《廉頗藺相如列傳導(dǎo)學(xué)案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廉頗藺相如列傳導(dǎo)學(xué)案1（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《廉頗藺相如列傳》學(xué)案 【使用說明】 1、老師：先聽長(zhǎng)郡課再上課；每節(jié)課都要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)落實(shí)字詞 的理解與積累；正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)廉頗、藺相如兩人思想品質(zhì)的學(xué)習(xí)。 2、學(xué)生：至少熟讀課文一遍，課前結(jié)合句釋獨(dú)句理解文章意思，重在理解和積 累。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與能力： 了解司馬遷的生平和 《史記》 ； 積累重要的文言詞句： 一詞多義， 古今異義，詞類活用，特殊句式等；熟讀并背誦文章最后五段。 過程與方法：掌握“獨(dú)句翻譯，字字落實(shí)”的學(xué)習(xí)文言文的方法，養(yǎng)成動(dòng)口、 動(dòng)腦、動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)機(jī)智勇敢的

2、品質(zhì)和以大局為重的愛國(guó)主義精神。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、背誦最后五段； 2、積累文言常用詞，培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。 【課時(shí)安排】 四課時(shí) 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解司馬遷的生平和《史記》 ； 2、學(xué)習(xí)文章 1-5 段。 、知識(shí)鏈接 1、閱讀《導(dǎo)讀叢書》 P93/ “文學(xué)常識(shí)”部分，填空 《史記》是我國(guó)歷史上第一部（ ）體通史，又名《太史公書》 。它記載 了從傳說中的（ 之為 “（ 全書體例包括（ 分，共（ ） （ ）家、 （ ）到漢武帝時(shí)共約（ ）”。 ）、 （ ）、（ 篇。作者（ ） ，字（ ）家、 （ ）家。 ）年左右的歷史，魯迅先生評(píng) ）、

3、（ ）、 （ ）五部 ） ，是（ ）朝偉大的 2、閱讀《導(dǎo)讀叢書》 P93/ “簡(jiǎn)介背景” 和“整體感知”部分。 二、基礎(chǔ)過關(guān) 自讀課文，注音： 繆（ ） 賢舍 （ ） 人 未雨繆綢 （ ） 紕繆 （ ） 趙宦 （ ） 者令 赦（ ）免 袒（ ）露 倨（ ）傲 睥（ ）睨（ ） 佯 （ ） 為 湯鑊 （ ） 靡（ ） 亂 不懌 （ ） 避匿 （ ） 刎 （ ）頸（ ）之交 臣等不肖（ ） 廣成傳舍（ ） 相如雖 駑（ ） 臣語(yǔ)曰 （ ）使人遺趙王書 （ ） 見臣于列觀 （ ） 1— 5 段，完成下列內(nèi)容 1、解釋加點(diǎn)詞 1） 2） 3） 4） 5）

4、 6） 7） 8） 9）， （ ． （ ． （ ． （ ． （ ． 秦昭王聞之 ． （ ． 君不如肉袒 ．． ）為上卿 ）勇氣聞?dòng)?． （ ）諸侯 ）趙將 ． 為． （ ）趙王書 ）十五城請(qǐng)易 （ ）璧 ） ． 即患 （ ）亡趙走燕 ． （ ）伏斧質(zhì) ． （ （） ）趙宦者令繆賢舍人 10 ）王必 （ ）無(wú)人，臣愿奉璧往使 ）秦兵之 ． （ ）請(qǐng)罪 在趙 （） ）來(lái) 2、翻譯下列句子 1 ）臣嘗有罪，竊計(jì)欲亡走燕 2）以此知之，故欲往 3）臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。 4）均之二策，寧許以負(fù)秦曲。 3、

5、指出下列句中的活用詞的用法和意義 1）寧許以負(fù)秦曲（ ） 2）臣請(qǐng)完璧歸趙（ ） 3）趙王于是遂遣相如奉璧西入秦（ ） 4、指出下列句式特類型 1 ）廉頗者，趙之良將也。 （ ） 2 ）求人可使報(bào)秦者（ ） 3 ）而君幸于趙王（ ） 4 ）徒見欺（ ） 5 ）君何以知燕王？（ ） 6 ）誰(shuí)可使者？（ ） ） ） 相 如 5、理出前五段的思路 介紹廉頗、藺相如 趙（ ） 趙處于矛盾中 求人可使報(bào)秦者 繆賢 （ 四、合作探究 1、第一、二段介紹廉頗和藺相如，第一段是從哪些方面介紹廉頗的，為什么要 詳寫廉頗？ 2、閱讀三、四、五段思考：藺相如赴秦之

