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2019-2020年高中語文 21項脊軒志課后鞏固 大綱人教版第三冊 1．下列加點字的讀音全對的一項是（　　） A.項脊軒（xuān） 滲漉（shn l） 修葺（q） 墻垣（hun B.萬籟有聲（li） 偃仰嘯歌（yǎn） 珊珊（shān） 婢（b） C.先妣（bǐ） 余泣（lǐ） 大類（li） 迨（di） D.闔門（k） 象笏（h） 扃牖（jiōnɡ yǒu）不自禁（jīn） 提示：A.“垣”應讀“yun”；C.“泣”應讀“q”；D.“闔”應讀“h”。 答案：B 2．下列詞語字形都正確的一項是（　?。? A.冥然兀坐珊珊可愛萬籟有聲瞻顧遺物 B.稍為修葺偃仰笑歌庭階寂寂桂影斑駁 C.垣墻周庭常號自禁憑幾學書塵泥滲漉 D.明月半墻室始洞然臥病無療大類女郎 提示：B項“笑”改為“嘯”，C項“?！备臑椤伴L”，D項“療”改為“聊”。 答案：A 3．對下列文言語句理解有誤的一項是…（　?。? A.室始洞然（洞然，明亮的樣子，寫了修葺后的陽光充盈之美。） B.小鳥時來啄食，人至不去（寫出了一種人鳥和諧相處的境界。） C.“兒寒乎？欲食乎？”（母親只問寒問暖，祖母卻關心自己的前途。） D.庭有枇杷樹（枇杷樹，在作者心中是妻之精魂的化身。） 提示：C.這種對比是錯誤的，母親、祖母都關心我的生活和前途。 答案：C 4．對下列句中文言知識點的理解有誤的一項是（　?。? A.余稍為修葺（慢慢的，又如，“稍稍賓客其父”） B.客逾庖而宴（表順承關系） C.執(zhí)此以朝（表修飾關系） D.而母立于茲（“而”通“爾”，你的） 提示：A.“稍”，略微，簡單。 答案：A 5．填寫課文名句。 （1）又雜植蘭桂竹木于庭，________________，________________。 （2）借書滿架，________________，________________，萬籟有聲。 （3）三五之夜，______________，______________，______________，________________。 （4）庭有枇杷樹，_____________，_____________。 答案：（1）舊時欄楯　亦遂增勝 （2）偃仰嘯歌　冥然兀坐 （3）明月半墻　桂影斑駁　風移影動　珊珊可愛 （4）吾妻死之年所手植也　今已亭亭如蓋矣 6．翻譯下列語句。 （1）內外多置小門，墻往往而是。 （2）余扃牖而居，久之，能以足音辨人。 參考答案：（1）室外，多修筑一些小門，（這樣）庭內到處都是修筑的墻。 （2）我常關著窗戶住著，時間長了，我能夠憑著人的足音，分辨出他們是誰 比較閱讀下面兩個文段，完成7—12題。 （一）余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。 （二）婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉年五月四日死，葬虛丘。事我而不卒，命也乎！婢初媵時，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日，天寒，爇火煮荸薺熟，婢削之盈甌。余入自外，取食之，婢持去不與，魏孺人笑之。孺人每令婢倚幾旁飯，及飯，目眶盈盈動，孺人又指余以為笑?；厮际菚r，奄奄便有十年。吁！可悲也已！ （歸有光《寒花葬志》） 7．下面加點詞解釋錯誤的一項是（　　） A.室壞不修（破?。? B.其制稍異于前（格局） C.事我而不卒（死） D.曳深綠布裳（穿 提示：C項，“卒”終，終結。 答案：C 8．下列語句中與“余入自外”句式相同的一項是（　?。? A.婢，魏孺人媵也。 B.其制稍異于前。 C.今已亭亭如蓋矣。 D.嘉靖丁酉年五月四日死，葬虛丘。 提示：例句“自外”和B項“于前”都是狀語后置。 答案：B 9．對下面句子理解正確的一項是（　?。? A.“事我而不卒，命也乎！”兩個語助詞連用，再加一個“！”，強烈地表現(xiàn)了歸有光對寒花早逝的無限惋惜。這里與文末的“吁！可悲也已！”形成呼應。 B.“吾妻死，室壞不修”，在項脊軒中，歸有光與妻子度過了六年的幸福時光，妻死后，室壞不修，妻九泉有知，定當心寒。 C.“目眶盈盈動，孺人又指余以為笑”，妻子吃飯時，見“我”含情脈脈地看著她自己，就拿“我”開玩笑。 D.“余入自外，取食之，婢持去不與，魏孺人笑之”,“我”要寒花煮熟的荸薺，寒花不給，妻笑寒花太小氣。 提示：B項，“室壞不修”是妻死后萬念俱灰的表現(xiàn)，是一種深愛，也是怕觸景生情。C項，不是“‘我’含情脈脈地看著”妻子自己，而是寒花含情脈脈地看著“我”。