。第一單元的核心內(nèi)容為 Listen, point and find ” Did he…?該部分集中展示了第九模塊的新單詞, 及重點句型。一、教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
1 .學(xué)習(xí)理解和掌握本模塊的單詞和短語: welcome postcard cousin, on
holiday, travel, came, pop, concert, earth.
2 .Did…?句型以及相應(yīng)的回答。
能力目標(biāo):
1 .能夠在實踐中熟練運用本模塊的新單詞和句型。
2 .能熟練運用重點句型的問答。
情感目標(biāo):
1 .
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成勤于總結(jié)勤于對比的習(xí)慣。
2 .增進學(xué)生之間的交流,形成團結(jié)互助,共同進步,共同提高的課堂氣 氛。
3 .培養(yǎng)學(xué)生熱情好客。積極樂觀的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點:
重點:詢問某人過去是否做了某事: Did+主語+動詞原形+過去的時間?及對應(yīng)
的回答Yes,主語+did. No,主語+didn t.
難點:San Francisco ‘Washington DC 等地名的發(fā)音.
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課本CD-ROM錄音機,用于獎勵學(xué)生的小貼畫教學(xué)設(shè)計:
四、教學(xué)課時:1課時
五、教法預(yù)設(shè):講授法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合法
六、教學(xué)步驟:
4、一、Warmer:
1. Greetings.
自我介紹,師生之間互相問候和自由談話,引入新單詞“ welcome”。教師做出
歡迎的手勢,引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎,將單詞板書 welcome,
并教讀,總結(jié)短語: welcome +to + some place 歡迎來到某地 Welcome to this\English class.
2 .帶領(lǐng)學(xué)一起唱上一模塊的歌曲I WENT TO THE CONCERT(發(fā)孩子們的興 趣,復(fù)習(xí)了舊知識 (concert, play the piano)
3 . Guess game.
老師做一些動作,學(xué)生來說出短語,一同復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)習(xí)過的短語
5、。
Watch TV, play football, play basketball, listen to music, sing
songs, swim, read books, row a boat, dance, run,
設(shè)計理念與意圖:師生交流拉近師生關(guān)系,使學(xué)生快速進行學(xué)習(xí)狀態(tài)。用多種 方法復(fù)習(xí)舊知識,為新授學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二.Presentation:
1.Look at the phrases on the blackboard, listen and answer
T: Did you watch TV yesterday? S1: Yes, I did.\ No
6、, I didn t.
T: Did you …?
Look at the pictures, Did Daming live in New York?
板書課題:Unit 1 Did he live in New York?
2.Practice.
Did he - yesterday? Yes, he did. No, he didn t.
3 .學(xué)習(xí)新單詞 “ postcard ” “cousin” “dear” “on holiday ” “travel came pop concert
4 .背景資料。教授“自由女神” “ San Francisco " "Was
7、hington DC” .
I ll show you three famous things ,give you three minutes to look at
it.
三、Learn the text.
活動一:吟誦歌謠
1 . Listen and chant. 播放錄音學(xué)生跟讀,注意單詞發(fā)音的技巧,如:重讀,
語氣語調(diào)。
2 .請學(xué)生說說歌謠的意思,進行拓展性講解。
By train by bike by car by boat
By plane by bus by subway by taxi
3 .將學(xué)生分兩組,分別誦讀。
設(shè)計理念與意圖:注重學(xué)生的發(fā)音,
8、提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。知識拓展讓學(xué)生 能夠?qū)W以致用。
活動二:對話學(xué)習(xí)
1 .教師播放第二部分的錄音,學(xué)生進行跟讀。
2 . Listen and answer questions.
Did Dalong live in New York last year?
Did Dalong travel by plane?
3 . Listen third time,check the answer.
4 .帶領(lǐng)學(xué)生歸納出課文部分的短語和習(xí)慣表達:
a postcard from … 來自于 …的明信片last year 去 年 on holiday 度假 pop concert 流行
9、音樂會 go to a concert 去演唱會 play basketball 打籃
球教師
5 .趣味訓(xùn)練:分角色朗讀課文。
四.Practise.
Look at the Book52,Exe4
五、拓展延伸。
Homework:
育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰
精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan
Did he\she\you …?”
1. Write the new words three times.
2. Make a dialogue with your classmates use
板書設(shè)計:
育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰
Unit 1
Did he live in New Y
ork?
Did you watch TV
Did he play football
play football
listen to music last year?
sing songs
swim
read book row a boat
dance