6、前，文章寫了什么，有何作用? 五、課堂小結(jié) 前五段寫了兩組矛盾沖突，體現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)歸納： “予璧”與“不予”的矛盾 ;體現(xiàn)了相如見識(shí)和膽識(shí)超人 “強(qiáng)秦”與“弱趙”的矛盾 六、鞏固檢測(cè) 1、下列句子中“幸”的意義與用法與其它三項(xiàng)不一樣的是（ ） A、而君幸于趙王（ ） B、則幸得脫矣 （ ） C、大王亦幸赦臣（ ） D、今事有急，故幸來(lái)告良（ ） 2、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法基本相同的一項(xiàng)是（ ） A、以勇氣聞?dòng)谥T侯 B、夫秦強(qiáng)而趙弱 愿以十五城請(qǐng)易璧 秦以城求璧而趙不許 C、何以知之 D、以勇氣聞?dòng)谥T侯 均之二策 故燕王欲結(jié)于君 第二課時(shí) 【

7、學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)6—13段，積累文言知識(shí)。 2、學(xué)習(xí)相如“知難而進(jìn)、不畏強(qiáng)權(quán)、全力以赴、勇敢細(xì)致”的精神和個(gè)性。 一、基礎(chǔ)過關(guān) 1、識(shí)記《導(dǎo)讀叢書》P91/文言知識(shí)梳理“1、通假字”和“2、一詞多義”內(nèi)容。 2、朗讀課文6—13段。 二、自主學(xué)習(xí) 閱讀5—13段，完成下列內(nèi)容： 1、解釋加點(diǎn)詞 1）相如奉璧奏（ ）秦王 2）傳以示（ ）美人及左右 3）乃（ ）前（ ）曰 4）負(fù)（ ）其強(qiáng)，以空言求璧，償（ ）城恐不可得 5）臣以為布衣之交（ ）尚不相欺 6）禮節(jié)甚倨（ ） 7）相如持其璧睨（ ）柱 8）乃辭謝（ ），周（ ）請(qǐng)，召有司案（ ）圖 9）臣乃（

8、 ）敢上（ ）璧 10）王必（ ） 無(wú)人，臣愿奉璧往使（ ） 11）引（）趙使者藺相如 12 ）未嘗有堅(jiān)明（ ）約束（ ）者也 13 ）間（ ）至趙矣 14 ）唯（ ）大王與群臣熟（ ）計(jì)議之 15 ）左右或（ ）欲引（ ）相如去 16 ）不如因（ ）而厚遇（ ）之 2、翻譯下列句子 1 ）王授璧，相如因持璧卻立 2）且以一璧之故，逆強(qiáng)秦之歡，不可。 3）嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。 4）相如度秦王特以詐、佯為予趙城，實(shí)不可得。 5）乃使其從者衣褐懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。 6）今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎！ 7）趙王豈以一璧之故欺秦邪！ 3、指

9、出下列句中的活用詞的用法和意義 1）怒發(fā)上沖冠（ ） 2）大王必欲急臣（ ） 3）秦王恐其破璧（ ） 4 ）舍相如廣成傳（ ） 5 ）卒廷見相如（ ） 6 ）畢禮而歸之（ ） 7 ）乃使其從者衣褐懷其璧（ ） 4、指出下列句式特類型 1 ）拜送書于庭。 （ ） 2 ）設(shè)九賓于廷（ ） 3 ）臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙（ ） 4）欲以擊柱 三、合作探究 1、藺相如從哪些地方看出秦王 “無(wú)意償城 ”？ 秦國(guó)不合禮數(shù)有三：章臺(tái)不是接見外臣的場(chǎng)所；美人不是禮待外臣的人員； “左 右皆呼萬(wàn)歲 ” ，左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。 2、藺相如發(fā)現(xiàn)秦王 “無(wú)意償城 ”后怎么辦

10、？ 設(shè)計(jì)智取和氏璧：璧有瑕，請(qǐng)指示王。 誓死捍衛(wèi)和氏璧：持其璧睨柱，欲以擊柱。 設(shè)計(jì)送回和氏璧：乃使其從者衣褐懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。 3、歸璧于趙后，藺相如又如何對(duì)秦王交代的？ ①義責(zé)秦王朝歷來(lái)言而無(wú)信， “秦自繆公以來(lái)二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。 干脆說明璧已經(jīng)歸趙： “臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。 ” ②以 “秦強(qiáng)而趙弱 ”的事實(shí)，說明只要 “堅(jiān)明約束 ”， “趙立奉璧來(lái) ” 。 ③表示自己知道有罪： “臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請(qǐng)就湯鑊。 ” ④提出希望： “唯大王與群臣熟計(jì)議之 ”，暗示秦王殺使者不是好辦法。 四、課堂小結(jié) 本部分寫“完璧歸

