《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《奇思妙想》習(xí)作《看到什么就寫(xiě)什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《奇思妙想》習(xí)作《看到什么就寫(xiě)什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《看到什么， 就寫(xiě)什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 　　1.了解作文就是"用文字的形式把自己所看到的、聽(tīng)到的.想到的記錄下來(lái)， 　　2.能把自己所看到的和想到的寫(xiě)成一段話或幾段話。 　　3.樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 　　二、教學(xué)重難點(diǎn)， 　　能把自己所看到的和想到的寫(xiě)成一段或幾段話。 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備 　　PPT。 　　四、課時(shí)安排 　　1課時(shí)。 　　五、教學(xué)過(guò)程 　　一.談話導(dǎo)入 　　1.情境設(shè)置。 　　同學(xué)們，昨天老師遇到一個(gè)難題，沒(méi)解決，你能幫助我嗎? 　　昨天，鄰居家一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生問(wèn)我什么是作文，我告訴他:"作文是經(jīng)過(guò) 　　人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的繼續(xù)方法。他卻搖頭說(shuō)不明白，那到底什么是作文，你們知道么？ 　　2.發(fā)表想法。 　　3.切入話題。 　　二、了解習(xí)作 　　到底什么是作文呢? 　　請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)讀讀蘇西寫(xiě)作文的故事， 　　1.學(xué)生讀(蘇西的作文》這個(gè)故事。 　　2.同桌交流什么是作文。 　　3.學(xué)生匯報(bào)。 　　　作文就是用文字的形式把自己所看到的，聽(tīng)列的、想到的記錄下來(lái)。 　　4.小組討論: 　　(1)蘇西作文的題目是什么? 　　(2)蘇西的作文都寫(xiě)了什么? 　　(3)蘇西是怎么寫(xiě)出作文的? 　　5.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)總結(jié)。 　　(1)留心觀察，用心感受。 　　(2)邊看邊想，邊想邊寫(xiě)。 　　三、練寫(xiě)習(xí)作 　　同學(xué)們，作文其實(shí)并不神秘，也并不困難，就像蘇西一樣，把你看到的，聽(tīng)到的和想到的寫(xiě)下來(lái)，就是一篇習(xí)作了?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)看看我們教室的前面。 　　你都看到了什么? 　　1.學(xué)生交流。 　　2.學(xué)生練寫(xiě)。 　　四、交流分享 　　1.小組內(nèi)讀-讀自己的習(xí)作片段，說(shuō)一說(shuō)同伴寫(xiě)得最好的一句或幾句話。 　　2.出示教師例文。 　　我們的教室寬敞、明亮。教室的正前方貼了八個(gè)鮮紅的大字:"勵(lì)志、勤奮、文明、健美"，這就是我們的校訓(xùn)。教室的左前角有個(gè)高大的書(shū)柜，里面擺滿 了我們喜歡看的書(shū)籍，同學(xué)們經(jīng)常在課間聚集在書(shū)柜前挑選圖書(shū)閱讀，因?yàn)檫@個(gè)書(shū)柜。教室里溢滿了濃郁的書(shū)香氣。教室的右前角有一棵綠植，已經(jīng)陪伴我們?nèi)?了，如今它也越來(lái)越茁壯。教室布置得干凈、整潔，能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)真是件快樂(lè)的事。 　　3.小結(jié)。 　　看到教室什么樣就把它寫(xiě)出來(lái)，看到書(shū)柜就不禁想到同學(xué)們閱讀的情景，這些看到的和想到的把它寫(xiě)下來(lái)，就是作文了! 　　五、總結(jié) 　　同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起揭開(kāi)了作文的神秘面紗，作文其實(shí)并不高深，是要同學(xué)們養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，用心去感受自己看到的和聽(tīng)到的，按順序?qū)懴聛?lái)就可以了! 　　六、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　習(xí)作一　　看到什么，就寫(xiě)什么 　　　　　　　　 培養(yǎng)自信心，樂(lè)于寫(xiě)作