《一年級數(shù)學下冊 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認識 整十數(shù)加一位和相應的減法教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學下冊 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認識 整十數(shù)加一位和相應的減法教案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

整十數(shù)加一位和相應的減法 教學目標 1、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。 2、使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。 教具準備 例8的課件、游戲題投影片。 教學過程 一、復習 口答下面各題。 1．36里面有( )個十和( )十一。 2．5個十和7個一是( )。 3．65里由( )個十和( )十一組成的。 4．2個十和5個一合起來是( )。 二、新授。 1．教學例8． (1)課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式? 學生回答后，教師板書：30+2=32 提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少? 引導學生說出：3個十和2十一合起來是32。 (2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。 提問：還剩多少瓶?怎樣列式? 學生回答后，教師板書：32—2=30 (3)提問：2個一加3個十共是多少? 怎樣列算式? 學生回答，教師根據(jù)學生回答板書 2+30＝32 2．練習：第48頁“做一做”。 第1題 先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。 學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。 第2題 以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。 三、鞏固練習 1．口算下面各題． (1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6 說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學生說出背面的題目并口算，如果學生有困難，再翻到背面讓學生看一看口算。 2．做練習十一的第1題。 四、布置作業(yè) 30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5= 28-8= 65-5＝ 3+20＝ 90+9= 第八課時 整十數(shù)加一位和相應的減法練習課 教學目標 1、進一步鞏固口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。 2、使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。 教學過程 一、復習 口答下面各題。 1．36里面有( )個十和( )十一。 2．5個十和7個一是( )。 3．65里由( )個十和( )十一組成的。 4．2個十和5個一合起來是( )。 二、新授。 1．第49頁第4題。獨立完成，集體訂正。 2．第49頁第2題。 讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？ 小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。 3．第49頁第3、5題。 4．第50頁第6、7題。 5．第50頁第8題。 教后反思： 第九課時 擺一擺、想一想 教學目標 1．通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。 3．培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。 教具準備 兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。 教學過程 一、復習 教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位) 教師拿出一個數(shù)字卡片“1”放在個位表示多少?(一個一) 若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個十) 教師強調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百…… 二、新課 1．出示兩個小圓片，(學生拿出相應學具)現(xiàn)在大家四人一小組進行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。 2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同? 因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。 3．出示三個小圓片，(學生拿出相應的學具)分小組學生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么? 4．若4個小圓片呢?(學生繼續(xù)動手擺)擺出的數(shù)各表示什么。 5．小結(jié)： 教師提問： ． (1)兩個小圓片可擺出幾個數(shù)?(3個數(shù)) (2)三個小圓片可擺出幾個數(shù)?(4個數(shù)) (3)四個小圓片可擺出幾個數(shù)?(5個數(shù)) (4)誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數(shù)?(6個數(shù)) 教師：圓片的個數(shù)和所擺出的數(shù)的個數(shù)有什么聯(lián)系呢? 圓片的個數(shù)十l＝擺出的數(shù)的個數(shù) 提問：用8個小圓片，可以擺出幾個不同的數(shù)?(9個數(shù)) 三、課堂作業(yè) 在○里填上”>”、“<”或“＝”。 35○53 78○69 13○31 70+9○79 63-3○70 1+80○81 65○65+5 37○37-1 100○90+9 四、課外實踐作業(yè) 每個同學回家后分別拿9個和10個小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，看誰擺的又快又對。