11、趙”的故事，文章是怎樣表現(xiàn)藺相如的大智大勇？。 ①直接描寫（如寫藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）； ②間接描寫 （以秦王的聲威、秦廷環(huán)境氣氛來(lái)反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如， 智勇雙全 及非凡的外交斗爭(zhēng)藝術(shù)。 五、鞏固檢測(cè) 1、下列句子中沒有古今異義詞的一項(xiàng)是（ D ） A、臣以為布衣之交尚不相欺 B、傳以示美人及左右 C、請(qǐng)指示王 D 、左右皆呼萬(wàn)歲 2 、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法基本相同的一項(xiàng)是（ C ） A、寧許以負(fù)秦曲 秦貪，負(fù)其強(qiáng) C、乃辭謝 旦日不可不早自來(lái)謝項(xiàng)王 3、下列句子中“乃”與例句中的“乃” 例句：乃使其從者衣褐懷其璧 B 、不如因而厚遇之 相如因

12、持璧卻立 D 、引趙使者藺相如 左右或欲引相如去 A、今君乃亡趙走燕 C、于是趙王乃齋戒五日 B 、乃設(shè)九賓禮于廷 C、臣乃敢上璧 意義一樣的是（ B 第三課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí) 14— 16 段，積累文言知識(shí)。 2、正確認(rèn)識(shí)相如的大勇大智。 一、基礎(chǔ)過關(guān) 1、識(shí)記《導(dǎo)讀叢書》 P92/ 文言知識(shí)梳理“ 3、古今異義”、 “ 4、詞類活用” 和“ 5、文言句式”內(nèi)容。 2、朗讀課文 14— 16 段。 二、自主學(xué)習(xí) 閱讀 5— 13 段，完成下列內(nèi)容： 1、解釋加點(diǎn)詞 1）其（ ）后秦伐趙 2 ）明年（ ） ，復(fù)攻趙 3）王不行，示（ ）趙弱且怯

13、也 4）以（ ）絕秦望（ ） 5）度（ ）道里（ ）會(huì)遇之禮畢 6）寡人竊（ ）聞趙王好音 7 ）秦御史前（ ）書（ ）曰 8 ）左右欲刃（ ）相如 9 ）相如張目叱（ ）之，左右皆靡（ ） 10 ）于是秦王不懌（ ） 11 ）趙亦盛（ ）設(shè)（ ）兵以待秦 12 ）請(qǐng)以秦之咸陽(yáng)為（ ）趙王壽（ ） 2、下列句式特類型與“會(huì)于西河外澠池”相同的有（ ） A、而君幸于趙王 B、拜送書于庭 C、設(shè)九賓于廷 D、臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙 3、翻譯下列句子 1 ）于是相如前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王。 2）五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣。 3）秦王竟酒，終不能加勝于趙。 三、合作探

14、究 1、在澠池會(huì)上，秦王怎樣侮辱趙王？從哪些字可以看出來(lái)？藺相如是怎樣針鋒 相對(duì)的？ “秦王飲酒酣”中的一個(gè)“酣”字寫出秦王的趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的神態(tài)； “令 趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等，且要寫進(jìn)史冊(cè)。 藺相如：首先前曰： “趙王竊聞秦王善為秦聲，請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂” ；其次 “前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王” ， “五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣” ；再次“張目 叱之，左右皆靡” 。 2、本部分通過側(cè)面描寫和運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)相如的機(jī)智勇敢，試舉例分析。 四、課堂小結(jié) 2 、本部分寫“澠池之會(huì)”的故事，梳理此情節(jié)： “澠池之會(huì)”發(fā)生的背景是：完璧歸趙后，秦兩次伐

15、趙，皆勝，秦主動(dòng)與趙 求和。 會(huì)前計(jì)議：相如主行并從，廉送至境與訣。 會(huì)上斗爭(zhēng)：迫使秦王擊破缶，反請(qǐng)咸陽(yáng)為壽。 “澠池之會(huì)”結(jié)果：會(huì)上終不勝趙，會(huì)后秦不敢動(dòng)。 3 、“澠池之會(huì)”塑造了廉頗和藺相如怎樣的形象？ 廉頗：趙國(guó)棟梁，有政治頭腦，直爽，忠于國(guó)家。 藺相如：機(jī)智勇敢，忠誠(chéng)愛國(guó)。 五、鞏固檢測(cè)： 1、下列能表現(xiàn)廉頗和藺相如忠于國(guó)家的的高貴品質(zhì)的有（ ） A、王不行，示趙弱且怯也 B、相如從，廉頗送至境 C、請(qǐng)立太子為王, E、相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣 D 、相如前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王 F、左右皆靡 2、完成《導(dǎo)讀叢書》 P96-98/1 — 16 小題 第四課時(shí)

