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語文樂園七 ⊙教學目標 　　1.引導學生觀察、思考，感悟到漢字的構(gòu)字特點，感悟偏旁表義的作用，使學生熱愛祖國的語言文字。 　　2.逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣，感受漢字的形體美。會寫4個字。 　　3.通過猜猜畫畫，培養(yǎng)學生的動手能力，訓練學生的思維能力。 　　4.豐富學生的詞匯，進行詞語積累。 　　5.借助拼音學習古詩，擴大閱讀量，積累語言。 　　6.通過對事情結(jié)果的設(shè)想，培養(yǎng)學生的想象力和求異思維能力，激起學生樂于表達的情感。 ⊙教學重點 　　1.感悟漢字偏旁表義的作用。 　　2.逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。會寫4個字。 　　3.在讀讀、想想、畫畫、說說的過程中培養(yǎng)學生喜愛語文，樂于積累、樂于表達的情感。 ⊙教學準備 　　1.實物投影儀。 　　2.朗讀錄音帶、配樂帶、錄音機。 　　3.課文插圖。 　　4.卡通人物：樂樂。 　⊙教學時數(shù) 　　2課時。 ⊙教學過程 第一課時  　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　?。ǔ鍪究ㄍㄈ藰窐罚┙處熌７聵窐氛f話：小朋友，我叫樂樂。今天，我將帶大家到語文樂園游玩，那可是一個又好玩，又能展示大家本領(lǐng)，還能獲得獎品的地方。你們想去看看嗎？ 　?。ǘ┯腥さ臐h字 　　1.看老師做動作猜字：做“跑”的動作，學生猜字后板書：跑。做“跳”的動作，猜出后板書“跳”，做“走路”的動作，猜字。 　　2.讀一讀，想想這三個字和什么有關(guān)。 　　3.小結(jié)：漢字中，帶有足字旁的字，大多和腳有關(guān)。 　　4.投影“抱、打、捉”三字。 　　1.指名讀音。 　　2.觀察這幾個字的特點，找出它們的共同點。想想它們和什么有關(guān)。 　　3.小結(jié)：這幾個字都有提手旁，它們都和手有關(guān)。 　　5.總結(jié)：我們的漢字真奇妙，有許多字的偏旁能表示出字的意思，我們可以根據(jù)這個特點識字或選字組詞。 　　6.你能說出幾個相同偏旁的字，再說說它們和什么有關(guān)嗎？ 　?。ㄈ懽职? 　　觀察范字，注意間架結(jié)構(gòu)，看清每筆在田字格中的位置，說說怎樣安排才能寫好這四個字。 　　1.指導書寫。強調(diào)書寫筆順，書寫規(guī)則（從上到下），范寫。提醒學生：“寫”是上下結(jié)構(gòu)，書寫時上小下大；“足”是獨體字，書寫時撇、捺要伸展，托住上邊的口。 　　2.學生臨寫。教師巡視指導，糾正不良的寫字姿勢，鼓勵學生寫好字。 　　3.自己找出寫得滿意的字，同桌互相欣賞，互相學習。 　　4.評選寫字能手，請他說說寫字要注意的地方。 　　（四）照樣子說 　　1.出示：高高的、胖胖的 　　一片片、一只只 　　觀察兩組詞語的相同之處和不同之處。 　　2.小結(jié)：上面一組是前兩個字相同，下面一組是后兩個字相同；上面一組是形容樣子的，下面一組是說數(shù)量的。 　　3.學生仿照樣子說詞　，教師板書。學生齊讀。 　?。ㄎ澹┎虏庐嫯? 　　1.投影謎面，自由讀。 　　2.想一想：謎底是什么？你是怎么猜出來的？ 　　3.畫一畫謎底。 第二課時  　　（一）閱讀欣賞 　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：今天老師帶大家去中國的名山之一華山去旅游。讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，飛呀飛，飛到華山。 　　2.（出示圖）華山出現(xiàn)在我們眼前了。你們看到了什么？假如你現(xiàn)在爬上了華山的頂峰，你有什么感受？ 　　3.宋代詩人寇準跟你有同感，他把自己的感受寫在詩中，大家自由地讀一讀。 　　4.教師進行配樂朗讀，請學生欣賞。 　　5.學生朗讀，評讀。 　　6.學生配樂朗讀。 　?。ǘ┱Z文生活 　　1.故事導入：（投影獨木橋）這是一座獨木橋，由一根很窄的木頭搭在河的兩岸建成，橋下是嘩嘩的流水。有一天，兩只山羊同時從兩邊上了橋，但橋上一次只能過一只羊。請你想一想，后來會發(fā)生什么事？ 　　2.小組討論結(jié)果。 　　3.各小組派代表在班里交流。要求每組的方法都不相同。 　　小結(jié)：剛才，小朋友們討論得很激烈。大家認為有兩種結(jié)果：一種是兩只羊互不相讓，你頂我，我頂你，結(jié)果都掉下了河。一種是兩只山羊開動腦筋，想出了許多過橋的辦法，如一只羊先退回去，讓另一只先過去；或一只羊橫站著，讓另一只羊從身上跨過去……結(jié)果它倆都順利地過了橋?？磥?，只要多動腦筋，就一定能找到解決問題的辦法。 　　4.你喜歡哪種結(jié)果？說說理由。 　　5.同桌演一演山羊過橋。 　　6.指名上臺表演。 　　7.評獎：聲音響亮獎、善于傾聽獎、方法獨特獎、最佳表演獎。 　　8.指名上臺講故事《過獨木橋》。