《二年級數(shù)學(xué) (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué) (2)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級數(shù)學(xué)《兒童樂園》說課稿 朱東剛 一、 說教材 《兒童樂園》是北師大版實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元第二課時。實際就是乘法的初步認(rèn)識，結(jié)合具體情境不僅讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，更重要的是在解決問題過程中讓學(xué)生抽象出乘法算式，體會到乘法的好處和意義，知道乘法算式各部分的名稱。雖然現(xiàn)在教材取消了被除數(shù)和乘數(shù)的區(qū)別，不再強調(diào)乘數(shù)的順序性，但讓學(xué)生通過具體情境理解乘法的意義還是必要的。個人認(rèn)為本節(jié)課是這一章以及第五章的靈魂，如果真正學(xué)好了這一課，那么后面的乘法口訣學(xué)起來就容易了

2、。 二、 說教學(xué)目標(biāo) 通過推敲和把握，我確定本節(jié)課目標(biāo)如下： 1、 結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力 2、 在解決問題過程中讓學(xué)生經(jīng)歷相同加數(shù)的加法算式改寫成乘法算式的過程，初步體會乘法的意義。 3、 會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，并知道乘法算式各部分的名稱，讀法，能利用加法算出簡單的乘法算式的結(jié)果 三、說教法學(xué)法 在教法上，我主要采取互動、交流、探索的教學(xué)方法，通過讓學(xué)生讀一讀，說一說，寫一寫等活動讓學(xué)生親身體會加法的繁瑣和乘法的好處，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生從興趣中學(xué)、從需要中學(xué)，自由去發(fā)現(xiàn)、去探索。 在學(xué)法上，新課標(biāo)要求有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不

3、能單純依賴模仿和記憶、動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式，我力求體現(xiàn)在具體活動中，在具體情境中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，聯(lián)系生活實際感受數(shù)學(xué)的價值，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)用好數(shù)學(xué)的樂趣。 四：說教學(xué)流程 我大致設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)： 1、 通過讀連加算式、寫連加算式感受加法的繁瑣，體會乘法的必要性。 2、 師生共同探究乘法的意義。 3、 結(jié)合加法算式認(rèn)識乘法算式各部分的名稱。 4、 聯(lián)系生活實際，感受乘法在生活中的應(yīng)用。 第一個環(huán)節(jié)：通過觀察具體圖畫列出加法算式，并找出這些加法算式共同的特點，再把情境圖拿掉讓學(xué)生不看圖抽象出幾個這樣的算式，實現(xiàn)一個具體到抽象的過

4、渡，最后讓學(xué)生讀一讀、寫一寫這些加法算式感受加法的繁瑣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的需要。 第二個環(huán)節(jié)：探究乘法的意義是本節(jié)課的重點也是難點。我準(zhǔn)備以2+2+2+2=8為例子探討， 學(xué)生已經(jīng)知道這是4個2相加，由此可以抽象出幾個幾相加可以寫成幾乘幾的形式。結(jié)合加數(shù)交換位置得數(shù)不變的特點遷移到乘法里面，引出不僅可以4X2=8還可以2x4=8。同時讓學(xué)生明白2代表相同加數(shù)、4代表相同加數(shù)的個數(shù)。這一點非常重要 第三個環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生感受概念的創(chuàng)造過程，使他們明白“乘數(shù)”和“積”是大家約定俗成的稱呼，可以結(jié)合加法算式的名稱讓學(xué)生猜一猜乘法算式的各部分名稱，從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 第四個

5、環(huán)節(jié)：首先讓學(xué)生把剩余加法變成乘法算式，起到一個鞏固新知識的作用，然后處理課后習(xí)題第一題和第二題，讓學(xué)生根據(jù)生活情境列出乘法算式并說出兩個乘數(shù)表示的意思，加深學(xué)生對乘法意義的理解，然后小組討論生活中哪些地方可以用到乘法。學(xué)生如果能在生活中找到用乘法解決的問題，則說明他們對乘法有了一個比較清晰的認(rèn)識，已經(jīng)掌握了乘法的意義。 五、說板書 主要板書內(nèi)容設(shè)計為三部分，左邊一列寫加數(shù)相同的連加算式，中間一列寫連加算式所對應(yīng)的“幾個幾相加”右邊寫連加算式所對應(yīng)的乘法，，沒有把加法直接變乘法，而是先變成“幾個幾相加”是考慮便于學(xué)生更容易的理解乘法的意義。 六、說自我反思 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)、加法運算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。屬于乘法的初步認(rèn)識，學(xué)習(xí)的目的是為了讓學(xué)生經(jīng)歷乘法出現(xiàn)的過程，理解乘法的意義，感受乘法的優(yōu)越性。 本節(jié)課我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生體會知識的形成過程，通過觀察、思考、討論交流對“相同加數(shù)連加可以用幾個幾相加來表示，并寫成乘法”有了一定的體會，學(xué)生對知識的建構(gòu)是主動地、積極地，以后的教學(xué)中爭取讓每一位學(xué)生都充分參與進(jìn)來，做到人人能學(xué)到必需的學(xué)生，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 最后，教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，鑒于教學(xué)經(jīng)驗尚淺、水平有限，不足之處歡迎各位老師批評指正。