2019-2020年高中生物 第三章 第一節(jié) 生命活動(dòng)的基本單位 細(xì)胞演練2 蘇教版必修1.doc
《2019-2020年高中生物 第三章 第一節(jié) 生命活動(dòng)的基本單位 細(xì)胞演練2 蘇教版必修1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 第三章 第一節(jié) 生命活動(dòng)的基本單位 細(xì)胞演練2 蘇教版必修1.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中生物 第三章 第一節(jié) 生命活動(dòng)的基本單位 細(xì)胞演練2 蘇教版必修1 一、選擇題(每小題2分,共20分) 1.在細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立和發(fā)展過(guò)程中,許多科學(xué)家做出了杰出的貢獻(xiàn),他們奠定了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)。在此過(guò)程中,由于哪位科學(xué)家的努力,使人類(lèi)第一次觀察到了細(xì)胞( ) A.胡克——英國(guó)科學(xué)家 B.施旺——德國(guó)動(dòng)物學(xué)家 C.施萊登——德國(guó)植物學(xué)家 D.魏爾肖——德國(guó)醫(yī)生 解析:人們對(duì)生物體生命現(xiàn)象的研究,在從對(duì)其形態(tài)特征方面進(jìn)行研究轉(zhuǎn)入到對(duì)其基本特征的微觀領(lǐng)域的研究,是借助其他學(xué)科技術(shù)的進(jìn)步,尤其是顯微技術(shù)進(jìn)步的支持。1665年,英國(guó)科學(xué)家胡克用自己設(shè)計(jì)與制造的簡(jiǎn)易顯微鏡觀察櫟樹(shù)軟木塞切片時(shí),發(fā)現(xiàn)其中有許多小室,并命名為細(xì)胞。 答案:A 2.以下關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述不正確的是( ) A.許多科學(xué)家對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn) B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)由英國(guó)科學(xué)家虎克創(chuàng)立 C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是施萊登和施旺,但其描述有欠合理的地方 D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)是不斷向前發(fā)展的 解析:胡克發(fā)現(xiàn)和命名了細(xì)胞;雖然施旺和施萊登創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō),但其中還有許多不完善的地方。 答案:B 3.人體的下列細(xì)胞中,細(xì)胞膜表面積最大的是( ) A.神經(jīng)元 B.紅細(xì)胞 C.骨細(xì)胞 D.肌肉細(xì)胞 解析:神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起,突起分為樹(shù)突和軸突,突起部分主要是細(xì)胞膜和少部分細(xì)胞質(zhì),增大了細(xì)胞膜的表面積,有利于神經(jīng)細(xì)胞間的相互聯(lián)系。 答案:A 4.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),顯微鏡的鏡筒會(huì)( ) A.迅速上升 B.在極小范圍內(nèi)變化 C.沒(méi)有任何變化 D.迅速下降 解析:顯微鏡上能快速調(diào)節(jié)鏡筒,使鏡筒迅速上升或下降的結(jié)構(gòu)叫粗準(zhǔn)焦螺旋;在找到物像后,需要仔細(xì)觀察,能在小范圍內(nèi)調(diào)節(jié)鏡筒的叫做細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。 答案:B 5.顯微鏡的同一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變,用下列哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多( ) 解析:當(dāng)物像清晰時(shí),物鏡鏡頭與載玻片之間的距離稱做自由工作距離。物鏡的放大倍數(shù)與其自由工作距離成負(fù)相關(guān),即自由工作距離越大,其放大倍數(shù)越小,視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越多;反之,自由工作距離越小,放大倍數(shù)越大,視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越少。 答案:D 6.下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,錯(cuò)誤的是( ) A.標(biāo)本染色較深,觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 B.將位于視野右上方的物像移向中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)玻璃標(biāo)本 C.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本 D.轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央 解析:標(biāo)本染色較深時(shí)透光性較差,視野相對(duì)變暗,觀察時(shí)應(yīng)選用凹面鏡和大光圈增大進(jìn)光量;物像位于視野右上方,則玻片標(biāo)本位于左下方,要移向中央應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本,因?yàn)轱@微鏡下觀察到的是倒像;轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察,只需轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡即可,若視野不清晰,可調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦;在轉(zhuǎn)換高倍鏡之前,將要觀察的物像先移到視野中央,以便在較小的視野中觀察到物像。 答案:C 7.下列對(duì)于光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡的描述錯(cuò)誤的是( ) 選項(xiàng) 光學(xué)顯微鏡 電子顯微鏡 A. 利用光束來(lái)觀察物體 利用電子束來(lái)觀察物體 B. 使用玻璃透鏡聚集 使用磁透鏡聚集 C. 樣品必須被殺死或被污染 樣品可以是活的或不被污染的 D. 放大倍數(shù)較大 放大倍數(shù)非常大 解析:光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡的樣品都可以是活的和不被污染的。 答案:C 8.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了( ) A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 B.細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 C.細(xì)胞之間的差異性 D.人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程 答案:B 9.如圖所示,①、②為物鏡,③、④為目鏡,⑤、⑥是觀察是物鏡與玻片標(biāo)本的距離的大小,觀察時(shí),如果想要得到最大放大倍數(shù)的觀察效果,應(yīng)該選擇的正確組合是( ) A.①③⑤ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥ 解析:對(duì)物鏡而言,放大倍數(shù)越大,物鏡越長(zhǎng),故②的放大倍數(shù)大;對(duì)目鏡而言,放大倍數(shù)越大,目鏡越短,故③的放大倍數(shù)大;物鏡越長(zhǎng),距玻片的距離越小。 答案:B 10.顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時(shí),視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿,若物鏡轉(zhuǎn)換為40,則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為( ) A.2個(gè) B.4個(gè) C.8個(gè) D.16個(gè) 解析:顯微鏡的放大倍數(shù)是指標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾确糯蟮谋稊?shù),而不是指體積放大的倍數(shù),假若一標(biāo)本被放大了40倍,則實(shí)際上是指它的長(zhǎng)度和寬度分別放大了40倍,即物體被放大了1600倍。題目中當(dāng)物鏡為10時(shí),可看到64個(gè)分生組織細(xì)胞,若物鏡轉(zhuǎn)換為40原先的分生組織細(xì)胞又被放大了44=16倍,則視野相應(yīng)減小到原先的1/16,所以,視野中僅檢測(cè)到641/16=4個(gè)細(xì)胞。 答案:B 二、非選擇題(共30分) 11.(8分)回答下列有關(guān)使用高倍鏡的問(wèn)題: (1)通過(guò)幾次高倍鏡的實(shí)驗(yàn)操作,你認(rèn)為使用高倍鏡尤其應(yīng)當(dāng)注意的兩個(gè)問(wèn)題是: ①____________________________________________________________________; ②__________________________________________________________________。 (2)在同樣的光照條件下,與低倍鏡相比,高倍鏡視野的亮度__________。 (3)如果目鏡為10,低倍鏡為10,高倍鏡為40,在低倍鏡下看到一行細(xì)胞有16個(gè)且大小均勻,排列在視野的直徑上,換用高倍鏡后,這一行細(xì)胞仍在視野的直徑上,這時(shí)看到的細(xì)胞約有__________個(gè)。 解析:(1)使用高倍鏡應(yīng)注意:在換用高倍鏡之前,必須把觀察目標(biāo)移到視野中央,否則換用高倍鏡后,有可能在視野中尋找不到要觀察的目標(biāo);換用高倍鏡后,透鏡與玻片之間的距離很近,使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦容易壓碎玻片和損壞鏡頭,或者由于物像一閃而過(guò),找不到要觀察的目標(biāo),因此只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦。(2)高倍鏡的視野小,進(jìn)入透鏡的光線少,所以視野暗,為了保證視野的亮度,一般選用大光圈、凹面反光鏡。(3)顯微鏡的放大倍數(shù)是細(xì)胞長(zhǎng)、寬的放大倍數(shù),所以視野中看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比。由于開(kāi)始的放大倍數(shù)為1010=100倍,后來(lái)的放大倍數(shù)為1040=400倍,所以,高倍鏡視野中應(yīng)看到164=4(個(gè))細(xì)胞。 答案:(1)①在換用高倍鏡之前,必須把觀察目標(biāo)移到視野中央 ②換用高倍鏡后,要用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦 (2)暗 (3)4 12.