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五年級(jí)上第二單元《軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)(一)》1導(dǎo)學(xué)案王琴琴(示范)

上傳人:仙人****88 文檔編號(hào):24953775 上傳時(shí)間:2021-07-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?6.50KB
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1、店塔第一小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)(上)集體備課導(dǎo)學(xué)案 班級(jí): 五( )班 設(shè)計(jì)者:王琴琴 執(zhí)教者: 時(shí)間:2015.9 課題: 軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)(一) 課型:【日日清課堂自研20分鐘+自研互動(dòng)展示20分鐘】 【自研課】 (時(shí)段:正課 時(shí)間: 20分鐘) 【展示課】 (時(shí)段: 上午正課 ) 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸。 2. 能根據(jù)對(duì)稱軸的特點(diǎn),在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 二、定

2、向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋 元 素 自學(xué)自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo) (內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間) 互 動(dòng) 策 略 (內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間) 展 示 方 案 (內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間) 隨 堂 筆 記 (重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、同步演練) 問(wèn) 題探究 【自我探究一】 看課本第21頁(yè)情境圖: 1.回顧:什么是軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸? 2.判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形?折一折,填一填。 完成【自研成果一】 1、兩人小對(duì)子學(xué)習(xí): 針

3、對(duì)自研成果的規(guī)范、工整等方面迅速給出等級(jí)認(rèn)定。 2、 四人互助組學(xué)習(xí): 結(jié)合自我探究的結(jié)果,組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組同學(xué)交流: 1.什么是軸對(duì)稱圖形? 2.折一折,判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形? 3.想一想平行四邊形是軸對(duì)稱圖形嗎? 3、八人共同體學(xué)習(xí): 在組長(zhǎng)的主持下解決組內(nèi)未解決的問(wèn)題,商討并確定展示方案,做好人員分工及組內(nèi)預(yù)演,力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。 展示單元一 : 1.說(shuō)一說(shuō)判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形。 2.判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形。 【自研成果一】 展示單元二: 判斷平行四邊形是不是軸對(duì)稱圖形。 即【自研成果二】 展示單元三: 畫一畫各圖形的所有對(duì)稱軸。 【自研成果三】

4、 展示單元四: 判斷哪些是軸對(duì)稱圖形,并說(shuō)說(shuō)判斷的理由。 【同類演練】 【自研成果一】 1.如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,直線兩邊的部分能夠完全 ,那么這個(gè)圖形就是 ,這條直線就是 。 2.軸對(duì)稱圖形有: 。 【自研成果二】 1.圖③ 軸對(duì)稱圖形。(填“是”或“不是”) 2.平行四邊形無(wú)論沿哪一條直線對(duì)折,兩邊圖形都不能 ,它不是 。 【自研成果三】 完成課本表格。 【同類演練】 完成課本第22頁(yè)“練一練”第1、2題。 【自我探究二】 看課本第21頁(yè)情境圖: 1.圖③是軸對(duì)稱圖形嗎? 2.淘氣和笑笑的觀點(diǎn)不一樣,你同意誰(shuí)的說(shuō)法?為什么? 完成【自研成果二】 【自我探究三】 完成課本第21頁(yè):你能找到幾條對(duì)稱軸?畫一畫,并與同伴說(shuō)一說(shuō)。 完成【自研成果三】 同類演練 同類演練: 1.先讀題,想想軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)是什么; 2.每組派一名代表畫一畫。 ①互查互檢組內(nèi)成員演練成果及自行修正; ②觀察大黑板展演成果,快速查找問(wèn)題,組長(zhǎng)記錄問(wèn)題; ③交流新思路、新解法、新拓展。 當(dāng)堂反饋:同類演練即當(dāng)堂反饋

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