《2019秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 用7的乘法口訣求商教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 用7的乘法口訣求商教案 蘇教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

用7的乘法口訣求商 課題 用7的乘法口訣求商 課型 新授課 第幾課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 1．能比較熟練地用7的乘法口訣求商。 2．初步了解乘除法之間關(guān)系及除法與減法之間的關(guān)系，初步感受事物間互相聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能比較熟練地用7的乘法口訣求商。 教學(xué) 方法 與 手段 引導(dǎo)、歸納 課件、口算卡片 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 在探究新知環(huán)節(jié)中，在出示了教材中的兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列出除法算式時(shí)，沒(méi)有讓學(xué)生直接想得數(shù)，而是讓學(xué)生先用自己的話先說(shuō)說(shuō)算式所表示的意思，這樣既鞏固了除法的意義，又很好地訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 太原市教研科研中心研制 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程（試用） 補(bǔ)充 教師行為 學(xué)生行為（活動(dòng)） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 一、復(fù)習(xí)引入 1.教師出示一組口算題。 205＝ 366＝73＝ 57＝ 74＝244＝183＝77＝ 33＝67＝ 306＝122＝ 集體校對(duì)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面12道算式，請(qǐng)將它們分成兩類。 2.教師指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)205、244的口算過(guò)程。 小結(jié)：用2～6的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫(xiě)出商 3.引入新課。 教師：“用2～6的乘法口訣求商的方法，我們已經(jīng)掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題） 二、探究新知 1、教學(xué)例題 （1）教師設(shè)置情境，出示插圖。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖：一共有幾朵花？ a如果每7朵扎一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)？ 說(shuō)說(shuō)算式所表示的意思 b.如果要扎4個(gè)花環(huán)，平均每個(gè)花環(huán)有幾朵？ 說(shuō)說(shuō)算式所表示的意思 （3）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 287＝284＝ （4）教師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用2～6的乘法口訣求商，你會(huì)用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？ 教師板書(shū)： 全班學(xué)生在練習(xí)本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。 學(xué)生通過(guò)觀察，一般會(huì)按乘法、除法的特點(diǎn)將其分成這樣兩類。 學(xué)生回憶用2～6的乘法口訣求商的一般方法。 同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？” 指名讓學(xué)生說(shuō)用口訣計(jì)算287＝4、284＝7的過(guò)程。 太原市教研科研中心研制 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程（試用） 補(bǔ)充 教師行為 學(xué)生行為（活動(dòng)） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 284＝7 想：四（七）二十八 （5）總結(jié)出用7的乘法口訣求商的一般方法。 師：比一比287、284與205、 366，用7的乘法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的用2～6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？ 小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫(xiě)出商。 2.做 “想想做做”中的第1題和第2題。 第1題的第一組 突出根據(jù)一道乘法算式可寫(xiě)出兩道除法算式的直觀感知，滲透乘除法之間的關(guān)系。 三、鞏固練習(xí) 1、“想想做做”1題 47 75 27 76 284 357 142 427 287 355 147 426 指出：做除法時(shí)既可以想口訣，又可以想乘法。 2、“想想做做”4題 3、做“想想做做”5、6題 引導(dǎo)學(xué)生弄清題意 四、全課總結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你有什么要總結(jié)的？還有什么問(wèn)題嗎？ 學(xué)生思考 學(xué)生說(shuō)出想法，集體講評(píng)。 學(xué)生獨(dú)立完成 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的 太原市教研科研中心研制 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 當(dāng) 堂 檢 測(cè) 設(shè) 計(jì) 　 142＝ 213＝ 287＝ 18+3＝ 305＝ 77＝ 155＝ 24+4＝ 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、有42張卡通畫(huà)片，平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得幾張？ 2、28只羽毛球，平均裝在4個(gè)盆里，每個(gè)盆里裝幾只？ 3、28只羽毛球，每個(gè)盒里裝7只，需要幾個(gè)盒子 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 用7的乘法口訣求商 287＝4想：（四）七二十八 284＝7想：四（七）二十八 教 學(xué) 反 思