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Lesson 28 教學設計 一、教學目標 1．知識目標： （1）單詞：donut，hot dog （2）句子：May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome. （3）學習英文歌曲。 2．能力目標： （1）聽懂會說單詞donut hot dog （2）聽懂會用句子：May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome. （3）能夠理解歌曲的內容并會唱這首歌。 3．情感態(tài)度與價值觀 懂得用餐禮貌用語，養(yǎng)成良好的用餐習慣。 二、教學重點、難點 1、教學重點： (1)聽懂會說donut hotdog (2)聽懂會說May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome. 2、教學難點 （1）聽懂會說donut hotdog。 （2）聽懂會說May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome. 三、教學媒體 1．教具 （1）有關本課的掛圖或課件。 （2）donut hotdog實物。 （3）錄音機。 2．學具 （1）學生準備donut hotdog圖片或包裝盒。 （2）實物托盤。 四、教學過程 1．復習以前學過的有關食物的單詞。 Pizza hamburger French fries noodles dumplings 教師出示這些實物的掛圖與學生進行對話練習。 T: What would you like? Pizza or hamburger? S1: Pizza, I’d like pizza. T: Do you like French fries? S2: Yes, I’d like French fries. T: Do you like dumplings? S3: No, I don’t like dumplings. I’d like noodles. 2、新授 （1）出示掛圖 T: There are many good food in the shop. What’s this?(手指donut) Ss: Donut.(發(fā)音可能不準，教師給予幫助) T: Yes, donut.(板書音標，領讀幾遍) 教師走向一位學生 T: Do you like donut? S1: Yes, I like it. T: Yes, I like donut, too. T: What’s that?(手指hotdog) Ss: Hotdog.(這個詞學生發(fā)音可能容易些) T: Yes, hotdog.(領讀并板書) It’s a hotdog.(熱狗) 教師手拿實物可圖片走近一個同學 T: Do you like hotdog? S2: Yes, I like hotdog. T: I like hotdog very much. （2）同學二人自由結組表演對話。 S1: What would you like?(手指donut hotdog) S2: I’d like hotdog. S2: Do you like donut? S1: Yes, I like donut. I’d like it very much. (3)學習you’re welcome 讓學生端著實物，教師先說句型。 T: May I have a hotdog, please? S1: Yes. T: Oh, sure, I may have a hotdog.(假裝拿起來就吃) T: Thanks. S1: You’re welcome!(同學可能說不好，教師可替學生說出全句) T: You’re welcome. S1: You’re welcome! T: You’re welcome!(重復并板書) Ss: You’re welcome! (4)同學二人一組表演對話 S1: Look, Wang Hai, donuts. S2: Oh, my favourite(學生不會教師提示) S2: Oh, my fvourite.(同學重復一遍)May I have one? S1: Sure. S2: Thanks. S1: You’re welcome! (5)聽錄音，跟錄音學唱歌曲。 Let’s sing a song. 五、板書設計 Lesson 28 Hot Dogs and Donuts Donut Hot Dog May I have _____? Sure! Thanks. You’re welcome. 六、課后反思