三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8單元 23每逢佳節(jié)倍思親教案 蘇教版.doc
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23、每逢佳節(jié)倍思親 教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、借助課文內(nèi)容,理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念親人的思想感情。 3、在讀文中逐步理解感悟詩(shī)句的意思。 教學(xué)過(guò)程: 一、 讀題感知 1*今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——(學(xué)生讀課題) 2*“思”就是指……(指名學(xué)生說(shuō))思念親人,心情是怎樣的呢?你來(lái)讀 (指名生1讀課題) 3*聽(tīng)出來(lái),你很想念親人?!氨丁庇种浮ㄖ该麑W(xué)生說(shuō))更加思念遠(yuǎn)方的親人了,該怎么讀?你來(lái)?。ㄉ?讀課題) 4*思親之情多強(qiáng)烈呀!一起來(lái)?。R讀課題) 二、以題引詩(shī) 1*小朋友,告訴你們,這課題可是一句千古絕句呢,猜一猜它出自哪首詩(shī)呀?詩(shī)人是……(指名生答),教師隨機(jī)出示詩(shī)題。 2*九月九日是什么節(jié)呀?(學(xué)生答)課題中的佳節(jié)就是指這重陽(yáng)節(jié)。“山”在這里指華山,“山東”是華山東面的意思。 “憶”你知道是什么意思嗎?(學(xué)生答) *很好。誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)?(指名生讀) 預(yù)設(shè): 如學(xué)生讀得流利 *很好!讀準(zhǔn)了字音,讀通了詩(shī)句。 如學(xué)生讀得不流利 *你很努力地讀了,但還應(yīng)注意…… *如學(xué)生讀得很有感情 *不簡(jiǎn)單!你已與詩(shī)人王維心靈相通了,讓我們一起來(lái)讀?。R讀) 三、學(xué)文感悟 1*詩(shī)是詩(shī)人心靈的獨(dú)白,要明白詩(shī)人的內(nèi)心,我們就得去了解詩(shī)句背后的故事,讓我們走進(jìn)關(guān)于這詩(shī)的文章,好好地讀讀。 2*老師看到了,我們小朋友讀書(shū)都那么投入,你能說(shuō)說(shuō)讀書(shū)中,你感受到了什么嗎?(生答)——我感受到了詩(shī)人王維很想念遠(yuǎn)方的親人。(不一定這樣,只要點(diǎn)到思念就可以) (一)品析第一段 1*你們真會(huì)讀書(shū)!文字是有溫度的。有些句子,我們一讀,就感到心里熱乎乎的,有些句子讀后,我們會(huì)有一種涼涼的感覺(jué)。 (課件出示:15歲那年,他就離開(kāi)家鄉(xiāng),來(lái)到京城長(zhǎng)安,不覺(jué)已經(jīng)兩年了。) *讀讀這個(gè)句子,你感受到了什么?(生答) *把你的感受讀給大家聽(tīng)!(生讀) *你聽(tīng)出了什么呢?(指名生評(píng)價(jià)) 預(yù)設(shè)1:我聽(tīng)出了王維已經(jīng)離家很長(zhǎng)時(shí)間了。 從哪里聽(tīng)出來(lái)的?(不覺(jué)已經(jīng)兩年了)你來(lái)讀!“15歲那年……了。” *一年365天。兩年多少天?對(duì),七百多天沒(méi)有見(jiàn)到親人了,心里是多么思念、多么難過(guò)啊,一起讀?。R讀) 預(yù)設(shè)2:我聽(tīng)出了王維15歲就離家了。 *小朋友,15歲還是個(gè)孩子呀,需要的是父母的呵護(hù),親人的關(guān)懷!而王維卻已經(jīng)離家在外了,一呆就呆了2年,孤獨(dú)在外,心情會(huì)怎樣呢?(指名生說(shuō)) *能通過(guò)你的朗讀讀出王維的心情嗎?(生讀句) *王維,離家在外,多小的年紀(jì),多長(zhǎng)的時(shí)間,多么孤單的日日夜夜呀!讓我們一起來(lái)感受他的孤獨(dú)吧?。