(8分)一位同學(xué)在用顯微鏡觀察酵母菌細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察,請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答 (1)中間亮的黑邊圓圈是________。 (2)換高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移動(dòng)到視野中央,應(yīng)將標(biāo)本向________移動(dòng),這樣做的理由是____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)產(chǎn)生這樣黑邊圓圈的主要原因是____________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案:(1)氣泡 (2)右上方 用顯微鏡觀察到的是倒像,視野中物像移動(dòng)的方向與載玻片移動(dòng)的方向是相反的 (3)蓋蓋玻片時(shí)操作不規(guī)范或在載玻上滴加的水過(guò)少 13.(14分)蘇北某校高三學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)一,在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維,然后蓋上蓋玻片,先用顯微鏡的低倍鏡再用高倍鏡觀察,所看到的圖像如圖甲。 實(shí)驗(yàn)二,用顯微鏡觀察人體的組織切片,看到的圖像如圖乙。 實(shí)驗(yàn)三,用顯微鏡觀察植物表皮,看到的圖像如圖丙。 請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題: (1)實(shí)驗(yàn)一所看到的圖像中的生物,有病毒嗎?為什么?_________________ ________________________________________________________________________。 因?yàn)椴《綺_______細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以說(shuō)生物的生命活動(dòng)有的可以不需要細(xì)胞參與,你認(rèn)為對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。_______________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二中的圖甲與圖乙的比較,你能得出什么結(jié)論__________ ________________________________________________________________________。 (3)從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細(xì)胞形態(tài)相同嗎?________,這說(shuō)明了______ _______________________________________________________________。 (4)實(shí)驗(yàn)三(即圖丙),看到的是葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞的兩種不同形態(tài),同樣紅細(xì)胞為兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細(xì)胞伸出的突起有的達(dá)1米左右,以上這些事實(shí)說(shuō)明__________________________________________________________________________________。 (5)圖乙、圖丙分別代表動(dòng)植物細(xì)胞,但最早通過(guò)細(xì)胞將動(dòng)植物看成一個(gè)統(tǒng)一整體的科學(xué)家是______________,形成的理論是________。 解析:細(xì)胞的形態(tài)各種各樣,從顯微鏡下看到的許多細(xì)胞可以說(shuō)明這一點(diǎn),德國(guó)的植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō),細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是動(dòng)物和植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。病毒不是細(xì)胞生物,形體極其微小,只有借助電子顯微鏡才能觀察到,病毒只能營(yíng)寄生生活,不能獨(dú)立生存。 答案:(1)沒(méi)有。因?yàn)椴《緜€(gè)體微小,必須用電子顯微鏡才能觀察到 無(wú) 不對(duì)。因?yàn)椴《倦m不具細(xì)胞結(jié)構(gòu),但必須寄生在活細(xì)胞中,單獨(dú)存在時(shí),不能繁殖,也不能進(jìn)行生命活動(dòng) (2)不同生物及同種生物體中不同部位細(xì)胞的形態(tài)和大小千差萬(wàn)別 (3)不同 細(xì)胞形態(tài)具有多樣性 (4)細(xì)胞形態(tài)與功能是統(tǒng)一的 (5)德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺 細(xì)胞學(xué)說(shuō)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中生物 第三章 第一節(jié) 生命活動(dòng)的基本單位 細(xì)胞演練2 蘇教版必修1 2019 2020 年高 生物 第三 生命 活動(dòng) 基本單位 細(xì)胞 演練 蘇教版 必修
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2492858.html