2019春五年級數(shù)學下冊 1.2《2,3,5的倍數(shù)特征》教案3 (新版)西師大版.doc
《2019春五年級數(shù)學下冊 1.2《2,3,5的倍數(shù)特征》教案3 (新版)西師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春五年級數(shù)學下冊 1.2《2,3,5的倍數(shù)特征》教案3 (新版)西師大版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2、3、5的倍數(shù)特征 【教學內(nèi)容】 教科書第129~130頁例1、例2及課堂活動第1~2題,練習二十七的第1~3題。 【教學目標】 1.知識目標:認識奇數(shù)和偶數(shù),知道2,5的倍數(shù)特征,會判斷一個數(shù)是不是2,5的倍數(shù)。 2.能力目標:經(jīng)歷探索2,5的倍數(shù)特征的過程和圈數(shù)、涂色、走迷宮等數(shù)學活動。 3.情感目標:培養(yǎng)觀察、歸納、概括的能力,體驗不完全歸納的數(shù)學思想。 【教學重點】 探索2,5的倍數(shù)特征,認識奇數(shù)和偶數(shù)。 【教學難點】 理解為什么2,5的倍數(shù)的特征與它們的個位有關(guān)。 【教學準備】 學生搜集生活中的自然數(shù):全校學生人數(shù)、班級人數(shù)、郵政編碼、工資等。 【教學過程】 一、設(shè)疑引入1,談話引入。 教師:我們知道生活中的很多信息與數(shù)有關(guān),例如全校學生人數(shù)是1876人,全年級有265人,本地區(qū)的郵政編碼是400700……請同學們匯報一下課前所搜集到的生活中的自然數(shù)。 教師根據(jù)學生的匯報板書:5,1,40,22,18,25,265,1395,1876,310016,400700,7220…… 教師:如果現(xiàn)在我們把黑板上的人數(shù)、郵政編碼、工資都看成一個數(shù),你們能不能馬上判斷出哪些數(shù)是2的倍數(shù)?哪些數(shù)是5的倍數(shù)? 2揭示課題 教師:今天我們就來研究2,5的倍數(shù)究竟有什么特征。 二、探究新知。 1.認識奇數(shù)和偶數(shù)(教學例1)。 教師:要研究2的倍數(shù)特征,就先找一些2的倍數(shù)來觀察。請說說,2的倍數(shù)有哪些?(2,4,6,8,10……)2的倍數(shù)說不完,說明2的倍數(shù)有無數(shù)個。 教師:觀察2,4,6,8,10……它們是2的倍數(shù),也就是能被2整除的數(shù)。知道這樣的數(shù)叫什么嗎?(偶數(shù))偶數(shù)也就是平常所說的雙數(shù)。偶數(shù)是幾的倍數(shù)?偶數(shù)能被幾整除?0是不是偶數(shù)呢?你是怎么想的呢?(0能被2整除,0是偶數(shù)。) 教師:偶數(shù)有一個好朋友,知道是什么數(shù)嗎?(奇數(shù))怎樣的數(shù)是奇數(shù)?(不能被2整除的數(shù)是奇數(shù),也就是平常所說的單數(shù)。) 試一試:哪些數(shù)是偶數(shù)?哪些數(shù)是奇數(shù)? 1621345870879299 教師:判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù),關(guān)鍵是看什么?(看這個數(shù)能不能被2整除,能被2整除就是偶數(shù),否則就是奇數(shù)。) 2.探索2的倍數(shù)特征。 教師:“試一試”中的2的倍數(shù)有什么特點?(個位上是0,2,4,6,8)個位上是1,3,5,7,9不行嗎?請任意寫一個個位上是單數(shù)的數(shù),驗證一下你們的結(jié)論。 教師:看來2的倍數(shù)個位上一定是0,2,4,6或8。(板書:2的倍數(shù)特征是:個位上是0,2,4,6或8) 3.探索5的倍數(shù)特征(教學例2)。 教師:5的最小倍數(shù)是多少? 學生:是5。 教師:你還能說出5的倍數(shù)有哪些嗎?把5的倍數(shù)按從小到大的順序排列,仔細觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)? 學生:我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的個位上的數(shù)是0或5。 教師:是不是任何自然數(shù),只要是5的倍數(shù),個位上一定是0或5?請同學們?nèi)我鈱懸粋€5的倍數(shù)驗證一下。 小結(jié):不管是幾位數(shù),5的倍數(shù)的個位上一定是0或5。(板書:5的倍數(shù)特征是:個位上是0或5) 試一試(第130頁):下面哪些數(shù)含有因數(shù)5?它們是5的倍數(shù)嗎? 512203539 三、課堂活動。 (1)(第130頁)第1題:涂色找規(guī)律。 按要求完成后,觀察到同時涂上紅色和藍色的格子里的數(shù)是10的倍數(shù),也就是同時能被2和5整除的數(shù)。那么2和5共同的倍數(shù)有什么特點呢?(個位上是0) (2)(第130頁)第2題:怎樣才能走出迷宮? (3)猜一猜:一個自然數(shù)不是奇數(shù)就一定是偶數(shù)。對不對?為什么? 得出: 四、課堂總結(jié)。 今天這節(jié)課我們學了什么?你怎樣學會的? 五、作業(yè)。 練習二十七第1,2,3題。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2 3 5的倍數(shù)特征 2019春五年級數(shù)學下冊 1.22 3 5的倍數(shù)特征教案3 新版西師大版 2019 年級 數(shù)學 下冊 1.2 倍數(shù) 特征 教案 新版 師大
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2491996.html