R讀句子) 2出示上面為文,下面為全詩(shī)的投影: *小朋友,通過(guò)學(xué)習(xí)了這一段,回過(guò)頭來(lái)讀讀這首詩(shī),你讀明白了哪句詩(shī)句呢?(生答)詩(shī)句中哪些字或詞讓你感受到了詩(shī)人的內(nèi)心呢?(獨(dú)、異鄉(xiāng)、異客) *讀詩(shī)句同樣要帶著詩(shī)人的心情來(lái)讀,你來(lái)讀讀?。ㄉx) *多孤獨(dú)、多寂寞呀!一起讀?。R讀) (二)品析第二段 1讀第一段讓我們感受到了文字涼涼的感覺(jué),小朋友,讀讀這個(gè)句子,你的感覺(jué)如何? A:出示第二段句子1:“一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了,一大早,大街上便熱鬧起來(lái)。人們扶老攜幼,興高采烈地去登高游玩?!? *讀著讀著,你的心里是……(熱乎乎的) *具體說(shuō)說(shuō)哪些詞讓你感到心里熱熱的?(熱鬧、扶老攜幼、興高采烈。) *“扶老攜幼”什么意思?(點(diǎn)紅:扶老攜幼)(生答)讀好這個(gè)詞! *什么時(shí)候,我們會(huì)扶著老人,帶著小孩呢?(如:去市里逛街、登山等) *一家人扶老攜幼逛街時(shí),心情怎樣? (生:我感到特別高興,就像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣。 師:你說(shuō)得多生動(dòng)啊,還是一個(gè)比喻句,而且“特別”這個(gè)詞用得也特別好,還能用什么詞? 生:十分高興。 生:非常高興。 生:格外高興。 師:對(duì),這就是這句話(huà)中(點(diǎn)紅:興高采烈)讀好這個(gè)詞! *非常非常的高興,一起讀(齊讀“興高采烈”。) *真是太高興了。什么時(shí)候我們會(huì)“興高采烈”呀?你能用這個(gè)詞說(shuō)句話(huà)嗎? (生:我興高采烈地跟媽媽去上海東方明珠游玩。 生:我考試得了一百分,興高采烈地跟媽媽去肯德基,想吃什么就點(diǎn)什么。 生:暑假的時(shí)候,我去鄉(xiāng)下?tīng)敔敿?,興高采烈地和小伙伴們一起下河捉龍蝦。) *這么多興高采烈的事,讓我們感受到了美好的童年時(shí)光。九月九日重陽(yáng)佳節(jié)大街上是多么的熱鬧。誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)?(生讀) *這街上真夠熱鬧的,一起讀?。R讀) B:課件出示句子2:“王維看著家家戶(hù)戶(hù)歡度節(jié)日的情景,更加思念家鄉(xiāng)的親人了?!? *大街上是這么的熱鬧,人們是這么的興高采烈,而此時(shí)的王維卻在異鄉(xiāng)孤獨(dú)一人,當(dāng)他看到此情此景心情會(huì)怎樣呢?讀讀這個(gè)句子,你感受到了什么? 學(xué)生交流:我感受到王維很思念家鄉(xiāng)的親人。*把他的思念之情通過(guò)朗讀向大家傳遞?。ㄉx句子) *重陽(yáng)節(jié)到了,街上非常熱鬧,王維越感到十分孤獨(dú)。一起讀好這句話(huà)。(齊讀第2段) *小朋友,讀讀這詩(shī),你又明白了哪個(gè)詩(shī)句呢?讀好這句詩(shī)?。ㄏ戎缸x后齊讀) *詩(shī)人王維的心多么孤單呀!濃濃的思念之情勾起了他對(duì)往日的回憶。 (三)品析第3段 1課件出示句子3:“王維想,以前在家鄉(xiāng)時(shí),每逢重陽(yáng)節(jié),總要和兄弟們頭插茱萸,手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起,是多么讓人高興??!” *快速看這個(gè)句子,你可以帶著怎樣的心情讀這句話(huà)?(開(kāi)心、高興、愉快等) *請(qǐng)帶著你的感覺(jué)讀讀這句話(huà)吧?。▽W(xué)生自由讀) *小朋友,現(xiàn)在我們就是大詩(shī)人王維和他的兄弟了,讓我們也來(lái)插插茱萸、挽上手、登高遠(yuǎn)眺,高高興興地做做動(dòng)作,好嗎? (師讀句子,學(xué)生做動(dòng)作。) *多快樂(lè)的時(shí)光呀!讓我們通過(guò)朗讀來(lái)再次感受吧!(齊讀。) 2課件出示句子4:如今我們卻天各一方,不能相會(huì)……此時(shí)此刻,兄弟們一定也在登高聚會(huì),西望長(zhǎng)安,思念著我呢。 *快樂(lè)的時(shí)光總是令人難以忘懷。如今,王維只身一人身處長(zhǎng)安,他在山的這頭,而家鄉(xiāng)和親人卻在山的那頭,這就是——天各一方(點(diǎn)紅),*讀好這個(gè)詞! *此時(shí)的王維思緒萬(wàn)千,他在想:兄弟們,你們登高西望,是否能看到遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)安,是否也在思念著我呢?除了這些,王維還想了別的嗎?你從哪兒看出來(lái)的呀?(省略號(hào)) *想想看,王維還會(huì)想些什么? (生答) *你們所想的正是王維的心中所想,誰(shuí)來(lái)讀讀王維心中所想的句子。(生讀) *華山的西頭,詩(shī)人王維正深深地思念著家鄉(xiāng)的親人,而華山的東頭,昔日的兄弟們正在頭插茱萸,登高西望(出示課件:兄弟登高圖)此時(shí)此刻,他們會(huì)想些什么?又會(huì)說(shuō)些什么呢?(學(xué)生說(shuō)話(huà)練習(xí),師生互動(dòng)) (生:唉,要是王維在該多好啊,我們多一個(gè)人,也會(huì)熱鬧一些了。 生:王維啊,你怎么還不回來(lái)啊,我們可想你了。 師:是啊,兄弟呀,我也時(shí)刻思念著你們呀! 生:王維啊,你也不要太想念我們,我們都很好,你獨(dú)自一人在長(zhǎng)安,可要多保重 啊。 師:我很好,弟兄們,你們也要保重身體呀! *多好的兄弟,多深的情誼呀!讓我們一起重溫王維回憶的美好畫(huà)面吧!(配樂(lè)齊讀第3段) *出示全詩(shī): *此時(shí)的你,又讀懂了什么呢?(引出詩(shī)句:遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。) (生讀) *詩(shī)句中的少一人,少的是誰(shuí)呢?(生答) *從前兄弟歡聚,如今獨(dú)少一人,誰(shuí)再讀?(生讀略。) *詩(shī)人王維漂泊他鄉(xiāng),兩年沒(méi)見(jiàn)到親人的面,沒(méi)聽(tīng)到親人的聲音了。他只能將無(wú)限的思念,凝聚筆端,化作這首流傳千古的名詩(shī)。 (課件出示古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》,師配樂(lè)范讀。) *小朋友,讓我們也做一回大詩(shī)人王維,用我們的心,用我們的情來(lái)吟誦這首詩(shī)。誰(shuí)先來(lái)?(指兩名學(xué)生配樂(lè)朗讀古詩(shī)。) (如一生讀該詩(shī),很有感情。) *你的朗讀,讓大家感受到了大詩(shī)人王維思念親人的憂(yōu)愁和感傷。 *男生,一起來(lái)?。猩x) *多么動(dòng)情啊,這就是王維憶山東兄弟的情。一個(gè)“憶”字,濃縮了王維對(duì)親人的深切思念。孩子們,讓我們閉上眼睛,再次感受王維“倍思親”的深情吧?。▽W(xué)生配樂(lè)齊背古詩(shī)。) 三、拓展 1*小朋友,今天,我們學(xué)會(huì)了根據(jù)文中人物的情感來(lái)讀好課文,感受了文字的美妙溫度。從中我們深深地體會(huì)到了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。(教師手指課題)“每逢佳節(jié)倍思親,”古今中外,有過(guò)這樣感慨的又何止王維一個(gè),為了生活,很多人都要遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng),與親人、朋友兩地相隔,由于孤獨(dú)和思念,他們留下了許多思親懷鄉(xiāng)的詩(shī)。老師給你們帶來(lái)了兩首,自由讀一讀。 *誰(shuí)想來(lái)吟誦吟誦?。ㄖ该?生即可) 2*小朋友,在今后的學(xué)習(xí)中,當(dāng)你讀到關(guān)于這方面的詩(shī)時(shí),別忘了多去想想詩(shī)的背后所發(fā)生的故事,只有這樣,我們才會(huì)有更多的收獲!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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