D項，妻笑的不是寒花的小氣，而是為“我”與寒花間和諧的關系而高興。 答案：A 10．對文章內容分析錯誤的一項是（　　） A.選取的兩小段文章，都充分地體現(xiàn)了歸有光散文的選材的特征——選取生活中的家庭瑣事。 B.“婢初媵時，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳”，寒花陪嫁過來時，才十歲，拖著深綠色的長裙，十分可人 C.“然自后余多在外，不常居”，“不常居”，是怕觸景生情，是苦于物是人非的悲涼。 D.從兩則短文看，歸有光是一個和藹可親、平易近人的封建士大夫。特別是在與寒花的和諧相處中，更見其平易的人格魅力。 提示：B.“曳”，“穿”的意思，“深綠布裳”，不是長裙。 答案：B 11．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 余入自外，取食之，婢持去不與。 參考答案：我從外邊回到屋里，想拿寒花煮好的荸薺吃，寒花端著荸薺離去了，不給我吃。 12請分析《寒花葬志》中的兩處細節(jié)。 參考答案：第一處細節(jié)，“我”向寒花要剛煮熟的荸薺，寒花不給。第二處細節(jié)，吃飯時，寒花眉目傳情，妻愉快地取笑我們。兩處細節(jié)都表現(xiàn)了“我”、妻、寒花三者之間和諧平等的關系，表現(xiàn)了妻的善良，寒花的多情可愛。 閱讀下面的文字，完成13—18題。（開放性試題。） 湖心亭看雪 （明）張岱① 　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲具絕。 是日，更定②矣，余拿一小舟，擁毳衣③爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭④，天與云、與山、與水，上下一白；湖上影子，唯長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一介，舟中人兩三粒而已！ 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！? （選自《陶庵夢憶》） 注：①張岱：明代文學家。號陶庵，山陰（今浙江紹興）人，雖出生官宦，卻為人清高，不肯與世俗同流合污。明滅后，不肯為官，披發(fā)入山，過著閑散的生活。著有《陶庵憶夢》《西湖尋夢》。②更定：晚上8點左右，擊鼓報告初更開始，叫更定。③毳（cu）衣:毛皮衣。④霧凇沆碭（hnɡ dnɡ）:形容湖山被大雪覆蓋以后，上下一片白茫茫的景象 13．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 莫說相公癡，更有癡似相公者。 參考答案：不要說相公癡迷，還有和相公一樣癡迷的人。 14．明人張岱的這篇山水小品，表達了一種什么樣的人生態(tài)度 參考答案：孤芳自賞的避世心態(tài)。 15．據(jù)文意分析“獨往湖心亭看雪”一句在文中的作用。 參考答案：兩個作用：①點題。②一個“獨”字，充分體現(xiàn)了張岱與世俗不同的避世孤高的人生態(tài)度。 16．文中“大雪三日，湖中人鳥聲具絕”的意境，用詩的語言去詮釋的話，非_______朝的_________的“__________________________”一句莫屬。 答案：唐　柳宗元　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅 17．張岱的《湖心亭看雪》總讓人想起宋代蘇軾的《石鐘山記》，請對這兩篇文章進行一下同和異的比較。 參考答案：兩篇文章都是游記類散文，出游的方式都是乘一葉扁舟，都領略了出游地的特異風光。所不同的是蘇軾是出于考察石鐘山得名的真實原因，而張岱出游是為了獨自一人領略三天大雪后，西湖獨特的雪景。其目的也不相同：一個是為了科學之真，一個是為了山河之美。結果也不同：蘇軾獲得了自以為真的事實根據(jù)，張岱更增加羨慕遺世獨立的人生境界的渴望。 18.分析文中“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白；湖上影子，唯長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一介，舟中人兩三粒而已”的藝術魅力。 參考答案：洗練、雅潔的40余字，就把一幅天地皆白、雄渾壯闊的雪景圖呈現(xiàn)在了讀者面前；雄渾的背景與精華的人物不是一種對立，而是一種互為映襯、互相提升的藝術關系；背景與人物的組合，層次清楚；人物對背景，有增加生氣的點睛作用。