16、 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí) 17— 21 段，積累文言知識(shí)。 2、學(xué)習(xí)藺相如識(shí)大體顧大局忍讓為國(guó)和廉頗主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的高貴品質(zhì)。 一、基礎(chǔ)過關(guān) 1、朗讀課文 17— 21 段。 2、解釋下列成語(yǔ) A、完璧歸趙： B、負(fù)荊請(qǐng)罪： 3、默寫重點(diǎn)語(yǔ)句 今兩虎共斗， （ ） 。 吾所以為此者， （ ） 卒相與歡， （ ） 。 、自主學(xué)習(xí) 1 ）藺相如徒 藺相如徒 ( ）以（ ）口舌（ ）為（ 2）臣等不肖 臣等M、肖 ( ） 3）藺相如固 藺相如周 ( ）止之 4）相如雖駑 相如雖駕 ( ） ，獨(dú)（ ）畏廉將軍哉？ 5）顧 顧（ ）吾念

17、之 吾念之 6）因 因（ ）賓客至藺相如門謝罪 賓客至藺相如門謝罪 7）卒 卒（ ）相與歡，為 相與歡，為（ ）刎頸之交（ ） 閱讀 17— 21 段，完成下列內(nèi)容： 1、解釋加點(diǎn)詞 ）勞 2、翻譯下列句子 1）已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。 2）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。 3）廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。 4）公之視廉將軍孰與秦王？ ” 曰： “不若也。 5）強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。 6）鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！ 3、指出下列句中的活用詞的用法和意義 1）吾羞，不忍為之下（ ） 2）且

18、庸人尚羞之（ ） 3）而相如廷叱之（ ） 4 ）以先國(guó)家之急而后私仇也（ ） 三、合作探究 1 、廉藺產(chǎn)生矛盾的原因是什么？ 明確： 簡(jiǎn)相如出身低微， 開始只是 “趙宦者令繆賢舍人 ” ， 而現(xiàn)在卻 “拜為上卿 ” ， “位 在廉頗之右 ”。 （教師補(bǔ)充：秦漢以前位次以右為尊。 ）廉藺地位的變化是產(chǎn)生矛 盾的客觀原因。 但主觀原因卻是因?yàn)榱H不能正確對(duì)待自己， 也不能正確對(duì)待相 如。 “我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且 相如素賤人，吾羞，不忍為之下！ ” （要求學(xué)生翻譯這幾句） 2、廉頗揚(yáng)言見到相如 “必辱之 ” 。相如是如何對(duì)待的？明確：相

19、如有意退讓， “不 肯與會(huì) ”， “常稱病 ”， “不欲與廉頗爭(zhēng)列 ”。即使見到廉頗， 相如也 “引車避匿 ”。（ “引”， 退、牽拉。 ）從這里可以看到相如的大度與氣量。 3、廉頗聽到相如的話后如何表現(xiàn)？ 明確： “肉袒負(fù)荊 ”， 登門謝罪： “鄙賤之人， 不知將軍寬之至此也！ ”（ 比較兩個(gè) “之” 的用法；前一個(gè) “之”，助詞，相當(dāng)于 “的”；后一個(gè) “之 ” ，代詞，代 “我”。 ） 4、本部分刻畫人物形象運(yùn)用了對(duì)比反襯手法，試分析。 四、課堂小結(jié) 1 、梳理本部分思路： 廉、藺矛盾 --- 相如化解 --- 將相和好 --- 2、概括廉頗和相如的性格特點(diǎn) 廉頗

20、：居功自傲，知錯(cuò)能改，坦白直率，愛國(guó)。 相如：不計(jì)私怨，識(shí)大體顧大局，忍讓 五、鞏固檢測(cè) 1、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法基本相同的一項(xiàng)是（ D ） A、今兩虎相斗，其勢(shì)不俱生 ． 今 臣至，大王見臣列觀 ． C 、顧 吾念之 ． 相如顧 召趙御史書曰 ． B 、獨(dú) 畏廉將軍哉？ ． 而此獨(dú) 以鐘名，何哉？ ． D 、臣所以去親戚而事君者 ． 強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者 2、下列句中“因”字的意義和用法與“秦王因曰”句相同的一項(xiàng)是（ ） A 、相如因持璧卻立 B 、不如因而厚遇之 C、因賓客至藺相如門謝罪 D、蒙故業(yè)，因遺策 3、完成《導(dǎo)讀叢書》 P98— 99/17-28 小題