《《需要幾個(gè)輪子》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《需要幾個(gè)輪子》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二次復(fù)備 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 洪水學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)備課組 需要幾個(gè)輪子 教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元“ 2-5的乘 法口訣”第4節(jié)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1 .結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘 法口訣的編制過(guò)程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。 2 .通過(guò)“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng)，體 會(huì)記憶的策略。 3 .會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，解決生活中簡(jiǎn)單的 乘法問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣，會(huì)用口訣 進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 理解口訣的意義，并正確熟練的應(yīng)用。 教學(xué)方法 動(dòng)手操作合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件玩具三輪車(chē)

2、 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) -2 - 二次復(fù)備 教學(xué)過(guò)程 一、課前基本功訓(xùn)練 1 .昨天我們學(xué)習(xí)了二的乘法口訣，你們都記熟了 嗎？咱們一齊背一遍。 2 .口算：學(xué)習(xí)乘法口訣就是為了讓我們?cè)谟?jì)算乘法 時(shí)更快更準(zhǔn)確，我們來(lái)做一組口算，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)！ （指一豎行回答，直接說(shuō)得數(shù)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，判斷 對(duì)與錯(cuò)。）3X2 2 X7 5 X3 9 X5 2 X8 6 乂 2 5 X7,還有幾道口算題，老師說(shuō)題你來(lái)聽(tīng)，看誰(shuí)聽(tīng)得最 認(rèn)真，算得最快2X4 8 X5 4 X5 5 X2 5 X5 （你們都很棒?。? 二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知 師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)三輪車(chē)嗎？它為什么叫“三 輪車(chē)”呢

3、？ 小明想做幾輛玩具三輪車(chē)送給好朋友們，今天我們 和小明一起探索三輪車(chē)與車(chē)輪之間的數(shù)量關(guān)系， 學(xué)習(xí)“3 的乘法口訣”。（板書(shū)：3的乘法口訣） 三、獲取信息，提出問(wèn)題 師：1輛三輪車(chē)有3個(gè)輪子，小明想做9輛三輪車(chē)， 一共需要多少個(gè)輪子呢？ 四、自主探究、解疑分享、 1 .畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，填一填。 師：（分發(fā)一張畫(huà)有9個(gè)方格的草稿紙）你們能在 這張草稿紙上通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？如果一個(gè) 方格表示一輛三輪車(chē)，請(qǐng)你像老師這樣為每輛三輪車(chē)畫(huà) -4 - 上輪子。一邊畫(huà)一邊想一想、數(shù)一數(shù)， 2輛車(chē) 有幾個(gè)輪子呢？ 3輛車(chē)呢？……9輛車(chē)呢？然后把下面 相應(yīng)的表格填好。（學(xué)生畫(huà)圖，教師

4、巡視）（找一名學(xué)生 在黑板上邊畫(huà)邊把表格填好。） 師：同學(xué)們，同桌互相說(shuō)一說(shuō)分別需要幾個(gè)輪子？ 你們的答案和黑板上的一樣嗎？ 2 .議一議。 師：“需要幾個(gè)輪子”的答案，都可以從這張表格 中找到。8輛車(chē)幾個(gè)輪子？ 6輛呢？ 師：小組討論一下，從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。 全班匯報(bào)交流時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生感受兩點(diǎn)：①輪子 隨著車(chē)輛的增加而增加；②每多1輛三輪車(chē)就要增加3 個(gè)輪子。） 師：看來(lái)究竟需要幾個(gè)輪子，取決于有幾輛三輪車(chē)。 五、應(yīng)用新知、解決問(wèn)題 1 .根據(jù)表格寫(xiě)乘法算式。 師：1輛三輪車(chē)三個(gè)輪子也就是幾個(gè) 3? （1個(gè)3）, 那么1個(gè)3是3,用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？

5、（同桌交流、匯報(bào)。老師板書(shū)：1X3=3） 師:2輛三輪車(chē)呢？ （ 2個(gè)3） 2個(gè)3是6,用乘法算式來(lái)表示又是怎樣的呢？（交 流、匯報(bào)。老師板書(shū)：2X 3 = 6） 師：同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫(xiě)出 3輛、 4輛、5輛……9輛所對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎？ 二次復(fù)備 （學(xué)生同桌交流后，獨(dú)立填寫(xiě)算式，同時(shí)讓學(xué)生完 成板書(shū)。）乘法算式有什么特點(diǎn)？ 2 .根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了 2和5的乘法口訣。 想一想，2和5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù) 這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的3的乘法口訣嗎？（能） （學(xué)生獨(dú)立完成，有困難的可以請(qǐng)教小組內(nèi)同學(xué)。 同

6、時(shí)找兩名學(xué)生完成板書(shū)上的口訣。） 3 .請(qǐng)同桌同學(xué)互相交換課本，互相檢查，再讀一讀， 看口訣編得順不順口。 4 .然后展示黑板上的乘法口訣，讓大家再讀一讀。 5 .師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，自己編出了 “ 3的乘法口 訣”，乘法口訣會(huì)幫助我們做乘法運(yùn)算，所以要把 3的 乘法口訣記牢。請(qǐng)想想，你怎樣記住3的乘法口訣，有 什么好辦法可以向大家介紹。 （1）每相鄰的兩句口訣之間相差 3。 （2）有幾句是我們的老朋友，也就是已經(jīng)學(xué)過(guò)的 口訣。（三五十五二三得六） （3）有時(shí)在說(shuō)做事情不加思考時(shí)總說(shuō)“不管三七 二十一”。（關(guān)于這句口訣還有一個(gè)笑話呢?。? （4）三五十五最女?記，它加個(gè) 3是“三六

7、十八”， 減個(gè)3是“三四十二”；十個(gè)三是三十，減個(gè)3就是 -6 - “三九二十七”。 師：利用知識(shí)之間的聯(lián)系來(lái)加強(qiáng)記憶， 是個(gè)很好的 學(xué)習(xí)方法。老師真佩服你，善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系。 六、鞏固練習(xí)、拓展延伸。 1 .自己練習(xí)背一背?？凑l(shuí)記得最快最準(zhǔn)。 2 .按順序齊背。再拍手背一背。 3 .學(xué)生與學(xué)生對(duì)口令（按順序），教師與學(xué)生對(duì)口 令（打亂順序），再齊背一遍。 4 .口訣記熟了嗎？咱們來(lái)做你們最喜歡的游戲： 背 口訣，贏撲克。 方法是：桌上擺好3,每人手中有從1到9,九張 撲克牌。任意抽出一張牌，兩人輪流出牌。針對(duì)兩張牌 上的兩個(gè)數(shù)字，說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣。第一個(gè)說(shuō)出正確 答案的一方，就得牌（把剛才出的那張牌放在自己一 邊）。當(dāng)手中的九張牌都出完時(shí)，誰(shuí)的得牌多誰(shuí)就贏。 5 .請(qǐng)同學(xué)課后獨(dú)立完成課本第37頁(yè)的練一練的四 個(gè)題目。 七、暢談收獲、自我評(píng)價(jià) 師：今天你學(xué)到了什么？有哪些收獲和體會(huì)？誰(shuí)愿 意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重在激勵(lì)進(jìn)步， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。）回家后，要做兩件事：①把 3的乘 法口訣背給爸爸媽媽聽(tīng)；②和爸爸媽媽一起玩一玩“背 口決贏撲克”的游戲，好嗎？ 八、教后小記