《幼兒園小班教案《小魚吐泡泡》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班教案《小魚吐泡泡》含反思（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班教學(xué)計劃《小魚吐泡泡》帶反思 小班教學(xué)計劃《小魚吐泡泡》包括對小班美術(shù)主題教學(xué)活動的反思，讓孩子們體驗小魚吐泡泡的樂趣。在這種情況下，學(xué)會將不同的氣泡與不同尺寸的彩色紙碟結(jié)合起來，以培養(yǎng)幼兒的觀察和操作能力。并表達提高孩子的審美品味和創(chuàng)新意識的能力，讓我們看一下幼兒園小班《小魚吐泡泡》，對課程計劃進行反思。 活動目標(biāo)： 1.學(xué)會在不同情況下將不同的氣泡與不同大小的彩色紙碟結(jié)合在一起。 2.體驗小魚吐泡泡的樂趣。 3.培養(yǎng)幼兒觀察，操縱和表達的能力，并提高其審美趣味和創(chuàng)新意識。 4.培養(yǎng)嘗試孩子的精神。 活動準(zhǔn)備： 1，PPT。 2.給不同顏色和尺寸的紙盤打蠟。每人一

2、張A4尺寸的藍紙。 3，泡泡槍。 4.在底板上放置幾只小型魚類和水生植物。 活動程序： 一，體驗再現(xiàn)，交流表達 1.你吹泡泡了嗎？你看，我會改變泡泡。 -老師用泡泡槍吹泡泡。 2，請仔細看，什么是氣泡？ -兒童的自由表達，老師及時總結(jié)：泡泡是圓形的，有些是大的，有些是小的； 二，引導(dǎo)觀察，理解知覺 -幫助幼兒梳理現(xiàn)有經(jīng)驗并玩PPT; 1.這是美人魚吹的泡泡。她吹了多少氣泡？ -及時豐富的詞匯：許多氣泡。 2.她在吹什么泡泡？ -引導(dǎo)幼兒說不同的顏色和大小。 3.這些氣泡是否都在一起？ -引導(dǎo)孩子觀察一些密集而分散的事物，就像一些喜歡與好朋友相處一樣，請抱住孩子和

3、朋友，一些氣泡浮在水面上，有些氣泡下沉。在水下; -大氣泡，小氣泡，氣泡擁抱，氣泡依靠，氣泡浮面，氣泡在水下沉沒； 第三，創(chuàng)造情況，引導(dǎo)孩子 1.露出大的底板，然后指向底板上的魚媽媽說：“我吹的氣泡根本不漂亮。我也想像美人魚姐姐一樣吹泡泡。讓我們一起幫助她嗎？ “ 2，我們幫助魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。美人魚吹的泡沫是什么？ -老師的孩子們的歌曲暗示：大氣泡，小氣泡，氣泡抱抱，氣泡靠一個，氣泡浮面，氣泡下沉。 3，請幫助孩子幫助母親吹泡泡，她正在吹所有大泡泡，我們幫助她把一個大泡泡抱住一個小泡泡，老師展示了貼紙的“泡泡”； ``首先用食指擦糊劑，從氣泡白色側(cè)面的中間開始，記住先擦拭每

4、個地方，然后用碎布擦拭手指，然后將氣泡粘在底板上。 “ -請選擇單個孩子選擇氣泡以幫助母親粘貼； 四，創(chuàng)作經(jīng)驗，交流與分享 1.學(xué)前班創(chuàng)作經(jīng)驗，老師指導(dǎo)； 2.提醒孩子們選擇不同顏色和尺寸的光盤進行粘貼，然后將多余的光盤放回原處； 3.引導(dǎo)孩子欣賞工作。老師和孩子們將所有作品放到大展板上，老師指導(dǎo)孩子們找到自己的作品并介紹給大家。 4.教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒表達對他人作品的看法，例如：“哪條小魚吹起最美麗的泡泡” 評估設(shè)計：整個活動設(shè)計基于幼兒的視覺體驗。讓孩子自然地進入美術(shù)活動情況。最后，通過創(chuàng)建半成品或美學(xué)背景（小魚吐泡泡流）設(shè)計來激發(fā)兒童的創(chuàng)造動機。當(dāng)孩子們完成工作時，擺在他們

5、面前的美麗圖畫使他們感受到成就感，從而感受到美術(shù)活動的樂趣，然后喜歡參加美術(shù)活動。 專家評論： 由于小班兒童的肌肉發(fā)育不完美，因為我們的老師經(jīng)常感到小班美術(shù)活動很難正常進行，因此該活動的老師選擇非常好，并且兒童主要基于視覺。讓孩子自然地參加活動。在老師的指導(dǎo)下，孩子們的作品圓滿完成，取得了很大的成就感。 自我反省： 通過演示，讓孩子們知道如何粘在一起或分開貼紙，并引導(dǎo)孩子的無意識貼紙變成有意識的貼紙。通過與孩子討論如何選擇“氣泡”的大小和顏色，增強孩子的參與意識和自我意識，為孩子的個性化貼紙鋪平道路。在活動過程的介紹中，泡泡吹出來的孩子對泡泡很感興趣，課堂氣氛也很活躍。最后，讓孩子們自己評估作業(yè)。盡管小班級的孩子不會使用很多單詞和句子來表達自己，但是他們的語言非常純真，每個孩子都感覺很好。也可以用一種簡單的語言描述他人的作品。 小百科全書：魚是一種脊椎動物的亞門，上面覆蓋著骨鱗片，有呼吸的痰液，在尾巴和軀干之間擺動，鰭的協(xié)調(diào)作用以及上下頜游動。